【篇一：寂寞的童年】
童年是什么？
对于我来说，大多寂寞无趣。
别人家的孩子快乐有趣，我的童年恰恰相反。只有我一个人孤零零地在某个阴暗的角落里看着他们玩。那时我根本不知道为什么别人家的孩子玩得那么开心、快乐，而我却那么地寂寞、孤独。这应该是我不爱讲话才导致的吧！
因此，我的童年是灰色的，阴暗的。我常常会在角落里哭泣，没有人会注意到我。我只能孤苦零丁地在角落里自己对自己说话，自己和自己玩。对于你们来讲我那时是不是很傻啊！
上幼儿园的时候我在最后一排的位置坐，老师问我问题我也不回答。下课了，一些人指指点点：“胆小鬼，上课不敢回答问题。”当时我想骂回去，可我不敢，怕别人的家长会来说我，说是我先骂的，我只好在原来的地方哭。从那以后，我每一段记忆都是灰色的了。
直到我上一年级的时候，我有了很多的新朋友。但是我已经习惯了自己一个人走，一个人玩，一个人回家。
我的童年就这样在寂寞里慢慢地消失了。
【篇二：想起来就好笑】
无忧无虑的童年早已随着时光一分一秒流逝得一干二净了，现在回想着曾经做过一件又一件充满稚气的事，总会使我情不自禁地勾起嘴角……
那是一个晴朗的午后，爷爷躺在床上，沉沉地睡着。我不禁一笑，拿起手中的笔，在爷爷嘴巴上画了两绺不长不短的胡子。做好了一切，我便悄悄地溜了出去，迫不及待地想：爷爷醒了知道后的表情，是眉头皱成“川”，嘴巴气“歪”了，怒气冲冲地与镜子对质，还是……“啊！”爷爷伸了个懒腰，整理了一下衣服就出门了，而我跟在他身后。一路上，人们对她指指点点地，爷爷张望了一下四周，不明白他们指的是谁。到了公园，还是有陌生人对他指指点点，他看了看自己，身上不会有什么东西吧？爷爷不自觉地拍了一下衣服。可是人们的评论依旧在继续，这回爷爷眼睛里闪烁着疑惑的光芒。
“哈，哈……”终于我忍不住笑出了声，爷爷回头看了看。我吓得赶紧躲在树后，以免被发现。“咦？怪了，太怪了，不行，得赶快回家。”他挠了挠头，说道。回到家，爷爷才发现脸上的“小胡子”。他怒声叫道：“孙女儿，是不是你？”听到这声音时，我早已逃之夭夭了……
如今想起来，真令人回味无穷。因为毕竟那时是最纯洁的时候，它是那么好笑；那么令人难以忘却；那么让人回味无穷……
【篇三：宽容】
他，是一个不受待见的男孩，在众多同学眼里他是大多数笑料的来源。
他长着一副不好看的嘴脸，说得难听点，就是极为丑陋的面貌。这一点，是大多同学所不能接受与宽容的，每当一些同学围在一起，而他又正好往这个方向走来，同学们便作鸟兽散，只剩下他一人在原地嘟嚷着。
在每日的校园生活中，他的名字往往是被同学们提到最多的。周边的同学总会对他指指点点，不曾会有人与他保持一个较近的距离。他很可怜，同学们对他冷漠，嘲讽与厌恶似乎都证明了这一点。
他的成绩也是班级中倒数的，在平常的学习中，也没有同学愿意为他答疑解惑，甚至连班主任也对他失去了信心，长叹道：“这三年就让他这么愉快地度过吧！”
作为旁观者的我，无法对他做到心中的公平，也许是因为从众心理的促使下，我的心也离最初“平等”的观念越来越远。
一面是嘲讽与取笑，另一面是宽容与理解，如果对于其他同学来说，我肯定选择后者，但在他面前这似乎成为了道难题，但渐渐的我却不知为何而被同化了，也开始在背后指指点点以获得“快乐”，当我对他取笑的同时，也似乎忘却了自己本该对同学的同情与帮助，只剩对他的侮辱。也许，我们会认为我们对于他的冷嘲热讽他都不在乎，这些日常中的小取乐又能怎样？
那天，正当他走在班级的走道上，上一秒似乎同学们还沉浸在嘲笑当中，眼前的一幕让气氛骤冷：在尖锐的嘲笑声刺激下，他无法忍受，眼中的泪水不断地向外涌出。可能是因为罪恶感，自责感让同学们顿时放弃了嘲笑，转为长期的沉默。
