【篇一：寂寞的童年】

童年是什么？

对于我来说，大多寂寞无趣。

别人家的孩子快乐有趣，我的童年恰恰相反。只有我一个人孤零零地在某个阴暗的角落里看着他们玩。那时我根本不知道为什么别人家的孩子玩得那么开心、快乐，而我却那么地寂寞、孤独。这应该是我不爱讲话才导致的吧！

因此，我的童年是灰色的，阴暗的。我常常会在角落里哭泣，没有人会注意到我。我只能孤苦零丁地在角落里自己对自己说话，自己和自己玩。对于你们来讲我那时是不是很傻啊！

上幼儿园的时候我在最后一排的位置坐，老师问我问题我也不回答。下课了，一些人指指点点：“胆小鬼，上课不敢回答问题。”当时我想骂回去，可我不敢，怕别人的家长会来说我，说是我先骂的，我只好在原来的地方哭。从那以后，我每一段记忆都是灰色的了。

直到我上一年级的时候，我有了很多的新朋友。但是我已经习惯了自己一个人走，一个人玩，一个人回家。

我的童年就这样在寂寞里慢慢地消失了。

【篇二：想起来就好笑】

无忧无虑的童年早已随着时光一分一秒流逝得一干二净了，现在回想着曾经做过一件又一件充满稚气的事，总会使我情不自禁地勾起嘴角……

那是一个晴朗的午后，爷爷躺在床上，沉沉地睡着。我不禁一笑，拿起手中的笔，在爷爷嘴巴上画了两绺不长不短的胡子。做好了一切，我便悄悄地溜了出去，迫不及待地想：爷爷醒了知道后的表情，是眉头皱成“川”，嘴巴气“歪”了，怒气冲冲地与镜子对质，还是……“啊！”爷爷伸了个懒腰，整理了一下衣服就出门了，而我跟在他身后。一路上，人们对她指指点点地，爷爷张望了一下四周，不明白他们指的是谁。到了公园，还是有陌生人对他指指点点，他看了看自己，身上不会有什么东西吧？爷爷不自觉地拍了一下衣服。可是人们的评论依旧在继续，这回爷爷眼睛里闪烁着疑惑的光芒。

“哈，哈……”终于我忍不住笑出了声，爷爷回头看了看。我吓得赶紧躲在树后，以免被发现。“咦？怪了，太怪了，不行，得赶快回家。”他挠了挠头，说道。回到家，爷爷才发现脸上的“小胡子”。他怒声叫道：“孙女儿，是不是你？”听到这声音时，我早已逃之夭夭了……

如今想起来，真令人回味无穷。因为毕竟那时是最纯洁的时候，它是那么好笑；那么令人难以忘却；那么让人回味无穷……

【篇三：宽容】

他，是一个不受待见的男孩，在众多同学眼里他是大多数笑料的来源。

他长着一副不好看的嘴脸，说得难听点，就是极为丑陋的面貌。这一点，是大多同学所不能接受与宽容的，每当一些同学围在一起，而他又正好往这个方向走来，同学们便作鸟兽散，只剩下他一人在原地嘟嚷着。

在每日的校园生活中，他的名字往往是被同学们提到最多的。周边的同学总会对他指指点点，不曾会有人与他保持一个较近的距离。他很可怜，同学们对他冷漠，嘲讽与厌恶似乎都证明了这一点。

他的成绩也是班级中倒数的，在平常的学习中，也没有同学愿意为他答疑解惑，甚至连班主任也对他失去了信心，长叹道：“这三年就让他这么愉快地度过吧！”

作为旁观者的我，无法对他做到心中的公平，也许是因为从众心理的促使下，我的心也离最初“平等”的观念越来越远。

一面是嘲讽与取笑，另一面是宽容与理解，如果对于其他同学来说，我肯定选择后者，但在他面前这似乎成为了道难题，但渐渐的我却不知为何而被同化了，也开始在背后指指点点以获得“快乐”，当我对他取笑的同时，也似乎忘却了自己本该对同学的同情与帮助，只剩对他的侮辱。也许，我们会认为我们对于他的冷嘲热讽他都不在乎，这些日常中的小取乐又能怎样？

那天，正当他走在班级的走道上，上一秒似乎同学们还沉浸在嘲笑当中，眼前的一幕让气氛骤冷：在尖锐的嘲笑声刺激下，他无法忍受，眼中的泪水不断地向外涌出。可能是因为罪恶感，自责感让同学们顿时放弃了嘲笑，转为长期的沉默。

