【篇一：一张特别的网】

11月19日，我们班在全校102位老师面前上了一节《夏洛的网》阅读观摩课。课上，我和大家分享了一张特别的网。

而在十天前的一天，老师神秘地对说：“澄汉，你是咱们班的绘画高手，我要交给你一项秘密任务。”

放学一回家，我就缠上了妈妈。妈妈立即打开电脑，告诉我：“思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形工具。你有没有信心试试呢？”“有！”我毫不犹豫地回答。

吃过晚饭，我就坐在书桌前埋头苦干起来。我首先从书中挑了四个主要角色：弗恩、小猪威尔伯、夏洛、坦普尔顿。坦普尔顿可是个有趣的人物，即使是帮助谷仓里的小伙伴，它也要唧唧歪歪地谈条件。

接着，我拿出一张四开的素描纸，由于弗恩比较难画，妈妈先用铅笔轻轻勾勒出这个小女孩的侧脸，然后再画她的五官和扎的小辫子。我为了表现威尔伯贪吃贪睡的肥肥胖胖的样子，我把它的肚皮画得特别圆。坦普尔顿呢，我把它画在夏洛的下面，吃得饱饱的趴在那里，一副很享受的样子。最好画的就是夏洛了，它小小的身体挂在一张大网上，再加上八只细细的腿就行了。

而那些像枝桠一样的线条，就叫作树形图。上面的每一个枝桠旁边，都是关于每一位主角的一条信息。我用橙色的枝桠来代表弗恩，因为我认为橙色代表热情，热爱生活；而表示夏洛的枝桠，我是用绿色画的，因为我觉得绿色代表蓬勃生长的友情……

开始写字了。为了不弄脏画面，我先小心翼翼地用铅笔一笔一划地写，然后妈妈用钢笔帮我描了一遍，看着清楚了许多。

不知不觉，已经晚上九点半了！看着这张密如蛛网的思维导读图，我心里甭提有多美啦！

夏洛织出了一张生命之网，我认为我和妈妈织出了一张关于阅读的网。通过这张特别的网，我知道了友谊有多重要，就像冬日的阳光一样温暖。我要通过阅读这张网去了解更多的知识，更多的精彩。

【篇二：温故而知新——谈整理复习心得与收获】

同学们，我们每一天都沉浸在知识的海洋里，每个新知识的学习就尤如“捞珍珠”的过程，而整理复习就像什么呢？对了，就象把一颗颗宝贵的珍珠串成链子。这样，我们捞到的珍珠就不容易丢失，还放便寻找和运用了。我每学完一个单元之后都会进行一次整理复习，而且我还喜欢把整理出来的知识用手抄报的形式表现出来。下面我说说我是怎样进行整理复习的吧！

一、先看看这个单元都有哪一些知识点，把这些零散的知识点在草纸上列举出来。

二、再想这些知识有什么联系，把知识的脉络弄清晰。接着我根据内容的需要，采用合适的形式把知识结构图画出来，如我最喜欢用的是大括号形式和表格式，我觉得这两种形式最能体现知识之间的关系了。而对于一些比较零散的知识，我就用列举法，或树形图等。每次选择结构图的过程，就是锻炼我思维组织能力的时候了，我喜欢这种自由选择，又能体现创造力的锻炼机会。

三、知识结构图整理出来后，我再考虑每个知识点有哪些需要注意的或提醒的。我会把一些重点题型列举出来，还把一些易混、易错的题型进行对比呢！

四、为了使内容更充实、有趣，我会增加一些课外知识哦！另外，如果你想使版面更美观，你就得适当的配上一些图案了，还要色彩斑斓哦！

经过这样的复习，我对整个单元的知识就有了一个系统的了解了，对知识的来龙去脉也特别清晰，应用起来也就游刃有余了。我喜欢整理复习，每经过一次整理复习，我都有新的收获，不但知识掌握得更牢固，整理的能力也得到了提升，在版面设计方面我也有了一些心得了。老师说我学习的综合能力都有了很大的提高。同学们，如果你也认真整理复习的话，你的知识也一定会掌握得更好，能力也一定会有提升哦，我们一起加油吧！