【篇一：老师有双神奇的手】

我的每一位老师都有一双独特的手。语文老师的手能够写出工整漂亮的黑板字，让我们赏心悦目；数学老师的手像魔术师一样，用阿拉伯数字和加、减、乘、除等符号，组成各种算式，尽显无穷魅力；美术老师的手巧夺天工，寥寥几笔就能勾画出一幅美景；体育老师的手最有力，篮球在他手里像个听话的孩子，一个劲地往球框里钻……

我最喜欢语文老师的手，因为他的手有股神奇的力量，把我的马虎潦草的书写习惯改过来了。

虽然我已是个五年级的学生，但字却越写越不认真，妈妈说我写的字是东倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道写的字不好看，可就是改不过来。有一次，语文老师叫我上黑板板演，他看了我写的字之后，微笑着对我说：“吴天振，只要认真，你能把字写漂亮。”说着，老师拿着我的手在黑板上写下：“认真工整”四个字，还边写边说：“写字笔画要横平竖直，重心要稳，撇捺舒展。”老师的大手握着我的小手，这一刻，我突然感觉有股暖流流遍我的全身，我好像瞬间明白了写字的要领。此后，我的字大有进步，这是老师那双神奇的手给了我力量。

还有一次，我不小心头被撞了一个包，正在伤心。陈老师知道了，走过来用手抚摸着我的头，亲切地问：“还疼吗，有没有恶心的感觉，如果有，我带你去医院……”听着老师关心的话语，我觉得非常温馨，痛苦好像减轻了许多……

老师的手啊，充满智慧和神奇。我爱您——老师，我赞美老师那双神奇的手。

【篇二：漆黑中的光芒】

课堂的改革，使我们沐浴着教育缕缕的新鲜阳光，处于花季的我们带着笑脸迎向改革的怀抱中。小组合作模式，的确给予了我们很多益处。

小组合作讲求的是组员的团结，而这种团结是带着正能量的，这种能量往往会把一个组的意志凝结起来，在自主的课堂上充分地发挥出来。

但是，在小组合作中，一个组的组员之间难免会有摩擦，而最重要的是重新振作，团结在一起。我也有着这样感同身受的经历。

一向都小组竞争激烈的语文课，大家都在热火朝天地群学中。可我们组却因为5号组员讨论时做笔记动作太慢引起了大家的不满，他不甘示弱地反击，口水战越来越激烈，身为组长的我虽然阻止了这场战争，但是组员们心中还是带着各自的气愤。偏偏这时老师宣布抽查5号上黑板展示，由于争吵阻碍了讨论，理所当然我们的展示得分是最低的。接下来的时间，小组里死一般的沉寂，每个人都不说话，而5号组员也一脸委屈低头不语，那时，我真真正正地感受到没有团结没有信任的第六组是那么令人恐怖。

下课之后，一向亲切的语文老师把我们整组人马请到办公室外，"你们知道你们组的问题是什么吗"老师一脸严肃，我心有余怒地把事情原由说明，大家也纷纷埋怨起5号来。他看看老师，只能小声嘀咕着。老师听完语重心长地说道："男生应该要服从组长的指挥，而不是一昧地找借口推卸责任。"我们几个正连连点头，老师又道："不过我也要批评你们，重视小组分没错，但是也要顾及他人的感受，出现问题不要一味埋怨他人，应该要想办法解决。"我们没想到老师竟会这样说，一时间都惭愧起来。老师又看着我说："尤其是组长，你是带领小组前进的重要人物，一个组是否团结就看组长的领导，所以组长要做好带头作用。希望你们好好地反思一下，还有希望你们振作起来，加油！第六组。"老师真诚的一番话，给我们第六组指引了前方的道路，同时我也慢慢平静下来反思自己的过失，想想真的要改变了。

又是一次语文课，我们组吸取了上次的教训，在板演时，我们全组总动员，我积极地指挥着1、2号负责找答案，3号负责发现问题立即作出更改，4、5号负责在黑板上写答案，而6、7号在书上做笔记，板演进行地很顺利，在这个过程中，我们没有一丝的不团结，没有一丝的争吵，每个人都根据我的指挥做着自己应该做的事，到最后统计小组得分时我们组虽然不是最高分，但相比于上一次我们组的小组合作确实是有了进步，我们静静地看着黑板上的加分表，发出内心的储蓄已久的微笑，我知道，第六组真的改变了，谢谢老师的一番话照亮我们组前进的方向，谢谢小组合作让我们这么团结。

这次的进步，犹如漆黑中的光芒，虽然那么不起眼，但却是最重要的记忆。相信在小组合作这条道路上，我们第六组会收获团结，收获喜悦与成功，但愿我们会发出最耀眼的光芒！

【篇三：笑声】

时间如流水，弹指一挥间。我还没来得及细细品味小学时光的美好，便已从指缝间流失得无影无踪。六年来的小学生活，值得我回味的东西真是太多了，真舍不得呀！其中，最令我不舍的是小伙伴们的各种笑声。

同学们都爱笑，各人的笑也大不相同。他们的笑各具特色，却又充满活力。

我最好的朋友曾冰冰的笑声特别神奇，他常常是“嘿嘿嘿”地一路笑来，好像从来不知道什么叫发愁，人缘也极好。他虽然学习成绩不理想，就连上课也总是嬉皮笑脸，老师叫他上讲台板演，他不乐意，还做出一些调皮古怪的动作，老师好气又好笑，也学着他做出相似的动作，还双手摆来摆去，整个课堂爆发出阵阵开心的笑声。

