【篇一：我从来没有这样写过诗】

“你会写诗吗？”

过去，如果你这样问我，我一定会觉得这是一个笑话。我写诗？天方夜谭！诗，就像是纯净的云；而我，只是卑微的泥。写诗，是那些语文优等生的专利，而我，又不是优等生，怎么可能会写这么圣洁的诗呢？

然而，那一天，大约是诗真的很美，大约是老师那句“诗歌是属于少年的”深深地触动了我，大约是那一次的想法是想成为一个更好的自己，鬼使神差的，我竟然在曾经的我绝不会驻足的地方写下了我自己的第一首诗。

我还清楚地记得那一晚，窗外，缺月挂疏桐；屋里，诗意在我笔尖流淌着，写诗所产生的灵感在我的手中不停地酝酿着……

不知是不是有些怀念春天的生机，还是喜欢春天的美，或是开始怀念春天的温暖，总觉得春天是美好的事物，便开始想写春，想以春为总结，又想起春的桃红柳绿，各种美景，又想把春天的美写进诗中。我，有时爱听歌，便又想把歌带入诗中。在努力不停的酝酿之后，写下了我人生中的第一首诗。我写的诗并没有押韵，读了一遍，觉得没有什么好，觉得只不过是一首普通的诗。

第二天，到了学校，我把我写的诗交给了老师。老师看了之后，我以为老师也会和我一样的感受，觉得这首诗很普通。但是，老师的反应却出乎了我的意料，我从老师的表情中看出了他的惊奇，而且还表扬了我。我不知道老师为什么这么神奇，但是听了老师的分析之后，我懂了，并且在休息的时候老师帮我做了补充，更是锦上添花，我很高兴。在放学回家之后，我又把这首诗抄在了纸上，贴在写字台前的墙上，每天看一眼，都会从中得到无限的快乐。

如果，你现在再问我一句：“你会写诗吗？”我一定会坚定地回答：“当然！”

【篇二：有一种情怀叫古诗】

我最要好的朋友就是古诗了。在我刚刚牙牙学语时，妈妈便开始教我学古诗。《鹅》，这是我小时候读的第一首古诗。妈妈告诉我，我小时候都还说不清话，却能把一整首《鹅》背下来。妈妈喜爱古诗，再加上妈妈对我的希望，所以她一有时间就教我。

妈妈常常让我把整首诗包括意思都背下来，如果背累了，可以写。我很乐意学古诗。有时候，我会一不小心背错。妈妈会严厉的批评我。当委屈的泪花滑过脸庞时，我心里有深深的愧疚和淡淡的忧伤。但我从来没有改变过我对古诗的喜爱。我喜爱古诗。喜爱它的抑扬顿挫，合辙押韵，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然的这首春晓，相信已经是家喻户晓的名诗了；我喜欢它的景色优美，喜欢蕴含哲理的“明月松间照，清泉石上流”。

每次，当妈妈拖着疲惫的身躯从外面回来时，她总是无论多累都要说的一句话就是“孩子，今天你又学了几首古诗，来，被给妈听听”。我会一边给妈妈捶背，一边绘声绘色的背给她听。随着年龄的增长，我对古诗也有了进一步的了解。所谓古诗，就是古代的诗文。它不仅是一首诗，一篇简短的文章，更是一首歌，是心灵栖息之处。同时，也是诗人感情的抒发。

我爱古诗，更爱把我带进古诗天地的妈妈。

【篇三：记一次有趣的活动】

“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”听，这是什么声音？猜猜看！原来是我们小记者的读书声，请把目光转向陆家社区的会议室里。

此时的会议室里，有许多周报小记者，其中就包括我。老师正专心致志地讲着三字经的意思，哦！忘了告诉你们，今天活动的主题是：学诗词，写童谣。老师虽然讲得通俗易懂，可我们还是忍不住开始聊天。不是因为别的，是因为我们都六年级学生了，三字经早已背得滚瓜烂熟。看！我旁边的一个女生，正拿着手机玩自拍呢。对面那几个男生正在聊昨晚的电视，谈得面红耳赤，唾沫飞溅。老师似乎也觉得有些无聊，就让我们读三字经。

终于，一个小时过去了，就当我以为要回家的时候，老师说休息十分钟，我差点晕了……

第二环节是学写童谣，我们都觉得很有趣。首先，老师先给我们讲了押韵的知识，然后他又给我们看了别人写的童谣，分析了一番，最后，他出了几个题目，让我们随便选一个，写一首四句童谣。还记得我旁边的人是这么写的：今天天气好，我去炸学校。背上炸药包，放下我就跑。

这首童谣逗得我们哈哈大笑，读起来却朗朗上口，有押韵。于是我写了这么一首：今天天气好，太阳当空照。背上小书包，快乐上学校。于是，一节课就在欢声笑语中结束了。这次活动不仅有趣，还增强了我们小记者之间的友谊，真希望以后能多参加这样的活动。