【篇一：供需之间】
就业，关乎小家，更关乎大家，不可谓不重大。而就业难是横亘在历朝历代普通老百姓面前的共同问题，不可谓不深远。
就业之难，不在于能否找到一份工作，而在于找到的工作是否令人称心如意。事实上，工作总是有的，扫大街是工作，当老师也是工作。然而，如果你让大学生扫大街，让没受过专业训练的老大爷教小学生，就十分离谱了。前者是大才小用，后者很可能是误人子弟。职业本无高低贵贱，有优劣之分的是其分配是否能各尽其才。现实生活中远没有上述这么荒唐的事，可满腹牢骚和城隍城恐却大有人在。
当岗位的需求与供给不再同步，社会也将与幸福安定渐行渐远。那么是人们或手高眼低，或妄自菲薄，还是企业识人不明，亦或相关制度存在漏洞？换言之，需求方与供给方，谁出了问题？
从韩愈的“食马者不知其能千里而食也”，到孟浩然的“欲济无舟楫，端居耻圣明”，以至于惊人的牢骚之语，真是不同的时代，相同的主题。这些人中不乏有真才实学却有志难酬的济世之才，更多的却是滥竽充数的庸人。人们很多时候不能正确评估自我，时刻举着一把放大镜或是缩小镜审视自己的虚像，便对于自己的现状，很不满意，失意了。这时，你不妨放下手中之镜，好好的端详得到自己心仪职业的人，在客观的与自己相比较，心平气和，提高能力，砥砺德行，并及时与用人单位沟通而汲取经验教训，成为一个更优秀的求职者。
相应地，用人单位亦应该在一定范围内多倾听求职者的声音，综合考察他们的各项素质，合理的地分以层次。当然，很多职业对人的交际和领导才能有一定要求，并非新人可以胜任。因而有关部门也应加强对职员日常工作的考察，及时的其中的佼佼者予以升职。这对于企业的发展也是至关重要的，而国家部门也应在宏观调控方面的功夫，对于人才市场、网上求职等加以规范。
让就业惠及小家与大家，人人各得其所。那样，我们终将走向一个幸福、安定的社会。
【篇二：我的同学】
个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，板寸头，眼睛大大的，眼珠圆溜溜的，像两颗黑珍珠；鼻子高高的，一张小嘴总是嘟着，显得特别可爱——此人正是我的同学瞿凡竣。
他很喜欢练习书法，写的字就像印出来的一样。不管寒冬还是酷暑，他每天都坚持练习30分钟，字写得越来越有范，成为了我们班的“小小书法家”。每逢有书法比赛，他就是不二人选，多次获得一等奖，简直让我们羡慕得流口水。
每次练字时，他总是聚精会神。有一次，他正在练字。我走过去一看，觉得有几个字稍微有点斜，就给他指了指。哈哈，我这只书法菜鸟居然敢指出他的缺点，我真怕他会暴跳如雷。可是他皱了皱眉头，仔细端详了一番，把那几个字做了修改。改了之后还是皱着眉头，上下左右地细看，直到改到我朝他竖起大拇指为止。然后，他又继续练习起其它字来。
除了在书法上刻苦练习，他也很喜欢七巧板。每周五的拓展课他和我一样选的是七巧板。有一次我们一起拼一个七巧板组合，是用3副七巧板拼成火箭。我拿着七巧板在那里折腾来折腾去，愁眉苦脸地才拼出火箭的底部，抬头一看，他已经笑盈盈地摆出胜利的手势了。我大为惊讶：“你怎么这么快！吃了什么神丹妙药了！”他哈哈大笑：“我早在家里就摆过啦！哪有什么灵丹妙药，多练练就是了！”
我决定到他家实地考察考察。一个周日，我来到他家，他正在练习七巧板。我看他这摆一下，那摆一下——猴子、老鹰、蝴蝶……一个个图形在他手下活灵活现，看得我都惊呆了。突然，他好像被什么难住了。我劝他休息一下，他却邀请我一起攻克难关。我们一起拼啊拼，拼了一个下午才拼出来。这时，他才露出了微笑。
我算是被他彻底征服了，你们呢？
【篇三：《国学小名士》观后感】