“咯咯咯”，这是我们班长张家豪的笑声。他笑得可真有感染力呀！瞧，那幽默的语言，加上夸张的表情，他正在给班里的同学们讲笑话呢！同学们听了都笑得合不拢嘴，他自己也捂着肚子笑了起来，笑声在教室里久久回荡着。

“哈哈哈”，这是捣蛋鬼商祎航的笑声。一听到这个笑声，我就知道他准是又捉弄自己的同桌了。果然：他呀，闲着没事做，给他的同桌编了一首“诗”，嘿，念着还挺顺口的，气得他的同桌泪汪汪的。这时，商祎航又说：“哎呀！又掉金豆雨啦，大家快过来捡哪！”他逗得全班同学哈哈大笑起来，他的同桌还没有从委屈中缓过气来，也跟着笑了起来。

六年的学习生涯就在这一串串笑声中，即将划上句号，但那欢乐的笑声却给我的童年生活添色不少，让我时时刻刻在这校园的大家庭里感受到家的温暖、幸福。

听，我的耳畔又响起了大家在一起熟悉而纯真的笑声：春游时豪爽的笑声、运动会得胜时激动的笑声、班级评比获奖兴奋的笑声……那笑声是世界上最动听的乐章，时不时回荡在我脑海里。

【篇四：我的老师】

老师，是给我们打开知识大门和心灵窗户的人。

我的众多老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我们的语文老师――刘老师，这几点一应俱全。

自遇见刘老师后，我就对她有一份独特的感情。

刘老师爱笑，每次上课她的脸上都会挂着笑容，同学们的心情也会变得很好。我们的每节语文课都很活跃，从来都不会冷场。

刘老师像一位慈祥的母亲。还记得那天上课，因为天气寒冷我的肚子越来越痛，导致我第一次上课溜号。当前面的同学读完课文该到我读时，我竟毫无反应。全班齐刷刷的目光惊醒了我。当我手足无措，以为暴风雨要来临时，刘老师居然摸着我的头说：“坐下吧。趴一会儿，下课多喝点热水，不行再喝点药。”一句简单的话竟让我的肚子减少了几分疼痛。

当时我还真想说：“老师，谢谢你。”可最终却什么也没说。

刘老师不爱发火，但发起火来也一发不可收拾。有一次上课听写，板演的几位同学没有一个全对的，这可让刘老师发起大火来。老师把语文书“啪”的一声重重的拍在桌子上，刚才还叽叽喳喳吵闹的班级瞬时安静了下来，刚刚还在交头接耳讨论的同学也瞬时扭过头来，规规整整的坐回到位置上。那时候的安静程度真可以用噤若寒蝉、针落有声来形容了。紧接着老师的批评噼里啪啦地向我们砸来。

现在想起那一节课，还真是让人害怕。此后，我们再不会忘记复习字词。

这就是我的老师，课上她和我们共同学习，课下她会和我们一起交流，还真有一点“忘年交”的意思。

谢谢你，老师，愿你桃李满天下。

【篇五：处处有精彩】

教学楼上大钟的时针准确地指向了“7”这个数字，而我的欢快身影也准时地出现在了学校的大门前。门口那高大挺拔的白杨树似乎比上一次见时又多了一分盛夏的绚丽，也为我的学习生活增添了一抹浓绿的精彩。

走进教室，我才发现：原来被这盛夏朝气感染的同学可不止我一个人呀！同学们一个个都精神饱满，好像连学习都带起了一股劲儿。我也不由得翻开书本，跟大家一起徜徉在知识的海洋。等等，那位同学是怎么回事？我突然听到一阵喧闹声，只见小杨同学正一手转着笔，一边与其他同学聊天。“好了，安静点！”还没等我发话，旁边的同学便制止了他的行为。小杨同学这才噤声，好像意识到了自己的错误似的。看来，小杨同学最近的进步可离不开他旁边的那些同学呀！我一边想着，一边忍不住在心里为那些同学“点赞”。

一节“营养”丰富的课刚结束，我好不容易从题海中冲了出来。窗外湛蓝的天空明显比桌上满满的笔记要有吸引力得多，在我都快要忍不住冲出教室的时候，我惊奇的发现在我身旁的小陈同学仍然埋着头，紧锁着眉头，不知在想些什么。“你又在……”“诶，你帮我讲讲这道题好不好？上课的时候我就没弄懂这个知识点，万一老师考怎么办！”看着她一脸愁容，我也有些“于心不忍”，只得为她耐心地讲解起来。短短一个课间的时间流逝的飞快，我蓦地发现：虽然这个课间并没有以往一样玩了个痛快，但这份快乐似乎在我心中变得更加的浓郁，久久无法消散。小陈同学认真的目光和执着的态度也同这些片段深深刻在了我的心间。我们的身影就像一道亮光，照亮了这原本平淡无奇的课间，这短短的十分钟也仿佛因我们的举动而变得精彩。

不仅如此，课余时间的同学们更是不甘示弱。歌舞、诗词、科学剧表演，无一不是同学们的最爱。常常在放学时间，我还能看见同学们热烈诵读《诵歌》的身影，还有同学等到教室人少的时候，拿起粉笔在黑板上板演数学题，那些公式数字活像一个个小伙伴，陪伴着有思想的大脑一起成长。临出校门前，看到操场上活跃跳动的身姿，不由得又为蓬勃的青春力量而赞叹喝彩。校园生活就像是一颗颗耀眼的繁星，将我们学习生活的美丽幕布点缀得更加色彩斑斓，丰富多彩。

谁说我们的学习生活就一定是平淡无奇的呢？生活处处有精彩：获得真挚的友谊，锻炼学习的能力，学习认真的品格，张弛有度的节奏……这一切，说不定就藏在你身边的哪个角落，等着你的慧眼来发现……