【篇一：想念那一片翠竹】

我家青石院子的门前有一片空地，不知什么时候，有一些竹子在此落户了。它们安闲地栖息，慢慢地摇曳成一方翠绿的天地。

小时候，我们表兄妹在院子里玩得无趣了，就追着闹着跑进了那片竹林。竹林不大，但枝叶稠密，人影只能依稀见到。我们总是轻手轻脚，有点鬼鬼祟祟的样子，因为踩断竹笋，爷爷要骂的。玩累了，就用个盆盛了水果在竹下边乘凉边吃，当然还会有说不完的话题。哥哥姐姐谈自己的学校与功课，听到有趣的地方，我和弟弟也会插一句，但多数还是谈我们玩的东西，亮剑啦、虹猫啦、雪豹啦，或者是谈电脑趣事，如360和QQ干起来啦。我们谈得尽兴，吃得也畅快。因为这里没有炎炎的夏日暑气，只有大片的竹阴、清凉的瓜果和热烈的话题。若运气好，还会有凉风带着山草和庄稼的清新气息造访，这儿就是风水宝地了。

慢慢地它们长大了，我们在乘凉聊天之外，更醉心于欣赏竹林。春天是竹最蓬勃的季节，春雨过后，竹笋便拔地而起，一天能长好几厘米，那绿如颜料一般在笋上伸展开来，开始是白中透绿，渐渐绿意渲染开来，接着是青绿，长得一人高时，便是纯正的翠绿，像国画中写意的竹一般，有了神气，也有了灵气。放眼一望，棵棵翠竹修长柔美，整片竹林蓊蓊郁郁，配上湛蓝的天空背景，真是一幅让人拍手叫好的画。

竹林一天天繁茂起来，我进院门，总要看看它，给它打个招呼。可是有一天，那片竹子开花了，我还没来得及高兴，叶子就开始枯黄褪色，几天后就焉了似的，枝子垂下来，叶子纷纷掉落。有的竹子歪歪斜斜，像骤然生了一场大病一样奄奄一息。那几株没开花的，也无精打采，憔悴不堪。看着满地纷乱的枯叶，看着一棵棵给我们带来欢乐的竹子就要倒下，我心急如焚。爷爷却不慌不忙，带着爸爸与姑父们砍去枯黄干瘪的老竹子，用绳子固定住剩下的竹子，又把绳子系在两棵大树上，形成了一道“八卦阵”。爷爷说：“别进去了，小竹笋快长出来了。”我有些疑惑，那片竹林还能回来吗？不久，竹子的新叶长出来了，尖尖的小竹笋也开始伸头探脑了！

要回学校了，再见，我的竹林！当我依依挥别你的时候，我的心中早已描画出你翠绿动人的容颜。我知道，经历一番折磨的你一定会如凤凰涅槃浴火重生一样，再次闪亮登场。当我归来时，你还会用明亮的绿色问候我吗？你还会用繁茂的枝叶拥抱我吗？

【篇二：别开生面的速算活动】

“叮铃铃”，上课了，老师带着一块小黑板走进教室，故作神秘，把黑板搁在了讲台后。我们伸头探脑，但还是看不见黑板上的内容。

“今天，我们举行一次速算活动，比比谁算得快。”“什么？语文课上来速算？怪事。”

老师把那块小黑板挂在黑板上，上面写满了密密麻麻的数字，数数有36个三位数，又一阵喧哗声。“规则是，一位同学任意划出六个三位数，一位同学来计时，其他同学计算出和，看谁又快又准？”老师又说。

各就各位，“开——”计时的同学故意让我们着急，“——始！”等划数字的同学划好后，我才反应过来，迅速地开始计算。“这869加645等于多少呢？”这时，平时计算并不突出的杨海芬走上讲台，悄悄地把答案告诉了老师。出人意料，老师竟点了点头。又有十几个同学一齐拥了上去，争着告诉答案，计时员都来不及计时间。

这时，一位“胆大妄为”的同学提出意见：“光我们算，老师不算，太不公平了！”随之而来的是一阵附和声。老师看了看大家，说：“那好吧，你们想来挑战的就上来吧！”话刚落，我们班几位数学口算赫赫有名的同学上了讲台。

“预备——”计时员说“开始！”老师拿起他的小小黑板，瞄了一下那些数字，不经思索，手一甩，就在小小黑板上写下了答案，“算好了，几秒？”“3秒。”速度让我们望尘莫及，“哇！怎么这么厉害啊！”“不会吧，才三秒。”……班里顿时热开了锅，赞叹声、惊讶声，响成一片！

有位同学自告奋勇去借来计算器，要与老师一决雌雄。老师若无其事，答应那位同学。最终大战开始了！划数员刚刚划完，计时员刚刚开启秒表，按计算器的同学刚刚按起来，老师不假思索的，笔匆匆划过，又以超乎想象的速度算好了。最后结果：老师3秒，计算器13秒，结果一模一样。

惊讶之余，一位同学站了起来，大声说道：“一定在家里算好了来的！值得怀疑。”老师就对我们说：“你们上来随便出几个。”一位同学走了上去，写下了十个三位数，老师扫过一遍，迅速算了出来，“5秒！”经计算器验证，答案正确。我们不得不佩服得五体投地。

这场别开生面的速算活动让我受益匪浅。