我们长期对于他的嘲笑，他一直忍受着，实在是忍不住了，就哭了出来，他的哭泣让我们这些嘲笑他的人明白，是时候该收敛了。
【篇四：作文好玩的游戏】
今天，晴空万里，阳光明媚。我骑着自行车，哼着小曲兴高采烈地来到小水滴上课。
刚到，就听到一阵欢声笑语。于是，我赶紧架好自行车，跑上楼一探究竟。不问不知道，一问惊喜到。原来，老师刚刚透露第一节课要玩“指指点点”的游戏。这个游戏需要两人一组，我便像一只小猫似的到处寻找玩伴。突然，我盯上了一个大目标——子豪。我看他还没被“预定”，便走上去和他结为搭档。
上课铃声一响，老师向我们大步流星地走了过来，给我们详细讲了指指点点的游戏规则：两人一组，其中一人戴上眼罩，听老师的指令，用手指精准指出搭档的对应五官。两个人每人三次机会，指对一次得一分。
游戏开始了，第一组上场的是楷锐和志森。他们通过猜拳决定先让楷锐戴眼罩指，老师下口令”鼻子“，楷锐自信地说：“志森的鼻子那么大，我一定可以指对！”大家都被他这句话逗得哈哈大笑。果然，楷锐精准地指到了志森的大鼻子！换志森，刚开始就传来了一阵“啪，啪，啪——”的声音，原来是志森为了先熟悉下楷锐的脸，正在用大手用力地揉搓楷锐的脸。但是，最后志森一个也没指对。楷锐真是太可怜了，整张脸都扭曲了还一分都没得，大家都忍俊不禁。“不知道我们这一组会如何呢？”我有点紧张地自言自语。
终于轮到我们了。刚走上去，我心脏就“怦怦”乱跳，心想：一定要赢啊！接着我摸着子豪的脸先熟悉下，随后，老师就给出了几个指令。第一次，我失手了，但鼓励着自己：没事，第一次失误是正常的。紧接着，我连续指了两次，谁说“功夫不负有心人”的，我两次又都没有指对……老师注意到了，脱口而出：“没关系的，还有第二轮！”听到这句话，我又阴转晴了。接着，换子豪指，子豪果然不负我的期望指对了两次。我太开心了，我果然找对了搭档。
第二轮游戏我们发挥很稳定，各指对了一次。后来，我们在加分题中抢答了几题，逆袭为第一名，奖励最多辰币。
美好的时间总是短暂的，一眨眼就放学了。我们一个个恋恋不舍地回家了。回家的路上，我还很兴奋，想着下一次的游戏课快点来！
【篇五：共享责任】
随着时代的变化，生活在同一片蓝天下的我们逐渐没有“特立独行”的观念，越来越多的新名词出现在我们的生活中。“共享单车”，“共享书店”，“共享篮球”……我们每个人的资源也和其他人密切相关，这种情况也有了一个自己的专有名词——“共享时代”。
生活在“共享时代”，说明现在手上使用的资源不出一天就会被其他人再次使用。这个时候，我们就不能只顾及自我的个人需求，而同时要考虑他人，负担起这个责任，以方便他人为目的。“共享时代”同时也在不知不觉间，为我们灌输了这样的生活理念。
“共享单车”是大共享时代的一个典型代表，可这段时间关于“小黄车”的新闻也层出不穷。人们可真是将这辆普普通通的黄车视作奇珍异宝一般，想尽一切办法将它护在身旁，甚至将它视为私人物品，恨不得给它刻上自己的名字再向世界宣布“这辆车，被我承包了！”
在我生活的小区里，也有这样的人。她经常理所当然地把车骑进小区，停在自家门前，无视他人异样的眼光，不顾世俗的指指点点，也不知这样的自信，是否也值得赞叹呢？
这可不是什么值得赞颂的事。
正好这天我要出门，那明晃晃的金黄色依旧在它不该出现的地方闪耀着。既然那人这么不在意他人的看法，那他人为什么要在意他呢？我走到那辆车前，开了锁，将它推出停自行车的车棚。这时，那人刚好下楼，见我推着车，睁大眼睛怒瞪，伸出右手愤怒地冲我指了指，仿佛在示意我把车停下。我则效仿她的姿态，无视她的指指点点，昂首挺胸地把车推出她的视野。我用眼角余光看到她似乎想喊些什么，可声还没有发出，她却闭上了嘴。