这个假期，我看了一部关于国学知识竞技类的节目，这个节目叫做《国学小名士》经典诵读，我刚看了一期，就被这个节目深深地吸引住了眼球。这个节目不仅考察学生对传统文化古诗的积累和运用、对诗人和了解，还考验了学生的日常行为习惯和修养素质，是对国学和美德的双重考察，我非常喜欢。
节目有一个环节“经典诵读”是考察选手对古诗词的掌握情况的。就是出一个题目，选手回答的诗中要符合题目的要求，轮到哪位选手卡壳或回答得不符合要求，哪位选手就要被淘汰。比方说：“山”，选手们要轮流说出包含山字的诗句，我只想起了一句“会当凌绝顶，一览众山小”，可选手们滔滔不绝，一连说了好几个回合才决出输赢，那些诗句有的是选手们说出来了我才想起我也学过，有的我根本听都没听过，他们的古诗词掌握得可真多呀！这个环节不仅需要渊博的知识，还要有沉着冷静的头脑和现场的发挥，真是不一般呀。
还有一个环节是“美德大考验”，节目组安排了很多看似不经易的行为，考察小选手们的第一反应和习惯修养，倒地的垃圾桶，散落的橘子，随地的垃圾，扶还是不扶，捡还是不捡都只是一瞬间的决定，结果也不会是怎样的惊天动地。但你可曾想过，如果每个人都听而不闻，视而不见，长此下来我们的周围会变成什么样？无论你的外表多么光鲜，成绩多么优秀，让人记住的却是你的自私自利和“以小善而不为、以小恶而为之”的品格。我看到这些，也禁不住一阵阵的惭愧，引起了不少反思。而我更在意的是选手们在看了自己美德大考验环节的录像回放之后的反应：有的选手千方百计地找借口为自已辩解；有的选手是很干脆地承认自己的不足并表示以后改正；也有的选手在这个环节中的表现完美，无可挑剔，让人佩服，体现了自己由内而外的修养和素质。
所以说《国学小名士》经典诵读这个节目就是让人知道不光要学会做人的道理，还要把这些道理运用到生活中，做到“知行合一，学以致用”，真正实现诵读经典，传承美德的目的，我想，这也是我们老师让我们平时多读经典，与经典同行、与圣贤为友、与书香相伴的原因，希望我们真正能懂的道理和能够做的更好。
【篇四：我有一个好习惯】
不论是学习，还是生活中的任何事情，都要养成一个好习惯，只有养成好习惯，才可以事半功倍。而我养成了看书的好习惯，只要有空，我就会从书架上抽出一本书，坐在椅子上认真地看，这个习惯的养成还是来源于一次很小的事情。
有一天，由于晚上作业并不多，我写得也很快，所以在晚饭前就写完了。我想：今天作业这么早就写完了，那晚上总不能一吃完饭就睡觉了吧，那不就是猪的生活方式嘛！看电视？扫地？洗碗？不不不，妈妈一定都不会同意的。这也不行，那也不行，到底该怎么办呢？我有些着急了。
“你在干嘛？”妈妈问，“面包你不吃，在手里捏干什么？”
“啊？”我看了一下，手里的面包已经被我捏得不成样子了，“我作业写完了，不知道晚上该干嘛！”
“哈哈哈……”妈妈捧腹大笑，“你就为这个事而‘发疯’？”
“嗯。”
“你晚上可以看书呀！”
“看书太乏味了，不想看！”
“看书可以增长知识，如果你看进去了，你就会觉得看书其实就是一种享受！”
我觉得妈妈说得很有道理，但吃完饭后还是带着一丝“不情愿”开始看书。我向书架上扫了一遍，似乎没有一本好看的书，我又看了一遍，角落里的一本《夏虫语冰》吸引了我，我把它拿下来，随便翻了下，好像也不好看呀！我正准备放回去时，妈妈说：“任何书都有它的优点，你认真地看下去，就会觉得好看了。”
我打开书，仔细地看起来，前几段就引起了我的好奇心——一个孩子竟然和一位著名的科学家一起去考察？我还是第一次听说！为了解开这个疑惑，我决定继续看，这个孩子和科学家竟然一起考察过很多地方！哇，他真是太厉害、太勇敢了，如果换成我，可能连想都不敢想。
