【篇一：愿你我知行合一】
李白曾道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”却又有人赞扬秋日里低头的麦子所蕴含着的成熟的谦逊。我思忖，我们该如何取舍？
当大秦帝国的太子扶苏因与父皇的政治主张不合，不愿屈服而被罚守边疆领兵打仗；当柳永多次进京考取功名未果时，写下“忍把浮名，换做浅斟低唱”，从此流连青楼；当百日维新失败时，“维新六君子”不愿屈服强大的帝国主义，英勇就义；当……一位位令人热血沸腾的历史人物，他们的思想是成熟的，是坚定的，他们坚持内心的选择，即使为此付出了生命的代价。我仿佛明白了，一个成熟了人，他们会拥有自己独立的思想，并永不屈服于世人，昂首挺胸的活下去。
可是，当“明朝三大才子”之首的解缙刚做官时为民仗义执言，却最终落了个贬官回家，而后屈膝却成了朱棣身边的红人；当解放军进行平津战役时，傅作义为保住满城百姓和价值连城的文物，接受了和平改编，为我们子孙后代留下了更多精神文化；当……一位位屈于时势的人物，他们也许只是为了自己的前途，却也有为更大的利益而屈膝的人，我又迷茫了，一个成熟的人，应该永远低着头么？
直到我知道了王守仁的思想，理解了张居正的生平，我才豁然开朗。张居正，天资聪慧，是当地有名的神童。二十左右便考取了进士，进京为官。但当时权倾朝野的内阁首辅高拱，一个害死了他父亲等一系列正直的人，被朝廷大臣所不齿。而张居正，却为他办理大大小小的事务，被朝廷孤立。然而最后，张居正却推翻了这位祸害朝廷多年的内阁首辅。我诧异了，毋庸置疑，他内心不可能忘记了杀父之仇，却以异于常人的毅力容忍了下来，一点点学习，一点点成长，一点点明白朝廷的尔虞我诈的“游戏规则”。哦，我懂了，我们为人处世也要能屈能伸。当一个人随意蔑视你时，你应该暗自蓄积力量，等你强于对方时，有些蔑视，也就不攻自破了。“小不忍则乱大谋”啊！心中对于成熟的疑惑也渐渐消失了。
当有人在问我，“一切成熟了的，都必须低垂着头么？”我可以微笑着，“不，我们既要学会昂首挺胸，亦要学会容忍，愿你我知行合一。”
【篇二：为中华之崛起而读书】
为中华之崛起而读书，这是周恩来总理在少年时立下的伟大志向，这就让我不由想到国与书的关系。
明朝心学大师王阳明幼时以诸葛亮自比，诗文、骑射、兵法等，样样精通，而最为人称道的是他在龙场悟道的故事。王阳明因得罪大宦官刘瑾而被贬谪到贵州龙场，在穷乡僻壤的边陲小镇，内心极度失望的王阳明开始潜心于读书、静坐，反思自己的言行，渐渐形成了自己的“知行合一”观，他强调知中有行、行中有知、以只为行、知决定行。自此，他的心境开始彻底转变，纵使身处各种逆境、险境、绝境，他都不曾背离自己的内心。后来他统军征战、平定叛乱，开庭讲学、著书立说，终成一代大儒。王阳明为国而读书，使国与书紧扣在一起。
晚清重臣曾国藩更加倡导读书以求经世致用，他曾说：“明德、新民、止至善，皆我分内事也。若读书不能体贴到身上去，谓此三项与我身毫不相涉，则读书何用？虽使能文能诗，博雅自诩，亦只算得识字之牧猪奴耳！”曾国藩肩负着：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的重任，临危受命，作为一介书生而统百万兵，将古代兵书尤其是戚继光兵法烂熟于胸，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，终成其：“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人。”
可以说，王阳明的知行合一观和曾国藩经世致用的思想，被一百年后的一位淮安人发扬光大了，他就是救万民于水火的周恩来总理。这位是自小便说要为中华之崛起而读书的伟人曾说“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”周总理从小细读《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学著作，也说“中国人几乎占世界人口的1/4。这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。”一席话，使我受益匪浅。而他提出的和平共处五项原则，更是为我国外交事业作出巨大贡献。
知行合一、经世致用、为国读书；有继承、有发展，一脉相承；正因为一代代伟人在为国而读书，才引领了全社会和人类文明的进步。
