【篇一：鸣沙山月牙泉游记】

鸣沙山位于敦煌市，据说鸣沙山有沙泉共存的奇观，和风吹动沙子会“嗡嗡”作响的神奇现象，我怀着好奇心，于今年暑假和小伙伴们去探了个究竟。

为了避开炎热的中午，我们选在日落之前去鸣沙山游玩。在还没进大门的时候，我远观了一下鸣沙山，只见金黄色的鸣沙山在阳光的照射下闪闪发亮。光的一面和没照到的暗面，勾画出一条优美的分界线，加上蓝天白云的衬托，形成了一幅美丽的风景画。

进了大门，我们发现四周除了沙还是沙。远处是一座座沙山，沙山之下是一片沙地，沙地上有许多游客，他们有的在拍照，有的在玩沙，有的在骑骆驼……真热闹啊！

我们坐着电瓶车来到了绿洲月牙泉，这片绿洲有楼有树，还有一弯月牙状的湖泊。原来月牙泉这个名字就是据此而得的。我觉得这片湖就是月亮的分身，他正在睡觉呢。干旱的沙漠中竟然会有这么大的一片湖，这真是让我开了眼界啊！

月牙泉的四周也全是沙子，沙子从湖的岸边向四周扩展变高，越堆越高，最后堆成了沙山。四周的沙山像战士一样保护着月牙泉，使月牙泉永不枯竭。

一看到沙山，我爬山的兴趣又来了，我叫上小伙伴小万和童童，脱了鞋就往山上跑。

第一脚踩上沙子的感觉是又凉又软的，好舒服啊！于是我加快了脚步往上爬，可是，当我爬到半山腰时，速度慢了下来，我爬了一步却往下滑了半步，这样要什么时候才能到山顶啊？不过我想到了一个办法，踩着他人的脚印走。果然，这样爬起来容易一些，没过多久我就到了山顶了，心里别提有多高兴！

我站在山顶上看月牙泉，忽然想到我还没有听到沙子的声音呢，可是因为人声实在是太大了，我听不到传说中的沙子嗡嗡的相声。

下山的时候，我直接往山下冲，速度快极了，风呼呼在耳边吹响，那感觉比蹦极还刺激。

天黑了，我们依依不舍地离开了鸣沙山。我相信我还会回来的。

【篇二：的作文】

一个星期三的美术课，老师叫我们去美术室画画。这一节课我们学习画素描。老师要求我们画出物体的亮面、灰面、暗面。

这是我第一次画素描，感觉很难，可是有了老师的耐心指导，我好像又有点知道该怎么会了。于是我跃跃欲试，不一会儿就画好了一个苹果，自己感觉还不错的，便开始向周围的同学炫耀起来。这时，老师走到我身边说一句：“你这苹果是烤糊了吗?”我一听，心想：难道是我画得太黑了吗?我毫不犹豫地把画好的`擦掉了，又重新画，这一次我非常认真，画完之后还修改了好几遍。老师又绕到了我身边，这次她说：“画得还不错，继续加油!”听到这话，我心里乐滋滋的。

于是，我明白了：做事千万不要浮躁，一定要认真细致，并且要坚持下去。

【篇三：珍藏那道彩虹】

不经历风雨，怎能见彩虹？

——题记

一场暴雨后，空气中弥漫着湿润的气息，大地被雨水冲刷后，放眼望去，一片清新的世界。我不经意地用手从额头掠过，拂过一片蔚蓝的天空，无意间望见了我手指尖绚烂的色调，一道彩虹渲染了一角，给这蔚蓝的天空锦上添花。

这道瑰丽的彩虹勾起了我心底的记忆。

我在科学单元考试的前一天晚上不知疲倦地刷题，忘我复习。第二天，我满怀信心地完成试卷，虽然有点难度，却符合我的口味。我胸有成竹地检查了一遍，便交给老师批改。

一个勾，两个勾，五个勾……这一个个红勾犹如一道道彩虹，亮丽了我的心灵。正当我满怀希冀以为肯定可以将满分收入囊中时，一个显眼的“-14”闯入我的眼帘。我定睛一看，完全找不出错在何处，便询问老师。老师只是耐心地讲解，我突然发现，我的思路和老师的竟一模一样！我真不明白自己哪里错了。“阴影表示暗面”这六个字映在我的眼中，我顿时抱头痛哭，我居然把阴影当成了亮面！我后悔莫及，冰凉的泪珠顺着脸颊一颗颗滚落。