我被书中的内容“迷”住了，不知不觉中就到11点半了，该睡觉了，我依依不舍地把书放回书架，上床睡觉了。
从那以后，看书就成为我生活中不可缺少的一部分了！
【篇五：我的太空梦】
在我小的时候，看过许多太空英雄，也看过探险家的故事，受他们的感染，我也想当英雄、当探险家，想探索未知的世界。
直到有一天，这个梦想实现了。
一觉醒来，我并不在2013年，而是在149世纪中期，这时中国的科技已超过了日本等多数国家，成为了世界前列的发达国家。而此时的我，也穿上了宇航服，准备前往海王星，我太高兴了。如今的的火箭，已不再需要含污染物的燃料了，只要一个按扭，火箭就会喷出火焰了，但这火焰不需任何东西做燃料，这大大保护了地球的环境。不错，在149世纪中期，全球的“温室效应”已减至为零，臭氧层的洞也复合了，这都是因为科技发达的缘故。
我走进宇宙飞船，准备前往海王星。这次我去海王星的主要目的就是在海王星上建立一个空间转运站。飞船起飞了，到了太空，我进入驾驶舱，开着飞船降落到了海王星。我走出驾驶舱，将目光投向海王星，走在海王星上，我做的第一件事就是插上中国的国旗。此后，我很快在这里进行了一次实地考察，这里非常干燥，到处是环形山，一片死气沉沉，但如果空间转运站建立好了，就不同了。想到这些，我不禁憧憬起来——
这里表面上寸草不生，但经过勘测，在海王星地下几千千米深处有水源的反应，还有微弱的氧气。经过实地考察，海王星的土壤有一种特殊的物质，这种物质非常有利于植物的生长。我非常想弄清楚这是怎么回事。我用等离子探测器探查才发现，原来距今约十万年前，海王星也像地球一样富有生命，可后来发生了一次外来星体的撞击，才变成了今天这般模样。
在海王星进行了考察后，我的氧气含量不多了，这次也没准备好高科技的材料，无法动工，所以只好返回地球。
过了几个月的整顿，我又向海王星进发了，这次还有几个人和我一同前往。来到海王星，我们用特殊的装备将地下水和氧气抽上来。接着，我将花和草的种子埋进土壤里，再滴几滴我最新研制的药水，给他们灌溉一点水，之后他们就立刻发芽了，过了几天，这里就变的花草茵茵了。接下来，我们就开始建立空间转运站了。过了许久，空间转运站建好了，这将给宇航员很大的帮助，如：给航天员以养料的供应，把地球的稀有动物也转运过来，让它们在这里快活地生存下去，不再面临灭绝的危机。
我探险的第一个目标成功了，如今，我仍然在准备着，我又要向着亚马孙平原进发了！
【篇六：共享时代：全民素质大考察】
随着科技进步的不断提升，越来越多新奇的事物展现在我们的眼前。最近，“共享”再一次被人们所关注。
“共享书屋”，“共享单车”，“共享篮球”……单车方便了我们的出行，书屋使现代人更热衷于读书，篮球使我们更爱运动。共享事物无处不在，方便着我们的生活。
然而，仅仅是方便而已吗？
“两名学生骑共享单车不幸被货车撞死”“一男子骑共享单车，因刹车失灵而多处骨折”。这些看起来噱头十足的新闻，恰好击中了当今共享时代的软肋：安全隐患。
在我们学校，有名老师是出了奇得勤奋，从不缺席。有一次，他没来学校上课。大家都很诧异：老师去哪里了呢？
一星期后，我们终于看见了老师的身影。他消瘦了许多，左手臂绑着石膏。大家都问他怎么了。他说：“上次骑单车的时候，有人把刹车的螺丝拔掉了，摔了一跤，手骨折了。”大家听了，都很同情老师，同时也都暗暗斥责那些给别人增添危险的人。
上海是一个国际化的大都市，同时却又龙蛇混杂。虽然大部分人都自觉守法，可总有那么一些“老鼠屎”破坏着市容市风。他们有的拧掉了螺丝，有的拆掉座位，更有甚者，竟然靠着自行车上的二维码获取不义之财。他们可能想不到，这样一个小小的举动可能会给他人带去不必要的麻烦和痛苦。