我们长期对于他的嘲笑，他一直忍受着，实在是忍不住了，就哭了出来，他的哭泣让我们这些嘲笑他的人明白，是时候该收敛了。

【篇四：作文好玩的游戏】

今天，晴空万里，阳光明媚。我骑着自行车，哼着小曲兴高采烈地来到小水滴上课。

刚到，就听到一阵欢声笑语。于是，我赶紧架好自行车，跑上楼一探究竟。不问不知道，一问惊喜到。原来，老师刚刚透露第一节课要玩“指指点点”的游戏。这个游戏需要两人一组，我便像一只小猫似的到处寻找玩伴。突然，我盯上了一个大目标——子豪。我看他还没被“预定”，便走上去和他结为搭档。

上课铃声一响，老师向我们大步流星地走了过来，给我们详细讲了指指点点的游戏规则：两人一组，其中一人戴上眼罩，听老师的指令，用手指精准指出搭档的对应五官。两个人每人三次机会，指对一次得一分。

游戏开始了，第一组上场的是楷锐和志森。他们通过猜拳决定先让楷锐戴眼罩指，老师下口令”鼻子“，楷锐自信地说：“志森的鼻子那么大，我一定可以指对！”大家都被他这句话逗得哈哈大笑。果然，楷锐精准地指到了志森的大鼻子！换志森，刚开始就传来了一阵“啪，啪，啪——”的声音，原来是志森为了先熟悉下楷锐的脸，正在用大手用力地揉搓楷锐的脸。但是，最后志森一个也没指对。楷锐真是太可怜了，整张脸都扭曲了还一分都没得，大家都忍俊不禁。“不知道我们这一组会如何呢？”我有点紧张地自言自语。

终于轮到我们了。刚走上去，我心脏就“怦怦”乱跳，心想：一定要赢啊！接着我摸着子豪的脸先熟悉下，随后，老师就给出了几个指令。第一次，我失手了，但鼓励着自己：没事，第一次失误是正常的。紧接着，我连续指了两次，谁说“功夫不负有心人”的，我两次又都没有指对……老师注意到了，脱口而出：“没关系的，还有第二轮！”听到这句话，我又阴转晴了。接着，换子豪指，子豪果然不负我的期望指对了两次。我太开心了，我果然找对了搭档。

第二轮游戏我们发挥很稳定，各指对了一次。后来，我们在加分题中抢答了几题，逆袭为第一名，奖励最多辰币。

美好的时间总是短暂的，一眨眼就放学了。我们一个个恋恋不舍地回家了。回家的路上，我还很兴奋，想着下一次的游戏课快点来！

【篇五：共享责任】

随着时代的变化，生活在同一片蓝天下的我们逐渐没有“特立独行”的观念，越来越多的新名词出现在我们的生活中。“共享单车”，“共享书店”，“共享篮球”……我们每个人的资源也和其他人密切相关，这种情况也有了一个自己的专有名词——“共享时代”。

生活在“共享时代”，说明现在手上使用的资源不出一天就会被其他人再次使用。这个时候，我们就不能只顾及自我的个人需求，而同时要考虑他人，负担起这个责任，以方便他人为目的。“共享时代”同时也在不知不觉间，为我们灌输了这样的生活理念。

“共享单车”是大共享时代的一个典型代表，可这段时间关于“小黄车”的新闻也层出不穷。人们可真是将这辆普普通通的黄车视作奇珍异宝一般，想尽一切办法将它护在身旁，甚至将它视为私人物品，恨不得给它刻上自己的名字再向世界宣布“这辆车，被我承包了！”

在我生活的小区里，也有这样的人。她经常理所当然地把车骑进小区，停在自家门前，无视他人异样的眼光，不顾世俗的指指点点，也不知这样的自信，是否也值得赞叹呢？

这可不是什么值得赞颂的事。

正好这天我要出门，那明晃晃的金黄色依旧在它不该出现的地方闪耀着。既然那人这么不在意他人的看法，那他人为什么要在意他呢？我走到那辆车前，开了锁，将它推出停自行车的车棚。这时，那人刚好下楼，见我推着车，睁大眼睛怒瞪，伸出右手愤怒地冲我指了指，仿佛在示意我把车停下。我则效仿她的姿态，无视她的指指点点，昂首挺胸地把车推出她的视野。我用眼角余光看到她似乎想喊些什么，可声还没有发出，她却闭上了嘴。

我并不用骑车，只是将它推到小区门口的一排小黄车中，它填补了那剩余空隙。一排整齐的黄车和谐地摆在那儿，谁也没有过于耀眼。

保护共享资源是生活在共享时代的我们的共同责任，它使我们每个人的生活开始密切相关，如同一张大网。我们只有认真地贡献出自己在网上的这份力，才能使它编织出美丽的花纹。