【篇一：校门口前的对联风波】

今天是九月一日，星期三。一开学的下午的留校班，郑老师就问我们：“你们一早回来是有没有见到中门那里的对联？上面写了什麽字？”大家好像不知道似的，沉默着。但是我和张昊翔都有些头绪了，便小小声讨论起来，最后我们讨论完毕了，张昊翔举起手来，说：“额……‘用六年影响一生，让童年奠基未来’。”郑老师说：“是的，就是这句话”郑老师开始进入主题了“现在就是六年级了，这句用六年影响一生，让童年奠基未来使你想到了问题或者说说你得到了什么启示？”郑老师见我们又很少人举手，便说：“让我来提示一下，在这五年里面你到底学到了什么？是什么让你们的童年奠基未来什么？

回家时，我一边走一边想。

我反复的想在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？……终于我想到了：我学到了助人为乐、爱读书、知识，人生，生活，感恩，更重要的是开心……；我又想是什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？……终于我想到了：是六年的知识基础，是人品，更是梦想。只有这些才能踏入美好未来，这些才是真正的未来。我想把对联改一下：

用六年基础影响一生，让童年梦想奠基未来

并把它成为我的座右铭。加油吧！六年的梦想童年就快过去，让我们玩吧，让我们学习吧！

【篇二：我们身边的小细节】

今天下午最后一节课的时候，老师问了一个问题：“大家有注意的学校的正门刻了一副对联吗？如果有的话就举手起来说一说吧。”这个问题一提出，原本有一些吵闹的教室变得沉寂了。过了一会，老师请了正在举手的张昊翔回答这个问题，张昊翔在同学的帮助下准确地回答了这个问题：“对联上的话是‘用六年影响一生，让童年奠基未来’”老师说“没错，就是这句话。那现在我想请同学围绕着这句话想一个问题，或说说你从中得到了什么启示。“这下同学们踊跃了许多，争相举手提问题或说说自己的启示。最后，老师提了两个问题让我们回家思考：你们快要毕业了，在这五年里面你到底学到了什么？是什么让你们的童年奠基未来？

我回家想了好一会，终于得出了结论。我想我在这五年里不仅在学校里学到了知识，在生活里也学会了许多。譬如说从前向来不爱做家务的我学会了主动替妈妈分担更多的家务，懂得了礼貌待人，尊敬长辈。

我们的身边有无数个小细节，也许其中的一个就能让我们通往成功的道路。我想，只要我们有一双会发现的眼睛成功就是属于你的。

【篇三：读《自己的花是让别人看的》有感】

“人人为我，我为人人”这句名言警句主要讲了：只要你能给予一些东西，就能得到别人的帮助。正是这样，德国人的品质也一样。

我们最近学了一篇课文，名叫《自己的花是让别人看的》。这篇课文主要讲述了德国人很爱花，他们总是把花栽种在临街的窗户外，好让别人看到美丽的花朵。而自己却只能看见花的脊梁，我觉得“我为人人”是前提，因为只要我在别人有需要是帮助别人，别人或许会在你有需要时帮助你。

“人人为我，我为人人”这句名言警句使我联想到一个事例，这个事例关于我和张昊翔的：有一次，他向我借只笔，我便从笔袋里拿出一支笔递给了他，说：“借你用一个学期。”然后，他也对我说：“以后有什么问题尽管来请教我，包你满意。记得不要客气啊！”这都是因为我大方，才能让别人帮助我。

如果世上的人都献出一点点东西或许可以让这个世界变得更加美好！

【篇四：坚强的张昊翔】

天空中透露着一丝丝温暖的阳光，下面是无边的陆地。一束束阳光射在了佛山九小六楼的走廊。走廊上有十来人在踢“足球”（瓶盖）。忽然，一位同学飞身庄撞倒了一位戴眼镜的同学。那位同学的眼镜掉在地上，他没哭，只是用手捡起眼镜，把它戴回，然后继续踢。

他，就是张昊翔。他拥有一梳乱糟糟的头发，戴着一副眼镜，显得十分有学问。为什么说他是坚强呢？以为他小学时根本没哭过，任凭老师、教官……怎么罚他他都不哭，总是一言不发，以沉默接受、对待惩罚。

有一次，我、罗家炜、龚子南、张昊翔体育课时在多功能篮球架打篮球。我们首先各自拿球射篮，走篮……我们玩可高兴了，就在准备下课时，忽然，罗家炜一个三分球射过来，我以为这球会中篮框。可是，球并不是让我遥控的，这个球竟然不偏不正地射中了张昊翔的脸。张昊翔“啊”的一声退后了一步。大家都知道张昊翔是戴眼镜的，所以一打，眼镜上的鼻托掉了下来，鼻托上的尖尖搞伤了他的鼻子。罗家炜跑过来安尉他，他立即摘下眼镜，套回上去，然后跑去医务室去。出来时我看见他自言自语地说：“看来我得修一下了”这个过程他也没有流过泪。

他是那么坚强啊！我敬佩你——————-张昊翔！