【篇一：游菊园】

我喜欢洁白高雅的水仙，我喜欢富丽堂皇的牡丹，但我更喜欢菊花的坚贞不屈，傲雪斗霜！

经过了春天的哺育，夏天的炎热，菊花在这个接秋连冬的秋季，争齐斗艳的在寒风中开放了，好似为了填补空缺的时间呢！让我这个秋天不再寂寞呢！

今天我们来到黄尖菊花展，来赏菊，我们走到河边，清清的小河清澈见底，河边有几颗柳树，像一些姑娘梳理着长长的小辫子。湖底偶尔有几条小鱼自由自在的玩耍，河上也偶尔有几只水鸟。

紧接着我们沿着小路往前走，嘴上念叨：“远上寒山石径斜，白云深处有人家”。菊花的品种特别多，数不胜数，一朵朵挨在一起，有怒放也有含苞的。菊花各有各的色彩，白的若云，绿的像玉，红的像火，黄的如金。菊花千姿百态，远远望去，有的像圆球，风一吹，就上下摇摆起来，就像一个个胖乎乎的小脑袋向我们点头。再看那一簇簇菊花在一起，好像在听秋风老师为它们讲笑话呢！那个弯下腰的菊花好像已经笑了肚子疼了，再看看那些挺着胸，坐得端端正正的菊花，好像想得到秋风老师的表扬呢，看到这儿我和小伙伴一起朗诵，孟浩然的《过顾人庄》“待到重阳日，还来就菊花”，接着严凯朋又加了一句：“菊花已死了，孟浩然也死了”，我和沈哈哈大笑，边笑边向前方走去，转眼间我们到了牡丹园，没想到还有两朵牡丹在竞相开放，真是难得的机会啊！在我眼里玫瑰、牡丹、桂花、菊花都是最美的花儿，而牡丹与菊花是花之首，因为牡丹光彩夺目，菊花艳丽多彩。

接着我们走到了百鸟园，有三只鹦鹉，我们又是兴奋又是高兴，因为我们听说过，鹦鹉学舌，可惜阿姨说：“鸟儿太娇气，鹦鹉尤其娇气，下雨天没有办法表演了，没法子说话了哦”。我们几个小孩半信半疑，一知半解扫兴地往前走，我们看见几只大白鹅，又开始朗诵起来，骆宾王的《咏鹅》，白毛浮绿水，红掌拨清波。我们对骆宾王刮目相看，因为他7岁之时写了一首古今中外，千古传诵地诗《咏鹅》。我们看了一下时间差不多该包饺子，我们听到吃浑身就来劲了，飞快地跑过去，我先拿一张饺子皮，再放一点馅儿，然后用水在饺子皮外面一圈一圈地转，又左捏右捏，终于包好了，不一会儿，就包好了一大盘，好了，来饺子了，哇！真香啊！我们口水直流三千尺，不说太多立即开动，哇！吃的真是大饱口福，接着一盘接一盘，真是撑死了。

吃完后，我们几个小孩去喝花蜜，是一个同学爸爸教我们的啊，喝一口香气清凉，甜津津的好像有一股股飘飘欲仙的感觉。到了下午我们还去看了兵马俑，里面有古老的战车、士兵、剽悍强壮的战马，通过看介绍我知道了兵马俑为了纪念死人的，西安市是最大的兵马俑，是1974年3月被发现的，已经是十大古墓珍宝之一呢！

我喜欢菊花，喜欢它那美丽的身姿，芬芳的香味，更喜欢它那勇于对困难风霜作斗争的精神啊！

【篇二：谈包容】

“包”在字典中的意思为：容纳在内，包括在一起。“容”在字典中的意思为：对人度量大，不计较。在俩个字，汇成了一个词——包容。

“包容”这个词，总被误认为一味的善举，而实际上，包容是宽容，大度，气量等的总称。包容能够使他人放下心中的芥蒂与挑剔，同时也能使人变得成熟与稳重。所以，我们需要包容。

那么我们应该怎么做到包容他人？

用爱去感化，用行动去证明。相信大家都应该看过《二十四孝图》舜元古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号虞氏，史称虞舜。他的父亲和他的继母瞽叟，弟弟象多次想要害死他。补仓顶时，在仓下纵火，舜用俩斗笠从仓顶跳下得救。掘井时，象向井中填土，想要活埋了舜，舜掘地道逃脱。舜的孝心感动了天地。舜在历山耕种时，大象来耕种，鸟来除草。帝尧知道了舜的宽容大度，把他的俩个女儿嫁给了他。经过多年的考量，尧把帝位传给了舜。而舜拥有这么大权利时他没有公报私仇，还是依然让象做了诸侯。这种宽容叫大度。