路漫漫其修远兮，为中华之崛起而读书，不亦乐乎？
【篇三：《宝葫芦的秘密》读后感】
我每天晚上睡觉前都听半小时故事，《宝葫芦的秘密》已经听过一遍了，栾老师推荐我又认真看了一遍，这本书还让我懂得了人在面对诱惑的时候，要谨慎的对待，要勇于说不！主人公懒惰散漫，爱幻想，所以当他遇到宝葫芦的时候，毫不犹豫甚至欣喜若狂的接受了，但是如果王葆懂得天上不会掉馅饼，馅饼即陷阱的道理的话，他就会勇敢的对宝葫芦说不，那也就不会发生后来很多令人啼笑皆非的事。
故事中的王葆从小就听妈妈讲宝葫芦，后来他做梦梦到钓上一个宝葫芦，过上了“要什么来什么，想什么有什么”的快乐生活。但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，例如上次象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说：“吃车！吃象！宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次他数学考试想作弊考一百分就委托宝葫芦帮忙，可它却等别人写后搬了过来，受到了老师的训斥，一气之下他把宝葫芦扔到了湖里。
文中有两句话使我终生难忘。王葆老师常说“天上不会掉馅饼，只有自己靠自己”；王葆爸爸常说“不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学习成绩肯定会提高。
我的班主任刘老师告诉我们，要且行且思，立得修身。语文老师说，聪明出于勤奋，天才在于积累。我的爸爸告诉我，笃行致远。注重实践，知行合一。世上没有异想天开，不劳而获的事，要踏踏实实辛苦努力，只有靠自己的努力，才能收获丰收的果实！
【篇四：欢乐淹城一日游】
陆游曾在他的《冬夜读书示子聿》里写道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要做到知行统一，书中学到的东西一定要通过实践，才能变成真正的学问。——题记
夕阳无限好，只能说再见。同学们怀着依依不舍的心情，告别了常州淹城野生动物园，踏上了归途。一天的旅程，让同学们真正领略到了动物们的智慧和风采，真正做到了知行统一。
清晨，坐在车上的同学们迎着朝阳，心中都在盼望着一件事：能快点到达目的地——常州淹城野生动物园。而快乐总在等待之后，经过两小时的车程，终于到达了，同学们早已按奈不住激动的心情，三下两下就下了车。我们排好了整齐的队伍，向动物园进发。
走进淹城野生动物园，让大家感受到了一番诗情画意，展现在大家眼前的可谓是：瀑布流水哗哗响，池上仙鹤翩翩舞。径直往里走，棵棵树上裹上了冬的棉袄，它们的脸上都洋溢着微笑，像是在欢迎我们的到来。
走了许久，眼前出现了一条迂回的长廊，走进一看，原来是“蛇馆”。一一看过去，有的让同学们大开眼界，有的令同学们大吃一惊，而有的则让同学们毛骨悚然。也难怪，那些蛇奇形怪状，难得一见哦。最令人啧啧赞叹的是一条橘白相间的又粗又长的黄金蟒！
继续向前，一路都是动物，我们观看了综合类表演和海豚表演，虽然综合类表演惊险刺激，但我还是更喜欢可爱的海豚表演。老挝们来到海洋馆时，里面已经是人山人海，座无虚席了，大家怀着激动的心情等待着海豚的表演。终于开演了，两只小海豚不知从哪里窜了出来，翻着跟头来到了训练员的身边。训练员拿出一个球，放在其中一只海豚的鼻子上，小海豚立刻就顶了起来，一个360度的转身，球被抛向了空中，另一只小海豚轻轻一跃，球回到了它的尾巴上，两只小海豚那完美的空中接力令全场观众掌声雷动。接下来是投篮表演，两只海豚轮流投着，百发百中。突然，一只海豚顺势倒了下来，这下，观众们紧张起来，都为这只海豚担心起来。训练员上前去拉拉小海豚，可它就是纹丝不动，这可怎么办？这时，另一只小海豚游了过来，做起了动作，原来是让我们给予掌声呢！观众们响起了经久不息的掌声，刚刚还纹丝不动的小海豚一下子又活跃起来了，它向观众们连连作揖，大家被它逗得哈哈大笑。
……
此次实践活动，让同学们走出了课堂，体验了前所未有的快乐！
【篇五：阅读让我快乐】
小时候，曾听老师说：“乡下的空气是甘甜的，稻田是芳香扑鼻的。”从此，我便对乡下有了深深的迷恋与仰慕之情。一次，与母亲走在路上，便问母亲：“有空我们一起去乡下吧！”母亲笑骂道：“你这傻孩子，乡下哪是一个什么地方？乡下只不过是每个城市边的郊区！”从此，这件事便成了家中的笑料，也一直在我的心里挥之不去。