有一则笑话是这么写的：应该按照共享单车停放的难易程度，损坏程度来评比优秀文明城市。看似是一则笑话，却也反映了一个现实问题：从共享单车可以直接反映出城市整体公民的素质。试想一下，如果所有人都自觉，所有人都考虑到他人，还会有那么多的惨案发生吗？肯定不会。
“与人方便，与己方便”。让我们从自己做起，从小事做起，一起创造一个方便的、美好的、安全的共享时代！
【篇七：以恒为题的作文】
梅花在冰天雪地之中，高傲地开放着；一滴水在千百次滴落后，洞穿了脚下的顽石；天空经历了电闪雷鸣后，才得以见到绚烂的彩虹。仔细思考后才明白，一朵梅花，一滴清水，一道彩虹为什么能成功？那便是持之以恒。同理，我们也是一样，只有拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的态度，才能扬帆开创属于自己的天地。
恒是他探奇与名山大川路途中璀璨的星光。他是中国伟大的地理学家、旅行家和探险家，他是中国以旅行为毕生事业的第一人，被称为“千古奇人”。在三十多年的旅行考察中，他主要是靠徒步跋涉，连骑马和乘船都很少，还经常自己背着行李赶路。他不避风雨，不怕虎狼；与长风为伍，与云霞为伴；以野果充饥，以清泉解渴。他在跋涉一天之后，无论多么疲劳，无论是露宿街头还是住在破庙，他都坚持把自己的考察收获记录下来。他写下的游记有240多万字，每当他想要放弃之时，他总是告诉自己唯有持之以恒才能成功。
徐霞客，是你的持之以恒铸就了你的成功！
只要朝着阳光，便不会看见阴影，只要持之以恒，就能成就任何事情，她在一岁半时因丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象，不可忍受的痛苦。但她不像其他人那样无所事事的过完一生。她在莎莉文老师的引导鼓励下努力学习，坚持学习英法德拉丁希腊五种语言，最终通过不断地坚持与努力以优异的成绩进入了美国拉德克利夫大学。日复一日的积累，让她学富五车，才高八斗，在学习中充实自己，在知识的海洋里丰富自己。
海伦？凯勒，是你的坚持不懈与持之以恒让你为自己的生命描绘出了最明亮的色彩。
人生的道路上也许没有掌声，也没有捷径。唯有坚持不懈的拼搏，持之以恒的奋斗，战胜挫折才能成功！
【篇八：这里也有乐趣】
自从进了学校最好的班级，我便每天沉浸在理科刷题中，生怕自己会在激烈的竞争中落后。
星期六的上午是两节科学课。我本以为科老会教新课，没想到科老什么也没拿就走进教室，对我们说：“今天不上课，上午两节课去后山考察。”
科老说完后又向一班通知去了。我们班的人顿时议论开了，“什么，去后山考察？又苦又累的，太阳又这么大。”“这么无聊的事，还轮到我们了，我宁愿在教室里多刷题，也不去后山。”“就是，科老也不知道怎么想的，决定这么荒唐的事。”……
我们没办法，只好跟着科老走了。虽然我们表面上带着考察本子，实际上我们又带了刷题的本子。
我们从学校后门走出去，上山的路是台阶。刚到达山脚下时，什么刷题、写作业的都被一股脑儿抛在了脑后，我们被路旁的花花草草吸引住了：紫色的叫不上名的小花静静地在路旁盛开；紫红色的蕨类卷着身子，好像害羞而低下头的姑娘；一颗大树上结了许多青翠的玻璃球般大小的果实……
我们顺着小路上山。路旁的耕地里种着我们都叫不上名的植物，科老说我们太没有常识了。我们从树旁捡拾了枝条，在路上打闹起来，或是摘个小果实，投到别人的头上……
最后的目的地是山上的一座宫庙，庙旁安装着风速仪和测雨量的仪器。我们在庙边散开，各自成群结队地找乐子去了。
