【篇一：中华汉字】
古今历史的长河，在演变的，是我们的汉字。我走进文字的世界，见证中华的汉字。
（1）甲骨文
甲骨文跳出来，自豪地说：“我可是最早的文字，也是世界四大古文字之一了。我是约公元前17世纪到公元前十一世纪的文化产物，距今大约有3600多年的历史了，选入《世界记忆名录》，提到文字，我可是必不可少的呀！怎么样？我很了不起吧？”
（2）金文
这时，金文也出来了，它也介绍：“我是专门刻在青铜器上的文字，合金更坚固，做成青铜器，笔道直，瘦且直，细而硬，呈平直，可方可圆，可正可反，是不是也很厉害呢？”
（3）隶书
这一说，隶书也忍不住夸起了自己：“我呀，写出来的字可漂亮了，讲究‘蚕头燕尾’、‘一波三折’，汉隶在东汉时期达到顶峰，必不可少，起源为秦朝，现在还会在书法中出现呢！我在文字史中十分重要！”
（4）草书
听它一说，草书也小声嘀咕起来：“我也很好呀！我是最难写的书体，相信大家都听说过‘狂草’吧！我要写好，像‘狂草’那样，就必须掌握‘简化、快速’的特点，我分‘章草’与‘今草’，结构简省，笔画连绵，想写好我，可是很难的！”
（5）楷书
楷书也出来了，说：“我也叫正楷、真书、正书，更趋简化、横平竖式，可作楷模，也就是你们如今写的汉字，硬笔书法了。”
从甲骨文到楷书，古今往来，时间的长河，文字的演变，我们要尊重历史、尊重文字，就从身边开始，从小事开始。
【篇二：探寻汉字之美】
小时候，妈妈让我每天练字，一个大方格子中，一笔一画地将部首写好。
我十分苦恼。有时候字的笔画少，字得写大点；有时候，字的笔画多，格子都塞不下。写得时候还要注意有没有少写笔画。像”漩”“薛”“弑”等字就常常和我作对，不是多一笔，就是少一划。
我常常疑惑：这么难写的汉字，为什么能从上古时代留传下来而没被其它字体取代呢？
国庆节那天爸爸带我去书法馆参观。一路上，他给我讲了许多关于汉字的小故事。听着听着，我不禁对这次参观有一丝向往。
走进馆内，我开始领悟到汉字的美丽。那满墙的书法字或大或小，或俊秀，或奔放，或锋芒，或圆润。虽没人现场研墨写字，却让我感觉到阵阵笔墨之香。你看那王羲之的《兰亭集序》，让我感受到行书的潇洒与苍劲；怀素的《自叙贴》让人看到狂草的一气呵成，如行云流水；颜真卿的《颜氏家庙碑》又体现了正楷的工整端庄，雄浑敦厚。看来汉字能流传下来还是有它的原因的，汉字之美，在于它的风格迥异，姿态万千吧。
回到家后，我对汉字产生了浓厚的兴趣。翻开字典，我又有一次新的认识。你瞧“旦”字由“日”和“一”组成，意思是“太阳从地平线上升起”；“逛”的读音类似于它的组成“狂”的读音。哦，汉字能留传下来也在于它容易理解，生动形象吧。
不过，现在许多国人能够说一口流利的英语，却不能写好汉字。可惜，可惜！汉字是中国的灵魂，是世界文化中不可多得的宝藏。身为一个中国人，我们有责任学好汉字。
汉字，我爱你！
【篇三：学海无涯】
小学时，我做事毛毛糙糙，处理问题简单粗暴。父母看在眼里，急在心里，为了让我做事踏实些，就送我去学写字，培养我的个性。
我第一眼看见老师，他和蔼，慈祥，但又不失严厉。
他自豪地向我介绍：“我姓周，周天子，周恩来，周树人的周，你叫我周老师就好了！”我当下恭敬地：“您好，周老师！”
在整个学习书法期间，我时常看见老师还做着一些传统的事：焚香，净手，研磨，端坐，铺毫，提按，执笔。而我，就坐在旁边的木桌上练习“簪花小楷”。抬头看看墙上挂着的那幅恣意的狂草“学海无涯”，无拘无束，任由闯荡。此时的我只想婉言从簪花中脱身，学一学墙上那浓得出彩的狂草。心中所想，笔下也是如此。原本规规矩矩的笔画，逐渐变得虚浮、飘扬起来。周老师很快发现了我的变化，将笔置在砚台上，站起身。
他静静地走了过来，站在我的身后，看了一会儿，伸出手，指着我写的一个“半草体”的字说：“这个字呢，有点漂浮不定，显得没有力度。而且，这不是正宗的楷体。”我只好失落地点点头。周老师仿佛看出了我的心思，语重心长地说：“写楷体必须牢记一句话‘横如房梁，竖为竖骨，撇如刀锋，捺画舒展。’楷书和草书有所不同，楷书一笔一画，踏实诚恳，才能品出人生的真意。”听了周老师的话，我就如同拨云见日般的清醒。这番话，让我从那以后开始踏实做事，不轻狂，不骄躁，静静感悟生活的真意。