也难怪，我们这代人缺乏与自然的接触，成天只知道上课补课，生活早就成了以家、校、补习班为顶点的三角形。从自然中找不到快乐，那我就另辟蹊径，从阅读中寻找快乐。
首先，阅读可以让我们获得大量知识，它们如同泉水般源源不断输送进我的大脑，读了《史记·周天子》，我了解了昏庸无能的纣王。阅读《明朝那些事》，我了解到了北京保卫战的艰苦卓绝；探寻到大圣人王守仁的知行合一被清正廉洁；为敢于直言的海瑞辱骂皇帝而震惊……书中的知识无不让我成了一个能言善辩，有自己思想的知识小达人。
其次，因为阅读，我感受到了大自然的美好，阅读《自然传奇》，我探究到大千世界的无所不有。
最后，因为阅读我常常和主人公一同经历生活中的艰难险阻！
【篇六：阅读让生活更美好】
著名文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读给生活带来的美好，所有热爱读书的人的感触都会非常深刻。
从小，我就对阅读情有独钟，在我还不识字的时候，爷爷不论刮风下雨，每天早上都会准时来到我们家，为我朗读一个个精彩有趣的童话故事。从即时起，便在我心中埋下了热爱阅读的种子。后菜爷爷因为生病离开了我们，每次思念他的时候，我都会把爷爷为我读过的书再一本一本拿出来，一遍又一遍地朗读，感觉爷爷从来没有离开过我，他的爱一直和我在一起。
上小学二年级的时候，我过生日妈妈送给了我一套《写给儿童的中国历史》。这套书让我走进历史的殿堂，让我了解到了历史的神奇和有趣。一幅幅精美的历史画卷，一则则生动有趣的历史故事，一个个性格鲜明的历史人物，让我彻底对历史着了迷。从盘古开天地，女娲造人到朱温代唐建后梁，明朝学者王守仁提出知行和一，再到清末溥仪让位，最后到中华人民共和国的成立，每一段历史故事我都熟记于心。从此，阅读历史故事便成为了我最大的兴趣爱好，我还借此打发了此多闲暇的时光。
阅读还让我渐渐地自信起来，每次身边的同学都会在有历史方面的问题时找我交流或咨询，就连长辈们有什么历史方面的问题，也会找到我，我总是耐心地解答。在他们眼中，我俨然成了个小小历史通。虽然我对历史的了解还只是皮毛，但我会继续徜徉在阅读的海洋里，不断地提高和丰富自己。
余秋雨先生曾说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”阅读不仅开拓了我的视野，丰富了我的知识，见证了我的成长，更让我懂得了爱与自信，让我的生活无比美好。
【篇七：绝知此事要躬行】
古圣云：知行合一。面对浩如烟海的文化经典以及其背后高耸参云的文明之峰，思想之海，我们既不能只用眼观其巍峨，亦不可只用心感其宏阔，而是要背起行囊，做一个行者。
知在行中始。行，行走，字面意思看，我们不能闭门造车，将自己囿于象牙塔中，而是应该走出自己的世界，走一走前人的路，重访过去的岁月。登泰山，于九曲十八弯处仰望南天门，登顶后于玉皇顶放眼四面，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。遥想当年郦道元穷天下名川临万里河山，终成就《水经注》的通古绝今。李时珍踏遍神州大地，躬行效法神农尝百草，终著《本草纲目》万古流长。很难想象，他们若没有“行”，笔下如何挥舞生风的文字，自身又怎能流芳百世？
知行合一不是附庸风雅的旅行，而是带着问题上路，用路上的所见所闻所想为心灵解答疑难。出发前全然不知或一知半解，这是再正常不过。鲁迅东渡日本前，想的是治病救人，而几年后归来，怀揣的是治国人心病的壮志，在“行”中，他清楚地明白到，身上的毒疮，可以害死一个人，而国人心灵的毒疮将置整个民族于万劫不复。他以笔做刀枪，冲进革命的洪流中，向万万青年学子开启了“知”的大门。我们不是生命的编程者，亦不是人生的解码器，知道的总比不知道的少得多。生也有涯，知也无涯，有限的时间里，惟有把握住思想片刻的星羽，怀瑾握瑜，在冷酷的现实中摸索属于自己的窄道，然后一步一步坚实地走过，才能渡过“知”的海洋，达到知行合一的境界。守仁格竹，穷格七日也未得果，却在被贬谪到穷山恶水的途中参透心学至理。唐僧取经，历经九九八十一难方达西天修成正果。说明的也是这个道理。
当达到“绝知”的境界时，回头望，生命是饱满的生命，人生是无憾的人生。知颠扑不破的真理，晓阴晴圆缺的禅机，行自己的道，栉风沐雨，走自己的路，披荆斩棘。于浮世中，心灵的尘埃拂去，留下一片空灵。