那是我小学六年来第一次考试分数在九十分以下。老师拍拍我的肩，不紧不慢地说：“我小时候也有考差的时候，我也像你一样难过，我就把那张试卷贴在自己书桌上，警告自己。你其实都懂的，不要太看重分数。”我听了，心中一阵感慨……

那时，正是骤雨初歇，远处天边一道彩虹高挂。

事后，我发愤图强日夜学习，不敢有丝毫懈怠。果然，功夫不负有心人，第二次我考了99+10的高分。

回头再看看这绚烂的彩虹，心中的感慨更强烈了。是啊，不经历挫折，哪会有成功？如果我遭遇挫折就沉浸在悲伤的世界里，那只会一直堕落下去；反之，发现错误及时纠正并善于总结经验，就会见到自己那想要见到的美丽的彩虹。

此后，那七色的彩虹就一直珍藏在我心里。

【篇四：不一样的真情】

我们的身边，总有人用一片真心，温暖、感动着我们，给我们带来温暖。

寒假，妈妈给我报名了美术补习班，每天下午一节，一共四天，每天三个小时。画画看起来是好玩似的，但让你坐在一个地方三个小时不动，并且对着几个水果罐子画三个小时，还是非常耗费体力的。而教素描这门课程，也不是一觉轻松的事情。更别说我们老师在叫我的同时，还有几个年龄很小的学生。他们上课时总是不安分，很是让老师头痛。

这天下午，我一如既往还是去上课，教室里并不安静，我也有点心烦意乱，心一急，画便画不好。反复修改都不如意，只好求助于老师。老师正应对着不安分的学生，听到我的叫唤，立刻便过来帮助我。

老师耐心地指点我画的不对的地方，一边一边拿着笔在纸上比划，一边嘴里详细地讲解着应该怎么画。一边年纪小的学生为了鸡毛蒜皮的小事大声叫唤着老师。老师耐心地安抚他们，让他们等一下，再继续跟我讲怎么画。

年幼的学生的吵闹声让我都有些烦躁，更别说还要尽力让他们安静下来的老师了。但是老师还是耐着性子为我讲解，教我怎么画，而不是不耐烦地，随便讲讲。

五点，到了下课的时间，但是我还没有画完。老师看了看我的画，告诉我他们五点半才锁门，如果愿意的话，我可以画到那个时候再离开。这时候其他学生都回去了，画室里十分安静。我感激地看着老师，点了点头。

没有其他学生，老师就站在我后面，静静地看着我画，提一些建议，指出我的错误。老师上午也有课，而且不比下午轻松，晚上还有别的校区的课。为了配合学生的时间，中午吃饭休息的时间很少，有时我们去上课的时候，还会看到刚刚起床的老师。现在本来是老师的休息时间，但老师却让我留下，无偿为我补课。

“你看，整个画面都有点偏灰，灰蒙蒙的，你把高光提亮一点，暗面已经够深了，但是你画的时候不注意，手把画面擦脏了，就显得灰蒙蒙的，”老师仔细地给我讲解，“用橡皮擦稍微擦一下，再用硬一点的铅笔？过度一下，这样会好一点。”

老师的声音很轻，显得很疲惫，老师的眼睛下面的黑眼圈也很深，显然，很久没有好好休息了。老师是可以在这个时候休息一些，但是因为我老师还要继续工作。我的心里暖暖的。

人间处处有真情，老师就像太阳一样默默照耀、温暖着我。他虽然很累，却一点都不在乎的样子。这不一样的真情，使我温暖而感动。

【篇五：影子】

有人说，影子是一个人的暗面，是对痛苦的挣扎，对生活的不甘。每当我们离光明近一步，身后的影子便会缩短一分，当我们慢慢远离光明，影子又会肆无忌惮地不断生长，甚至大过我们自身。原本就脆弱的心灵变得更加渺小和不堪。于是那些远离光明的心，积蓄着痛苦，不堪重负直至终点……

生活也是这样，总在光明和黑暗之间游走，我们就像被左右的傀儡，被压力折磨、痛苦、挣扎、不甘、意志不定只会被步步逼退，被身后无尽的黑暗吞没殆尽。我们甘愿这样吗？不！我们都为升起的朝阳而努力着，再艰难也要迈出步伐！

但生活不也是因为阳光和希望而有了影子吗？在那寒冷的夜晚，如果没有影子，有谁会为光明拼搏？当朝阳再次升起，影子又一次逐渐拉长，用压力时刻提醒着你，督促着你，不停地向顶峰奔跑。

“听说影子是另一个自己，在你最失落的时候，只有它会追随着你。”