随着时间的流逝，我进入了初中，学习压力增大，这也意味着我要与周老师分别。分别那天，老师决定为我们每人写一幅大字作为礼物。他下笔干脆利落，但又不失大家风范。他赠予我的是一幅“学海无涯”四个方正的大字，并且在落款处盖上了红色的印章。
如今，我与周老师已经分别两年，在这段时间，我有时还会做事过于着急。每当我“怒发冲冠”时，抬头看看墙上那幅字画，就会不由地想起周老师的谆谆教诲，让我重新宁静下来，理性的思考问题。
【篇四：有你陪伴真好】
是谁，在我晚上一次又一次踢掉被子后，帮我盖上？是妈妈；是谁，在我生病的时候，彻夜守护，熬红了双眼？是妈妈；是谁，在夜色朦胧的时候，就早早的起来做早饭？还是妈妈。
成长路上，有妈妈的陪伴，真好。
妈妈是一名优秀的小学教师，小学六年，我就是在妈妈的陪伴下渡过的。记得上学的第一天，我背着小书包，妈妈用自行车驮着我，一路上，我们唱着歌，快快乐乐地踏进了小学的大门。从此后，我和妈妈朝夕相处：妈妈讲课，我高高地举起小手；妈妈朗诵，我扯着嗓门跟读；妈妈讲故事，我如痴如醉地沉浸在其中……
夕阳的余晖把我们的回家的身影越拉越长，在妈妈的陪伴下，六年的时间飞逝而过，我走进了三中的大门。
离开了妈妈的陪伴，我觉得我的天空和三中的操场一样大，我自由了！
没有了妈妈的陪伴，上课的我总是走神，东瞧瞧，西望望，时不时冲同学做个鬼脸；没有了妈妈的陪伴，下课的我如脱缰的野马，篮球场，食堂边，花坛旁，哪里人多我就去哪里；没有了妈妈的陪伴，作业本上的字迹如医生狂草，龙飞凤舞……
终于有一天，妈妈又来到了我身边……
一个月前，因午自习说话且屡教不改，被班主任老师勒令回家反省或家长陪读。妈妈不愿意让我回家，说回家反省会落下更多的功课，她宁愿下班后走十几里地夜路也要来陪读。那天晚上，妈妈来了，当她走进教室的那一刻，传来了周围同学的哄笑，我的脸上也火辣辣的，不敢看妈妈一眼。妈妈拿了个凳子，若无其事地坐在了我的身边，我也拿出了作业本，写了起来。这时我偷偷地看了妈妈一眼，我分明看到了妈妈曾经青春脸上写满了疲倦！是啊，妈妈白天要上班，晚上还要跑这么远的路来陪我，我真后悔，为什么不遵守学校的纪律，好好学习呢？我真想对妈妈说：对不起。可是我没有说出口。妈妈相信我，从现在开始，我一定努力学习，你的陪伴是对我最深情的期望，我的努力是对你最温暖的承诺！
妈妈，有你陪伴，真好！
【篇五：奇妙的汉语】
汉语是中华文明的结晶，是一种神奇有趣的艺术，是世界上最美丽的语言，擅于变化的她留下无数的千古名句，给中华儿女无穷伤感与激励。
“秋霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”让人眼前浮现彩霞飞缕，孤鹜振翅，天水相接的一幅美景。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”仿佛看见李白再瞻望前程，只觉得前路崎岖。从倔强又自信的他身上感悟到真理，尽管前路困险重重，但总有一天能乘风破浪到达理想的彼岸。“大漠孤烟直，长河落日圆。”黄沙莽莽，无尽头的天边一缕孤烟升起，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。看似简单的几个汉字却耐人寻味，诗人用神奇的汉字将情绪融入在广阔的自然景色之中，汉语的魅力凝于诗文。
千变万化的她丰富程度无与伦比，譬如说“看”的意思，观、望、瞧、瞄、瞅、瞟、窥……这些是其他语言无法比拟的，汉语的语汇十分的丰富，同一句英语译成汉语就不一样，而要把汉语翻译成英语就困难了许多。汉语的魅力在于她的丰富。汉语发音响亮，富有感情，擅于变化具有音乐之美，平平仄仄，仄仄平平，音调和谐，悦耳动听，许多诗词搭配曲调就化身为优美的歌曲，苏轼的《水调歌头》，岳飞的《满江红》，令人感到十分神奇和赞叹。
