【篇一：我从来没有这样写过诗】

“你会写诗吗？”

过去，如果你这样问我，我一定会觉得这是一个笑话。我写诗？天方夜谭！诗，就像是纯净的云；而我，只是卑微的泥。写诗，是那些语文优等生的专利，而我，又不是优等生，怎么可能会写这么圣洁的诗呢？

然而，那一天，大约是诗真的很美，大约是老师那句“诗歌是属于少年的”深深地触动了我，大约是那一次的想法是想成为一个更好的自己，鬼使神差的，我竟然在曾经的我绝不会驻足的地方写下了我自己的第一首诗。

我还清楚地记得那一晚，窗外，缺月挂疏桐；屋里，诗意在我笔尖流淌着，写诗所产生的灵感在我的手中不停地酝酿着……

不知是不是有些怀念春天的生机，还是喜欢春天的美，或是开始怀念春天的温暖，总觉得春天是美好的事物，便开始想写春，想以春为总结，又想起春的桃红柳绿，各种美景，又想把春天的美写进诗中。我，有时爱听歌，便又想把歌带入诗中。在努力不停的酝酿之后，写下了我人生中的第一首诗。我写的诗并没有押韵，读了一遍，觉得没有什么好，觉得只不过是一首普通的诗。

第二天，到了学校，我把我写的诗交给了老师。老师看了之后，我以为老师也会和我一样的感受，觉得这首诗很普通。但是，老师的反应却出乎了我的意料，我从老师的表情中看出了他的惊奇，而且还表扬了我。我不知道老师为什么这么神奇，但是听了老师的分析之后，我懂了，并且在休息的时候老师帮我做了补充，更是锦上添花，我很高兴。在放学回家之后，我又把这首诗抄在了纸上，贴在写字台前的墙上，每天看一眼，都会从中得到无限的快乐。

如果，你现在再问我一句：“你会写诗吗？”我一定会坚定地回答：“当然！”

【篇二：有一种情怀叫古诗】

我最要好的朋友就是古诗了。在我刚刚牙牙学语时，妈妈便开始教我学古诗。《鹅》，这是我小时候读的第一首古诗。妈妈告诉我，我小时候都还说不清话，却能把一整首《鹅》背下来。妈妈喜爱古诗，再加上妈妈对我的希望，所以她一有时间就教我。

妈妈常常让我把整首诗包括意思都背下来，如果背累了，可以写。我很乐意学古诗。有时候，我会一不小心背错。妈妈会严厉的批评我。当委屈的泪花滑过脸庞时，我心里有深深的愧疚和淡淡的忧伤。但我从来没有改变过我对古诗的喜爱。我喜爱古诗。喜爱它的抑扬顿挫，合辙押韵，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然的这首春晓，相信已经是家喻户晓的名诗了；我喜欢它的景色优美，喜欢蕴含哲理的“明月松间照，清泉石上流”。

每次，当妈妈拖着疲惫的身躯从外面回来时，她总是无论多累都要说的一句话就是“孩子，今天你又学了几首古诗，来，被给妈听听”。我会一边给妈妈捶背，一边绘声绘色的背给她听。随着年龄的增长，我对古诗也有了进一步的了解。所谓古诗，就是古代的诗文。它不仅是一首诗，一篇简短的文章，更是一首歌，是心灵栖息之处。同时，也是诗人感情的抒发。

我爱古诗，更爱把我带进古诗天地的妈妈。

【篇三：记一次有趣的活动】

“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”听，这是什么声音？猜猜看！原来是我们小记者的读书声，请把目光转向陆家社区的会议室里。

此时的会议室里，有许多周报小记者，其中就包括我。老师正专心致志地讲着三字经的意思，哦！忘了告诉你们，今天活动的主题是：学诗词，写童谣。老师虽然讲得通俗易懂，可我们还是忍不住开始聊天。不是因为别的，是因为我们都六年级学生了，三字经早已背得滚瓜烂熟。看！我旁边的一个女生，正拿着手机玩自拍呢。对面那几个男生正在聊昨晚的电视，谈得面红耳赤，唾沫飞溅。老师似乎也觉得有些无聊，就让我们读三字经。

