【篇一：见证美好】

“回家吃饭的同学，记得1：20前进班；在校开餐的同学，吃完后自习一会儿就得午休养神了。那我们现在放学吧！”

一声令下，学生立马做鸟兽散开。下午两场一考完，中考就结束了，大家似乎都有些急切和兴奋。

快速解决午餐后，我拿上本书就进教室了。几个平日斯文的孩子还在细嚼慢咽，爱吃水果的英子正边擦桌子边啃苹果；川子已经开始埋头做题，耿哥那一窝小伙伴正小声抽背物理公式，班长这一学习小组也已进入讨论模式；打扫的同学已在清理堆积的垃圾，而走廊上本闲庭信步的物理科代表瞟了一眼教室后也加快脚步走进了教室。

平日的吵闹躲进了角落，近日的浮躁消散于笔端，每日的玩笑隐藏于嘴角。大家不约而同变安静了。

窗外，夏日灼灼，绿叶悠悠，空荡的场院里充盈着风鸣蝉叫的协奏曲调；室内，凉风习习，帘布飘飘，齐整的书桌上翻飞着书页纸张的翩翩舞步。这份静谧很美好，我有些不适应。

“老师，要关灯休息了吗？”抬头看了看时钟，12：30，给他们留近一小时午休，下午肯定能满血奋战。示意英子关灯后，我再一次环顾了教室。午休暗号已发送，靠窗边的同学已拉上了窗帘，自带枕头的也正在拍松他的玩偶，怕冷的同学拿起椅子上的外套盖在背上，讨论学习的也正或快或慢地结束着手头的活。但川子好像迟迟未动，从我的方向看过去，他应该是在背书。我起身准备提醒这个孩子，走近两步，不由停了下来。

他头枕在左胳膊上，左手弯曲抱头，脸侧转看着右手拿的书。书翻开，侧拿于手中，但川子的眼睛是闭着的。可能他在闭眼默背，两耳未闻身边事；可能他已悄悄入睡，一心沉进书海中；可能他只是在闭目深思，沉淀自己或兴奋或浮躁的心。具体情况，我不得而知，但那两道秀眉紧皱，眉心紧挨，鼻翼、额头和脸颊泛着明显的油光，还真是另一种“油光可鉴”。这学习的造型有些搞笑，但又有些令人感动。我的脑海中突然就蹦出了去年运动会时他穿着白衬衣、黑西裤，端坐课桌前对着我笑的样子，这样一对比，眼前这学习的样子也是很美好的呀！

班长看我定在那，回头看了看川子的造型，伸手准备去推。我急忙制止了——“算了，让他休息吧。班长，你也得休息了。”班长挠了挠脑袋，笑着说：“老师，我睡不着，有点兴奋。”看样子确实兴奋，两眼闪着光，“那也得让你的大脑和眼睛休息一下啊，下午要全力以赴，趴一会儿吧。”班长听我说完，“嘿嘿”两声就低头埋进了自己的臂弯。

再次看向他们，趴在面前的是一个个或娇小或魁梧的身形；眼前闪现的是一帧帧感伤又感动的片段。这个午后是静谧而美好的，这段岁月是艰辛又难忘的。