汉字的演变过程是华夏文化璀璨的一部分，图画一样的形象生动的甲骨文，古色古香小篆，。无论是端庄雄伟的大楷还是端庄秀丽的小楷都仿佛寓意着端端正正，光明磊落的传统民族精神，如行云流水的行书仍是我们日常书写所习惯使用的字体。书者胸臆，寄情于笔端的狂草，奔放豪迈。无论是从形象到具体，从繁琐到简单，他依旧保持着她那永恒的魅力。
汉语人类文明奇妙的精神产物，并不是一堆枯燥无味，呆板的符号，而是具有生命力，富有感情的精灵，她的魅力无穷无尽。
【篇六：形形色色的人】
“多才多艺”的同桌
我的同桌姓羿名鑫，他自称“羿明星”。和他坐了一段时间的同桌后，我发现他有很多“歪才”。
其人其貌不扬，个子比我都矮，最显眼的是他嘴里的几颗大牙，每次一说话，那两颗大牙就露了出来。最让人叫绝的是，他的一身“歪才”。
他的字呀，真是比怀素的字都难认。经常，别说老师，就连他自己也认不清，可谓是“天下狂草第一绝”。今天，我们做了一次课堂作业，因为是刚学的新课，所以有许多同学的课堂作业做得惨不忍睹，而羿鑫的作业呢，叫做“千疮百孔”。你看：上面应该是写错了吧，羿鑫非常潇洒地用“明星签字法”画一个大叉，哦，不知是谁的声音吸引了他，他竟然眼睛寻声望去，手还在课堂作业本上“画符”。别人的字写得草，写得快，但这位“狂草书法家”呢，是写得又草又慢，好不容易写完，再瞧他的本子：几个分数飞上了天，几个小数在坐滑滑梯，还有几个数，胳膊和脚缠在了一起，像在打架……简直可以称“颠张狂素草羿鑫”了。
这小子，天天上课蛮斯文，一到下课，就像打了鸡血一样兴奋。他写了半截的作业丢到一边，到处找人挑衅。先是和叶晟杰比扳手腕，可扳着扳着，就打起架来。我们饶有兴趣地看着：羿鑫的打架水平相当于英语中的专业八级了，厉害！他一拳打了叶晟杰一个趔趄，叶晟杰也毫不落后，想把他扳倒……
直到老师来调解，这场“激战”才平息。结果呢，两个人都被请到老师办公室旁边喝茶去了！
这就是我的“歪才”同桌，如果想一睹他的风采，就来咱班吧，咱班还有许多奇人呢！
【篇七：学习汉字的收获】
经过最近一次的综合性学习活动，我对汉字有了更深的了解和认识，并且更加热爱我们的汉字文化了。他们像一个个调皮的小精灵，在纸上欢乐地玩耍、嬉戏；像一条清澈见底的小溪，在山涧中“哗哗”地流淌着、奔跑着，用那动听的泉水声滋润着你我的耳朵。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是一个个富有独特个性的小精灵。“明亮”两个字，让你感受到光明和温暖；“黑暗”二字一出现，似乎让人感觉掉进了无边的深渊；“轻”字能让人感觉飘飘欲仙；“重”字却让人感觉一直往下坠；“实”字让人联想到一座厚重的城墙；“虚”字让人浮想起彩色的泡泡；“哭”字一看就像一个人在嚎啕大哭；“笑”字一看则像是开怀大笑。当你写下“伟大”这个词时，不禁肃然起敬，并为祖先的创造力而赞叹不已。
汉字产生于四千多年前，从古至今经历了如下的演变过程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隶书→楷书→行书。其中，甲骨文、金文可谓“刻骨铭心”，隶书、篆书则是“古色古香”，行书流畅，楷书端庄，狂草奔放、凤舞龙翔……看着这些字体，我情不自禁地想起了王羲之、王献之、米芾等大书法家来，他们的字写得多么漂亮啊！
汉字是我们中华民族的结晶。如今汉字文化的接力棒已传到了我们手中，我们要继续发扬光大，把这些具有独特风韵的汉字传承下去。
【篇八：我家的一件珍品】
每个家庭都有珍品，自然，我家也不例外。我家的珍宝就是我自己书写的一副字。
那副字是在我十三岁时，在学校书画厅写的。
记得，我那天去了书画厅，大厅里，墨香四溢，光滑的大理石地面上，一尘不染。放眼望去，大厅四壁挂满了书画，而每一幅无不是书苑精华，画坛锦绣。
在大厅里，我看见了一群人围着不知在干什么。我不由地挤进人群，看见了一个年纪与我相仿的少年正在挥笔落款。在那纸上跃然写着“生龙活虎”四个大行草字，其中“虎”写成了狂草，气势不凡，最后一笔甚是潇洒。