终于，一个小时过去了，就当我以为要回家的时候，老师说休息十分钟，我差点晕了……

第二环节是学写童谣，我们都觉得很有趣。首先，老师先给我们讲了押韵的知识，然后他又给我们看了别人写的童谣，分析了一番，最后，他出了几个题目，让我们随便选一个，写一首四句童谣。还记得我旁边的人是这么写的：今天天气好，我去炸学校。背上炸药包，放下我就跑。

这首童谣逗得我们哈哈大笑，读起来却朗朗上口，有押韵。于是我写了这么一首：今天天气好，太阳当空照。背上小书包，快乐上学校。于是，一节课就在欢声笑语中结束了。这次活动不仅有趣，还增强了我们小记者之间的友谊，真希望以后能多参加这样的活动。

【篇四：兴趣成就梦想】

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”翻开科学史册，那一串串耀眼的明星，无不在昭示我们，唯有兴趣才能发现科学之美，成就伟大的发明。

有一个人，从1923年到1929年，他就读于北京师范大学附中，在那国难当头的岁月里，同学们都能静下心来研究自己感兴趣的事情，每天午饭后，大家讨论各种感兴趣的科学知识，数学，物理化学等等，不怕考试，不死记书本，玩的也很痛快，天黑才回家。他自己在晚年回忆说，我的科学的趣味，老师的引导是功不可没的。博物老师教交给学生的“矿物硬度歌诀”依序十种，合撤押韵：“滑、膏、方、萤、磷、长、石英、黄玉、刚、金刚”；化学老师王鹤清启发了我对科学的兴趣，只要跟老师说一声，不受课程科目的限制，学生可以自由进出实验室。后来，他因为对科学的兴趣，在实验中发现了科学之美，终于成为“两弹之父”。他就是我们著名的核物理学家——钱学森。

无论是来自于自己的兴趣，还是老师的激发，或是人生的修养，他们都在趣研究中成就了人生的梦想，推动了科学进步，成就了发现之美。

【篇五：一节有趣的音乐课】

【篇一：一节有趣的音乐课】

张梓凝

太好了！要上音乐课了，快走赶紧抢座去。午自习刚下课便听见大家那欢乐的笑声，于是，我也情不自禁地加快了脚步，最终以第三排的成绩告终了这次赛跑。可刚坐下便听到了一声诡异的笑声，哦，原来是王宁的。天啊！我脑海中就突然间浮现出王宁上节课所说的话：唉，你看多好啊！老师是弹的开心，前排唱的开心，我们后排是看的开心！哈哈，我就是押韵大王！想着想着我便复述了下来，结果我们俩都笑了。

就这样我们开始上课了。我和后排同学们听着前排同学们那动听的歌声沉浸在其中，久久的无法自拔。不知过了多长时间突然一个高音冲向了我的耳旁，我不禁一震，又笑着问道：“这是谁的声音？”有的人说是音乐老师的，有人说是魏炳森的，有的人说是任宇蕊的。听到回答后便用疑惑的眼神问到底是谁的，可他们这次却没有回答我反而都对着我笑。这就让我伴随这疑惑和欢乐上完了一堂音乐课。

俗话说得好：音乐使人高尚，音乐使人欢乐，音乐使人热爱生活。我希望同学们不只是在音乐课上才会感到欢乐，在平常课程中我们积极，阳光，向上！

【篇二：一节有趣的音乐课】

张梓凝

大家好！我是今天的播报员张梓凝，我今天要播报的内容是：音乐课上，搞笑不断2018年3月30日星期五。

太好了，要上音乐课了。快走，赶紧抢座去！午自习刚下课便听见大家那欢乐的笑声，于是，我也情不自禁地加快了脚步，最终以第三排的成绩告终了这次赛跑。

可刚坐下便听到了一声诡异的笑声，哦，原来是王宁的。脑海中就突然间浮现出王宁上节课所说的话：唉，你看多好啊！老师是弹的开心，前排唱的开心，我们后排是看的开心！哈哈，我就是押韵大王！想着想着我便复述了下来，结果我们俩都笑了。

就这样我们开始上课了。我和后排同学们听着前排同学们那动听的歌声沉浸在其中，久久的无法自拔。不知过了多长时间突然一个高音冲向了我的耳旁，我不禁一震，又笑着问道：这是谁的声音？有的人说是音乐老师的，有人说是魏炳森的，有的人说是任宇蕊的。听到回答后便用疑惑的眼神问到底是谁的？可他们这次却没有回答我反而都对着我笑。这就让我伴随这疑惑和欢乐上完了一堂音乐课。