我们在一节树枝上发现了一只树蛙，兴奋极了，赶紧叫上同伴来观看。科老赶过来看个究竟，并告诫我们不要乱动树蛙。
我们又缠着科老问东问西的，转眼间，两节课过去了。我们沉浸在认识自然和游玩的乐趣中，忘记了学习的压力。最后是科老催促我们，我们才排着队回学校的。
原来，这里也有乐趣！
【篇九：教师节作文】
教师节到了，虽然我们在教师节当天才意识到教师节的到来，但我们还是紧急行动，在中午放学后与班长策划出了两个计划：
1。凑钱买月饼给老师，正好连中秋的礼物一起送。
2。紧急动员全班，折九十九只纸鹤送给老师。
由于时间紧急，计划2已经没有时间执行了，于是就选定了计划1。
于是马上行动，马上就兵分两路：一路先到超市考察考察价钱，另一路则去拉赞助，找多几个同学分摊。
下午，到了学校一讨论，于是决定买一盒七星伴月的`大盒月饼，价钱则锁定在60~70元左右，至于经费，由于我是副班长，所以就由我先承担着了。
下午放学又到超市一看，发现60~79元的月饼竟然没有！于是便临时改变计划，买了一个50元的。
月饼拿到学校，其他赞助人认为虽然“情意重”，但礼毕竟还是太轻了，于是就又到小卖部抬了一箱牛奶才罢休。
折腾了一天，礼物终于在晚自修前送出去了，老师们这下可高兴坏了，毕竟在教师节快要结束时还能收到这样一份礼物，真的很不易。
折腾了我一天的教师节，终于结束了，但累还是值得的，至少作业都布得少了。
【篇十：心碑】
幸福，一生都在追求境界。它是心底的温暖。而通往幸福殿堂的路错综复杂回环往复。触摸心底的温暖何其艰难，唯有心碑指引我们前行上路。
学校派四名学生去参加市里举办的“阳光竞赛”活动，这个竞赛主要考察学生的学习能力和应急反应考察。但是这次是不同于往年的，大赛又增设了一个环节，是对学生处理事情能力和人性考察。
在学生去参赛的路上，一个老人因犯病而摔倒在地，这四个学生跑过去询问状况，得知老人出来遛弯心脏病发，后就把老人背在身上去医院买药，但其中有一个人说，这老头不会是假得病吧，我们还要参赛呢，快到时间了，把他放在医院里让他的家人来陪他不就得了。而另一个人说，老爷爷亲人不在身边，咱们先把钱凑凑给他买药吧。这几个学生都把自己身上所有的钱拿出来，因为药太贵了，根本不够，他们要想救老爷爷必须回家拿钱，但是那时候已经差几分钟比赛开始，他们在救人与荣誉之间徘徊，内心纠结着，最终，他们选择了“救人”。他们的选择其实是为他们的荣誉加分，他们把钱拿回来，让老人住了院，随之又飞奔赶去赛场。殊不知，在通往幸福的路上，他们做出了正确的选择，为自己树立了高高的心碑。
与此同时，躺在病床上的老爷爷也赶去了赛场，因为他并没有病。四个学生跑进了会场，他们是最后一个到的，在大家的不解的摇头中坐到自己的位置上。幸运的他们的比赛还没开始，很庆幸。抬头看到了一个熟悉的面孔，老爷爷，先是惊讶不已，转瞬明白了，这其实也是一个考题。而善良的他们，顺利通过了考验，最关键的一个考验。随后，他们凭借优异的成绩，最终赢得了比赛。而他们幸福的笑容，是源于那善良的路标，善良为他们心底竖起的心碑指引他们在人生之路走得顺坦。
现代社会，人们的心中都缺乏着这样的一种美，我认为所有的那些无奈，生活所迫都只能证明你不够善良，不够美，你选择了利益，那自然幸福的路标也不会选择你，你的一生都在利益和良心中徘徊，而你却一次次放弃了自己内心的呐喊，你永远都不会品尝到真正幸福的滋味，那些你所谓的幸福，都只是满足你的虚荣心罢了，你没有真正活过。
善良的人，他们听从内心的呼喊，选择了良心，为自己树立心碑。而最终生活不会亏待他们，指引他们着通往幸福的殿堂。