那时的我一向好斗，挤出人群找了一个书案，拿过一张宣纸铺开。大声说道：“我也写一副。”说完，又从书包中掏出了其余三宝。在四周都是些有涵养的人，大都含笑不语，拭目以待。
我掏出了一方砚，立即引起一阵骚动，这是外祖父送我的，价逾八百。之后我又掏出笔墨，众人又一阵骚动，这都是精品。
拿起笔来写字时，耳膜冬冬（咚咚）响了，我发现自己怯场了。可我一咬牙，心猛往下一坠，纸上立刻行云流水般出现了一个“生”字。写后，耳膜不再响了，变得和平日练字一样了。
转眼之际，我写到了“虎”字。这时，旁边有人说道：“他的造诣不在刚才那位之下啊。”……我美美地听着。正在我心驰神往之时“虎”字已写到了最后一笔，可我的心却没收回。这一笔下去，波波折折，枯藤病夫一般。我顿时清醒。刚刚那位少年拍着我的肩膀对我说：“虽有一处败笔，但不失为上乘之作，送给我行吗？”我搁下笔，坚决地说：“送字可以，但这幅不行。我要一直留着。”
回去后，我把这幅字挂了起来，并让它时刻提醒我不忘失败，在失败中吸取教训，努力向前！
这就是我家的“珍宝”了。
【篇九：合作】
笔壳、笔芯与笔墨原本是非常好的朋友。可就在今天，他们不知怎么地发生了争执。
笔壳说：“要你们有什么用啊，一个瘦的跟什么似的，一个又灰不拉叽的，哪像我花花绿绿又漂亮又健壮！写出哪么多字都是我的功劳！”听了这话笔芯与笔墨都不乐意了！
笔芯说：“我哪里瘦了，我这叫苗条，没有我哪有那么多娟秀的字迹！”
笔墨说：“我这是墨色，哪像你花花绿绿，俗气。写那么多字还不都是我的功劳。”
笔壳、笔芯、笔墨都不停的说自己的好处，将功劳全揽进怀，久争不下。最后，笔壳提议，让大家分别在纸上写字，谁写的字最好，谁的功劳就最大。
大家都想要证明自己的功劳最大，不愿意服输，所以大家都积极的开始行动起来。
笔壳率先站在了纸上，他信心满满地想着：看他写出一幅好字还不闪瞎笔芯、笔墨他俩的眼！于是他开始在纸上奋力扭动着身子，准备写一幅狂草来证明自己的强大。可当他大汗淋漓的转身观看时，却发现纸上除了一些浅浅的规则的划痕什么也没有，笔壳顿时如泄了气的皮球一样，败下阵来。
笔芯为了不重蹈覆辙，在纸上小心翼翼的扭动着，可因为太瘦了，写出的仅仅是弯弯曲曲没有丝毫美感的划痕，他也不得不败下阵来。
笔墨更是糟糕，来到纸上他还没来得及扭动，便趴在纸上起不来了，成了一幅墨水图。
笔壳、笔芯、笔墨又聚在了一起，都没有了最开始的趾高气扬，信心满满。他们开始怀念曾经在一起工作中写出的漂亮的字。此时此刻他们彻底明白只有合作才能有最大的力量；只有合作才能使他们自身的价值完全发挥。
【篇十：我爱秋天】
有人喜欢那花红柳绿的春天，有人喜欢那骄阳似火的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢果实累累的秋天。
秋天是菊花的世界，虽然大部分花谢了，但菊花还绽放出美丽的笑容，每一朵菊花就是一个天真的小姑娘，穿着彩色的短裙，看那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，紫的似葡萄……竟相开放。有的如“狂草”凤舞龙翔，有的如闪烁的繁星洒落人间……她们用自己的傲霜风骨装点了萧瑟的秋。
秋天是田野和果园的期末考试，是农民检验“教学成果”的时候。
在田野里，稻子们低垂着头，那便是它们的“考试成绩”，一个个颗粒饱满的便是得高分的“好学生”；有些高高扬起头颅，颗粒瘪瘪的，那便是“不合格的差生”。一阵风吹过，掀起一股股麦浪，如同排山倒海的巨浪。
果园里，柿子你挤我碰，抢着让人们去摘呢，啪！一个柿子掉到了地上，顿时香气四溢，苹果笑盈盈的用那红通通的小脸迎接我的到来。橘子在树叶里捉迷藏，有的变成一个个小灯笼挂在枝头。桃子们在枝叶间用那毛茸茸的身子互相蹭来蹭去看到了我便羞红了脸……
就像诗人所说的一样：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
我爱秋天，爱她美丽的菊花，爱她的累累硕果。正如刘禹锡所言：“自古逢秋悲寂凉，我言秋日胜春朝。”