俗话说得好：音乐使人高尚，音乐使人欢乐，音乐使人热爱生活。我希望同学们不只是在音乐课上才会感到欢乐，在平常课程中我们积极阳光向上！

【篇六：我与诗歌】

去年那时，我正式接触诗歌，提笔写下了“杏影芬芳，案前的清酒谁与共尝”、“烟雨江南，手执旧纸伞”与“各自好为安，从此风月不相关”……它们大多都是一些我自己幻想出来的情长、分别，以及重逢与离怨而已。可是今年今时，当我提笔之时，却再也写不出这样的句子了——带着青葱般岁月的从容没了，却多了几分思想的青涩与生疏。

回想去年，正处于迷茫中的我，常常会有一些奇奇怪怪的想法。我尝试着用文字去记录或是捕捉它们，于是，便有了那些现在看来似柳风拂烟一般的诗篇。每一篇也不过就那么四五行字，文笔稚嫩得令人发笑，也没有押韵，但是，对这些算不上诗歌的诗歌，当时的我却几乎都是激动到无法控制自己，因为我第一次知道：我——，也可以写出这样的文字，尽管不乏生硬与青涩；我——，也可以用笔去描摹自己的心迹，尽管不免失之于清浅与模糊。

自那以后，我便开始了如何把诗歌写得更好的探索与摸索，上网搜查资料，买名人的诗歌专集，向人求教等等。从小就喜欢读古诗的我，也想尝试着写出带有古韵的诗歌。我一直以为，在这样一条道路上是没有失败的，有的只不过是不同阶段上的成功而已。

因去年还处于作业量相对较少的小学六年级，所以我有大把的时间去培养自己在这方面的兴趣爱好，如是才有了那些在我看来如珍珠一般的诗篇。渐渐地，我知道了押韵，知道了平仄，甚至还尝试着填了一首比较容易懂的词——《梧桐影》。可是，由于种种原因，后来我就没有继续尝试下去了，现在想来，仍觉遗憾。

在我写诗最痴狂的时期，常常背着母亲写到晚上很晚。有的时候，我会因为被自己笔下的文字感动而泪流满面；有的时候，我也会因为写不出自己想要的文字而沮丧与懊恼；而有的时候，又会因为终于打破瓶颈儿取得的突破而像个舞于花朵之上的蜜蜂——欣喜若狂。诗歌，我为她付出了很多、很多，但这一切的一切却只有我自己知道。如果你要问我，是什么力量使我支撑着走了过来，我却只能告诉你——那一股从骨子里侵染着的热爱而已。

起初，我是背着家人偷偷写的，就像初春的幼苗害怕突来的寒霜一样，我害怕任何冰冷的否定，尽管任何否定也不过是为了我好，可我就是不愿接受这带着善意的风雪——我要没有阻挠地持续下去。与其说我从来都不知道父母对我爱好的评价，倒不如说，打心底里我从来就没有想过要知道，因为在我的心里那个否定的答案是不容许有任何存在的可能的，所以我索性就什么也不告诉他们。自己默默地坚持着，后来，不知道什么原因，我的秘密还是败露了：母亲不知从哪里弄来的蛛丝马迹，使我无以遁形。在确证面前，我既感到惊讶，又感到无助，然而，出乎意料的是，妈妈竟然赞同我写诗歌。于是，从此以后我便有了一位时常赞美我并提供意见的忠实读者，她变成了我持续写下去的动力与灵感源泉。

上了初中以后，繁重的学业压得我喘不过气来，但每次回家后，我还是会禁不住拿起创作的笔，默默地写下一个个诗行，心想：“无非就是再多付出一些努力，却不能让绽放的生命留下未开的遗憾。”如果你知道，人——，来到这个世上，找到自己真正喜欢并且擅长的事有多么不易，你就会拥有坚持下去的勇气，知道珍惜的价值。

徐明老师说：“人——，生而有一项使命，那就是发现自己的天赋所在，并在此基础上建立属于自己的事业王国。”如若我已经发现了自己的天赋所在，那么留给我的也不过就是努力而已，我坚信！