【篇一：碎片人生】

周五，我参加了小学同学聚会。踏入中学校门刚半个月，大家还是十分新鲜和兴奋，纷纷聊起了各自在学校的生活，我心中不禁感概：“同学们有的有参加不完的社团；有的有上不完的补习课；而我，却有着写不完的作业。”

我过了一个开心愉快的周五，可在妈妈眼里，周五算是被“浪费”了。周六一早，我几乎没比平时晚起多久，吃了早饭，便开始写那堆感觉上好比“长城”的功课。时间一分一秒地过去了，除了午饭，我这一天闷头功课没被怎么打扰，可到了晚饭时间，我依然只完成了总功课量的三分之一。想起周日一整天的上课和运动安排，这进度显然是来不及了的，妈妈立刻让我停止功课，与我做了一番深谈。

妈妈问我是如何安排每天功课顺序的。我功课的顺序一向是：先数学，再语文或英文，做完一项再开始第二项，有时候，一道数学题难住了，往往会想个几十分钟。妈妈又问，语数外我每项功课的时间分配。这一点我一向是毫无概念的，没有计过时，答不上来。第三问，花在“订正”、“写错修改”，和“重默”等功课上的时间，我虽然无法精确回答，但感觉上是耗时不少的。

晚上，我们做了个单项作业的计时测试，没想到光“文言文”一项作业，我就花了两个多小时。要知道，每天放学后我用来做功课的时间最多也就三个小时，难道要长此以往熬夜功课睡眠不足么？我开始意识到问题的严峻性了。

我们开始商量“对策”。学习不同于流水线作业，思路被打断后是很难再跟上的，因此，将每项作业拆分的方法显然行不通。那么，不妨试试看把有限的时间“打碎”，分配给相应的作业项目吧！把简单容易的作业放在校内课间完成，难的需要独立思考的作业回家完成；有待完成的作业按时间优先级进行排序，再逐一完成；争取将“订正”、“写错修改”，和“重默”的时间减少，并逐渐“消灭”。每天进步一点点，看看一个月后，我是否能摆脱“作业”的魔咒，多些时间分配给课外阅读和游戏竞技。开学后游戏已离我越来越远，如有多余时间可以自由安排那该有多好啊，我觉得这个主意不错！

第二天，我们在网上订了一整套“to-do-list”时间安排便签，每天的时间以半小时为单位被“碎片化”，分别安排给不同的日常事务。二〇一七年九月，我这个六年级学生开始了我的“碎片人生”！

【篇二：我是一叶扁舟】

当我凝视我初三毕业照的时，思绪不禁又飘到了好远。三年来，我们这一只只小船在老师的指引下，载着希望在知识的海洋中搏风击浪。可我却常常控制不好那一叶扁舟，而偏离自己的航线，常常划过一道让老师失望的轨迹。然而，每当这时老师总是及时的校正我的方向，用那亲切的关心激励着我，使我平平稳稳地握住手中的双浆。

不必说那片黑土地在老师的手中变得肥沃多彩，不必说那雪似的粉笔灰洋洋洒洒染白了老师久经岁月考验的双鬓，仅仅对无知学生的宽容与爱就足以包容天与地。

每当我想起我的英语老师——徐老师时，一种感激与惭愧之感就油然而生。过去，我一直不理解徐老师，认为她的教学方法太老套，认为填鸭式的教学方法太呆板。殊不知，这当中凝聚了多少老师辛勤的汗水。平时徐老师对我们的要求最严，例如，她要求我们必须天天背课文、被单词，还隔三差五地给我们默写，一旦你的默写没有达到她的标准，无论你是数学课代表还是学习委员，都无一例外地重默的重默，抄写的抄写，一点颜面都不留。随后，就是测验，三天小测验，五天大测验，为的是进行基本功的强化训练。可我们总抱怨老师太强势，压的我们喘不过气来，可现在才领悟到严师出高徒，实践出真知的真谛，现在对老师存的尽是感激。

当我们还是刚升入初三的毛头小子，哪里适应这被人“压迫剥削”的生活。有一次，由于我们的轻狂无知，联合了班里几十个同学联名写信给校长，说她简直是虐待我们。敏感的我发现徐老师的眼睛因为我们的轻狂无知而变得黯淡无光，在那一刻我心一颤，我以为老师将会因此而把我们放弃，可是老师却用她慈母般的关怀与严格要求，伴着我们走完了人生又一重要的一站，为我们的人生历程划上了一道完美的休止符。

还有一次，邻近中考时，有一天，听说老师病了不能来上课，我几乎是心底在偷笑。然而当铃声响起的时候，不了那熟悉的身影伴着一阵阵咳嗽声，徐老师依旧为我们来上课了。此时，我的心好痛，惭愧与感激之情，在我心头升起，看着老师那难看的脸色，我心如刀绞。

如今，我们已扬帆起航了，而徐老师依旧一届一届带着学生的理想与追求，面对流逝的岁月无怨无悔，在春华秋实中撒播与收获，在汗水的浇铸中奉献与给予，这就是我最喜爱的老师——徐老师！

【篇三：我的老师】

在生活中，你可曾关心过你身边的人可曾向同学、父母、老师问声：“你好！”你知道父母为了你日夜操劳，昼出夜归？你知道老师为了我们成绩优异付出了多少？也许你只在教师节当天嘴上说了一句：“教师节快乐，您辛苦了！”

过了几年的事了，但仿佛就在昨天。那天，我重默了，老师让重默的留下来。我也没想什么，就一重默嘛，没啥大不了的。放学后，我静静的等着老师来，旁边的同学正在无所事事的心灵。过了一会儿，老师在远处的走道上走来，其他同学忙打开语文书，哎，临时抱佛脚。老师总是到讲台，打开语文书：“咳，咳……嗯，重默的上来拿纸，咳。”连可乐几声，但坚持给我们出没。‘第一个……’同学们没有说什么，也许只是自顾自地写，没有太在意。‘咳，咳。’又是两声，一声……勉强地报完了词语就急匆匆地走了。有人趁机讲话，但谁也没慰问过。有谁知道他生病了还坚持为我们重和？有谁起身为他到一杯开水？没有。

可能你在抱怨老师，没想到他有什么不舒服。但希望你送上真诚的一份关心的问候：‘老师，休息一下，喝点水吧。’等我在写这篇作文是我的老师也生病了，有人会为他送上一杯开水吗？