我并不用骑车，只是将它推到小区门口的一排小黄车中，它填补了那剩余空隙。一排整齐的黄车和谐地摆在那儿，谁也没有过于耀眼。
保护共享资源是生活在共享时代的我们的共同责任，它使我们每个人的生活开始密切相关，如同一张大网。我们只有认真地贡献出自己在网上的这份力，才能使它编织出美丽的花纹。
【篇六：同学，对不起！】
上小学时，我与你相识。你成绩优异，性格豁达开朗，深受老师的欣赏和喜爱。但是你可能不知道，同班的同学们都对你很刻薄吧！
一年级，我们都是天真无知的孩子，看到什么事都会积极的参加。每天中午，就会有一群孩子围着你从食堂“大摇大摆”地走过来。我也走进了这个“庞大的队伍”里。毕竟你是班长，在同学中是很受待见的。
升入三年级，每天只能看到你一个人孤零零的在操场上。我内心却十分开心，觉得你是自作自受。同学，对不起！
因为这时我已经有了从众心理，随着年龄的增长，我们习惯了新的审美观念，统一对你产生了憎恶感。所以在下课时，对你不堪入耳的吐槽就出来了。
“好烦啊！自己在那讲话，还说我们呢。”“他借我东西，永远都不会还，将来一定会欠款。没人喜欢！”“哼，太不讲道理了，这么嚣张。”……我相信你，偶尔也听到过，这给你造成了很大的创伤吧！同学，对不起！
你别太伤心，你是无辜的。虽说我当年也在背后对你指指点点，但自从我看到这一幕，对你的看法也就改变了。
那天我和你留下来负责打扫教室。可突然，你拿起讲台上的矿泉水就跑。我一边追，一边想：“你竟然做出这种事情，还抢别人的东西，我以后再也不和你玩了。”
但我在转角处却发现你把这瓶矿泉水分给了环卫工人，他们脸上洋溢着幸福的笑容，直说谢谢。我突然想起，原来这是她的水。
我们原以为你很自私，原来你是这么的天真，善良，这么的乐于助人。是我误会你了，同学，对不起！
想起我们这些年的点点滴滴，从指指点点到和谐相处，心里有说不出的难过和满满的歉意。我真的误会你了，请你原谅！
同学，对不起！
【篇七：那个傍晚】
从补习班出来，我孤零零地站在街头打车。无奈，过了几十分钟也没有一辆车，只好拖着疲惫的身体去坐公交车站，这时，我想起那个傍晚……
记得那天，下班晚高峰，我和妈妈乘上了回家的公交车。在车上，站着的人都在交头接耳地说着什么，手还不停地指指点点，我回头一看，噢，原来是一个青年，他一头乌发，目光呆滞地看着窗外。接下来的一幕让我愤怒不已，他身旁站了一位老爷爷，每一次刹车都要紧紧抓住栏杆才不至于摔倒在地。而那个青年却看也不看，只是紧紧抓住一个很长的黑袋子，里面大概是高尔夫球吧。难怪车上的人对他指指点点的，这种人也太没有素质了，有个老人站在旁边连让个座都不会，难道他妈妈没有教他要尊老爱幼吗？太没素质了！
我一面想，一面怒视着这个青年。大约又几分钟，那个青年还是无动于衷，我便大声地对妈妈说：“妈，你说这世上还有好人吗？”周围的人都听见了，那个青年也听见了，他的脸红得像个苹果，他站了起来，慢慢挪到一边，让那个老人坐了下来，看到了这一幕，我的怒火才慢慢平息下来。时间慢慢过去了，我看向青年，每一次刹车的时间，他都是紧皱眉头，我不禁为他感到可悲，连让个座都那么不情愿，真是太斤斤计较了。下一站到了，只见那个青年从黑色包里拿出拐杖，一步步艰难地走下了车，慢慢消失在我的视野里。
那个残疾青年面对众人的指责，都不吭一声，只是选择沉默；面对冷嘲热讽时，却拖着残疾的身躯给老人让座，也不反驳我们。我真想找到他，当着他的面说一声“对不起”。
我下了车，傍晚的夕阳照在我脸上，滚烫滚烫……