用语言去感化，用事实去证明。中国古代有一个大臣，这个大臣在京城官，有一次家中来信说，家中要盖房子，邻家也要盖房子，邻家想要向自家多盖点，谁也不相让。心想让大官用官权向下施加压力，使邻家多让点地给自家盖房子。大官回信说道：远亲不如近邻，让他三尺又何妨。就这样，大官家中盖房子让了三尺，邻家盖房子也同样让了三尺。这就是后世著名的“六尺巷”。这种大度叫包容。

用真心去感化，用道理去证明。中国古代第一个也是唯一一个，女皇武则天。相信大家都知道。骆宾王在武则天登上王位之后，用纸列出武则天的种种罪证，公之于世。当武则天看到罪证书时，并没有感到愤怒，而是很是欣赏骆宾王的文采，想要骆宾王进京做官。武则天没有因为骆宾王列出她的罪证而漠视他的文采。这种气量叫包容。

海纳百川，有容乃大。包容是在理解的基础上加以谅解。在为人处事上，需要大事化小小事化了，包容他人所犯的过失。情感上需要用公平的眼光评价，你将得到身体和心灵的放松。包容就在你我身边。是不可或缺的一份，因而需要你我宽容。

【篇三：我的读书收获】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是六（6）班的万珂同学，今天我为大家分享我的读书收获。

在我国悠久的历史长河中，汉字是先人们智慧的结晶，而古诗更是汉字文化的精髓所在，因此。有多少人深深沉溺在古诗的魅力中。最近，我们班集体背诵了《小学生必背古诗七十五首》，我有收获、有感悟、也重温了经典。

背完这本书后，我有两个最大的收获，第一个就是进一步了解了一些经典之作的作者、写作背景、写作趣事等。更加牢固地掌握了这首诗。其实，不瞒大家说，在读这本书之前，我连人人都耳熟能详的《咏鹅》的作者都搞不清楚。等读了之后，才得知是唐代大诗人骆宾王在七岁时写下的经典之作。我不禁很惊羡。一个七岁的孩子，如果在现在，应该是小学二年级。也就是说，一个小学二年级的孩子，竟写下了如此清新自然，活泼生动被传唱千古的小诗。七岁的我与七岁的骆宾王比起来，真是天壤之别，我羞愧不已，但同时，我心里下定了决心。虽然自己不能作诗，那就用心地去读每一首诗，做到初读不知诗中意，再读已是诗中人。

除了对古诗有了更深地了解，第二个最大的收获便是读完之后，因好奇和疑惑而增加了诗汇量。读《长歌行》时，在反思着自己的时间都去了哪儿之外，也在心里好奇——既然题目是《长歌行》，“长”的反义词是“短”，中国的古诗词又那么多，说不定还有“短歌行”！最终，我在好奇心地驱使下，上网查阅了资料。果不其然，《短歌行》是三国时期的曹操作的一首诗，其中最有名的一句话便是：“何以解忧，唯有杜康。”书中还有一些诗题后面有一个括号，括号里写着“其几”的，我大都查找资料，找到过完整版本的。比如宋朝诗人范成大退居家乡后写的《四时田园杂兴》，书上只登了“其二”与“其七”，而范成大实际上写了六十首，这六十首我大都都读几遍或抄在本子上。

古诗是人类文化上的一颗瑰宝，值得每一个人去学习、去探索，去感悟，这样，你一定会在诗词的海洋里学到知识，走得更远，有不一样的收获。

【篇四：读书伴我成长】

我孤身一人走在大街上，欣赏着专属于秋天的落叶纷飞，脑中一直在思考一个问题：陪伴我长大的是什么呢？是玩具？不是。是朋友？不是。突然闪现出一个答案：书！

还没上幼儿园的时候，妈妈就每天讲故事给我听。每天晚上睡觉前，我都会乖乖躺在被窝里，等待着妈妈拿过一本薄薄的、小小的故事书。她一手搂着我一手捧着书，逐字地念给我听。小小的我沉浸在故事的美妙中，而那密密的汉字，就像在纸上跳舞的小蚂蚁，甚至在梦中都能梦到旋转着的蚂蚁对着我笑。哦，我就是从那时开始学习认字的吧。

直到上了小学，学会了拼拼音，妈妈不再每天讲故事了，而是扔给我一本本带着拼音的书。我常常趴在桌前，用笔指着拼音，像一只蜗牛，在书中缓慢地爬行。经常是从烈日当头的中午看到星光灿烂的傍晚，我就像一块铁被牢牢吸附在磁石般的书本上。小学时代更多的是接触了诗词，从骆宾王的《咏鹅》中，我感受到了幼年骆宾王的才华横溢；从杜甫的《望岳》中，我感受到了杜甫的雄心壮志、昂扬进取；从李白的《望庐山瀑布》中，我感受到了李白的豪迈与洒脱；从苏轼的《念奴娇》中，我感受到了苏轼的感伤与激昂；从李清照的《声声慢》中，我感受到了李清照的凄凉与孤寂……

又大了些，开始接触到了小说，懂得了分辨善与恶，懂得了怜悯，懂得了宽容，懂得了坚强。这些书就像一股清泉缓缓地流入我的心田，我那干涸已久的心田因这甘甜的泉水而变得更加肥沃。小说的情节打动人心，小说的内容丰富多彩，一捧起书本，就会慢慢忘记时间，贪婪地汲取更多的泉水。霎时我又感觉自己宛若一只翩翩起舞的蝴蝶，在空中转着圈儿，沉醉在氤氲的花香里。

书如阳光，和煦温暖；书如美酒，清冽可口；书如花香，芬芳怡人。让读书伴我们成长吧！

【篇五：我与同学赛唐诗】

我们的老师一直要求我们背诵唐诗宋词，以前我总觉得诗词是很枯燥的东西，很难把它学好。随着在班级中开展的系列活动：每日一诗、比一比赛一赛、唐诗宋词朗诵赛、古诗文表演赛……我对诗词不再觉得枯燥乏味，读着每一首诗词，我的眼前总能浮现出诗词中所描绘的画面。

瞧：我摇头晃脑地又开始朗诵起唐诗来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”同桌一听，侧着身子跟我说：“又在朗诵唐诗了，我看你也就那么几句，怎样？我们来比比！”我马上回道：“比就比，谁怕谁啊！”

“海内存知己，天涯落比邻。”我不慌不忙地背了起来。同桌见状，马上接了上来：“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。”我见他能背得那么完整，不禁暗暗佩服。但我也不甘落后，心想来个高难度的，偏一点的，看你怎么着：“无人信高洁，谁为表余心。”这可是著名诗人骆宾王的诗句，谅你也接不上来，我心想。可没想到，他略一犹豫，马上接口道：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄踪影，来对白头呤。露重难飞进，风多晌易沉，无人信高洁，谁为表余心。”骆宾王的《在狱咏蝉》是初唐律诗中的精工凝练的名作，他竟然能对答如流。我想，这样下去，我肯定得输，于是我改变了策略说：“我们对战争诗吧，最后谁说不上来，谁就输，如何？”他欣然答应。我抢先说：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独沧然而涕下。”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”他毫无惧色，马上吟诵起来。我见此，心想，你背王昌龄的诗，那我就来一首王翰的吧：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回……”还没等我说完，他就急忙应答：“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”

唉，他可真厉害，正当我想要反驳回去的时候，叮铃铃，上来铃声响了，我们俩相视一笑，相互击掌约定，下次再比。我也暗暗发誓，这次比赛没有分出胜负，我以后更要认真学习我国的文化瑰宝，把我们的文化传承下去。

【篇六：到古诗中觅取快乐童趣】

在我国浩瀚的文学百花园中，精妙绝伦的儿童诗是一朵炫目的奇葩，读起来赏心悦目，神情振奋。

我最初学习的第一首儿童故事，是唐代骆宾王的《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，这首诗是骆宾王七岁时写的一首五言古诗。诗人通过“曲项”与“向天”，“白毛”和“绿水”，“红掌”与“清波”的对比手法，描写鹅的色彩美。这首诗明白如画，今天读起来依然朗朗上口，真的是一首浅显易懂的好诗。

随着年龄的增长，我已进入了中高年级的学习阶段，课文中选编的儿童古诗，意境优美，令人捧读不厌。比如《游子吟》，这是唐代诗人孟郊写的五言古诗。我最欣赏的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。这首诗朴素纯真，浅白易懂，写出了“慈母念子”和“游子思亲”的真实情感。母爱似春晖之博大，儿女们竭尽毕生心意也难以报答慈母之爱。

宋代杨万里的《宿新市徐公店》这首七言律诗，以浅显的诗句写出“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的场景。这首诗以优雅的笔触，描绘出农村儿童捕蝶的欢乐场面。我诵读这首诗时，被真切的情境深深的感染了、陶醉了。我打心底里佩服古代诗人博大的胸襟。

古代的儿童诗文，描写的是儿童有趣的生活，表现了孩子天真烂漫的个性。我品读了这些古代的儿童诗文，感觉有一股清新的乡土气息扑面而来，浓郁的童真流淌与字里行间，在这些充满灵动的诗句里，我觅取了快乐的童趣。