【篇八：都怪你，高跟鞋】
在我的成长道路上，经过了无数的人和事，这些人和事都历历在目，有难忘的人，也有难忘的事，我就很难忘记小时候的那双高跟鞋，因为那双高跟鞋，到现在还时不时的被人拿来当乐子。
还记得小时候，我和许多小朋友都觉得妈妈的高跟鞋很漂亮，都很想穿。于是，我们就时常趁妈妈不注意，或不在的时候偷偷穿着走一走，高跟鞋一上脚就觉得自己是名模，十分漂亮。还跟其他的小朋友走起台步来。
机会来了，今天，妈妈又不在家，我激动的穿上心心念念的高跟鞋，鞋跟地板接触后产生的“哒•哒”声仿佛是一首动听的打击乐。我觉得我应该走出去给大家瞧一瞧，于是我就大大方方的打开门走了出去。当我走到楼下时，许多叔叔阿姨看到了之后都在笑我，还对我指指点点，我挺起胸，大步大步地往前走，对着我笑，还有指指点点的人越来越多。于是乎，我害羞了。
我真想找个洞钻进去，不见人了，可是，最不好的是我看到了一名我的同学，比较好的是他没看见我，我转身就跑，看都不看一眼，可是我穿高跟鞋的脚步声太响了，同学因为好奇跑过来看了我一眼，叫住了我，我不好意思的转过来，他问我说：“你怎么会在这？而且还穿着——高跟鞋。”我支支吾吾一直说不出话来，后来我鼓足勇气，告诉他：“其实我觉得高跟鞋穿出来很洋气也很漂亮，所以我就穿着高跟鞋出来……”同学笑了笑跟他妈妈离开了，说到这我才想起来：妈妈要回来了！妈妈要回来了！妈妈要回来了！我的心七上八下的一直在跳，我还穿着高跟鞋，我慌了。我跑回家，可是在路上我忘了我没带钥匙。
正想着，妈妈便骑着电瓶车朝着我驶来，我往家跑，可是高跟鞋太不合脚了，不更生生地将我摔倒在地，妈妈看见了我先是笑了笑，再说：“穿不合脚的鞋，摔跤了吧！”听完妈妈的话，我脸红得像要烧起来了，悄悄地跟在妈妈身后回家了。
这件事最让我难忘，也让我丢尽了脸面，但是我很开心，因为它，让我非常开心。
【篇九：认真是什么】
认真，是一种态度，是一种通往成功的态度，是一种需要自觉的态度也是一种好品质。
在今天留校班里，学校组织了四、五、六年级的同学进行广播操比赛，在排队下去比赛和做操时，我都做得比较认真。但做完操后，我便放松和松懈了下来，并对一个六年级的同学指指点点、评头论足，还告诉给了给别的同学听。在我们表演结束到排队回班里的这段时间里，我大部分的时间都在笑话他。可是我现在想起来，心里觉得十分惭愧。因为第一，我本来应该认认真真地观看别人的表演而不是在那里评头论足、指指点点。第二，我不应该对那位同学评头论足、指指点点，而是应该表扬他，因为可以看得出，他做得已经十分努力的了，他或许比我做的更好更棒呢！即使他做得没我好，但他有一点是值得肯定的——他已经尽了力了。
我曾经听说过这样一个小故事：有一个围棋十分了得的高手，收了两个徒弟。其中一个上课认真听讲，下课仔细钻研老师讲课的内容，并认真完成老师布置的练习。可另外一个却恰恰相反。上课时左顾右盼，东张西望；下课时游手好闲，游山玩水；还马马虎虎地对待老师布置的作业。一个多月后，他们的老师让他们对弈，结果才刚下了三十多步，胜负就确定下来了。上课认真的同学把上课不认真的同学杀了个片甲不留。
这就是认真于不认真的区别了。做事认真，那么所做的事无论有多么困难，有多么艰苦，你一样会成功。相反，你做事马马虎虎，毫不认真；无论是做什么再简单不过的事情，也只会成事不足，败事有余，都不会成功。如果再任其发展下去，那后果就不堪设想了。
所以，从现在开始，我要使自己对待每一件事都有可能认真地去做。哪怕是受惩罚，也要使自己有可能地尽善尽美。
认真就是我们内心中的一个积满尘埃的态度，现在，我已经将它上面的尘埃擦掉了！它已经准备好了！