【篇一：国庆长假】

漫漫国庆八天长假，幽幽哪儿也去不了。

首先，你一定会问我为什么题目要加双引号，咳咳，好，就让我来给你解释一下吧。

首先，这不是重点强调的意思。我加双引号的原因是因为我的这个假期是在老家广宗度过的，妈妈说广宗没啥好玩的，所以我们去的最多的地方就是姥姥家，我也经常拿着作业去姥姥家，因为一去就是去一天，根本没时间写作业。好不容易有一点时间用来写作业了，妈妈又“变心了”，让我去姥姥家。

所以我就只好写姥姥家了。姥姥家是一个四合院，四四方方的墙壁，四四方方的门。我先去李芳姨的饭店玩了一天，又做了一天作业。第三天，是我自己在这里玩，玩我的ipad，写我的作业，看我的书。

第四天还有点聊，是我和晨曦姐姐还有她那个弟弟一起度过的，弟弟太闹腾了，烦的我作业都写不下去，所以只好看我的书。讨厌的一天！

第五天就热闹了，我、姐姐、晨曦姐姐、弟弟、二弟弟、舅舅、舅妈……他们都来了。于是我们就很高兴的度过了一天。

还有两天的假期，我应该怎么过呢？紧急求助。

【篇二：我喜欢这样的作文课】

教室里多么安静啊，能听到同学们的呼吸声，还能听到雨点滴落在窗玻璃上发出的滴答声。原来我们在进行哑剧表演呢！

老师事先说好了规则：在表演哑剧时，不许发出声音，仔细观察，用心体会。其中，我觉得“乒乓球”赛最好看，可你们会问：乒乓球为什么要加双引号呢？看看下面的内容就知道啦！

老师拿着一本作文本，当作球拍，把空气当作乒乓球，请了纳诗同学与他对打。

一开始，纳诗同学险接到老师的“子弹发球”，可刚“回拨”过去，又被老师的“入蹲式扣杀”打回来，纳诗同学逐渐招架不住，以1比0败了一局。老师的手比了个V字，嘴巴动了动，好像在欢呼着什么，样子天真得看上去像个小孩子一样。第二局开始了，纳诗竟反击老师的得意之招──“外旋发球”，可没想到老师也留了几招，老师用“回旋蛇球”，打得纳诗气喘吁吁。老师趁此机会，用“巨熊翻牚”此招，把纳诗打得奄奄一息。她只能拱起手来，甘拜下风。老师赢了，高兴得像小孩子一样，在讲台上一下子蹦到这边，一下子蹦到那边，脸上露出胜利的微笑，而纳诗同学则羞得满脸通红。大家看了此情景，忍不住笑了起来。

这样的作文课，我还是第一次接触，不仅有趣，还让我们积累了丰富的写作素材，这样写起作文就不会平淡无味了！这样的作文课，我喜欢。

【篇三：砸金蛋】

今天我们在作文班上，老师走进教室，笑眯眯地说：“我们今天要来玩砸金蛋！”话音刚落。大家就议论纷纷，有的说：“怎么玩啊？”有的说：“奖励会是什么呢？”有的说：“有几个金蛋？”

最后，老师公布游戏规则：有8个金蛋，其中7个装满金花，1个空心，游戏者任意选择一个金蛋来砸，当金花四溅时，找出里面的红纸条，你会得到相应的“礼物”。当我看见“礼物”又加双引号时，我心想：不会也有惩罚吧？

老师开始选了，同学们跃跃欲试，摩拳擦掌，手像雨后的竹笋一样向上伸举着。

第一个是梓淳。她大步流星地向8颗金蛋走去，她望了望金蛋，这时台下的同学们七嘴八舌，有的说：“选4号，4号有惊喜！”有的说：“选5号才对！”还有的说：“选6号，六六大顺！”梓淳犹豫地瞧了瞧8个金蛋，最后，她抱起了3号，而台下的同学们却异口同声地说：“3号是空蛋，3号是空蛋……”但梓淳的决心没有动摇，她选了3号蛋放到砸蛋桌，拿起金锤，大家便目不转睛地盯着，全场鸦雀无声，大家都屏住呼吸期待着这惊心动魄的时刻，随着“咚”的一声，结果是竹篮打水——一场空。大家都幸灾乐祸，而一旁的梓淳却像斗败的公鸡，灰溜溜地走下台。

金蛋陆续被破碎了同学们欢笑声也接连不断。有的同学运气好，砸到了奖励；有的同学哭笑不得地收到了惩罚……真是“几家欢喜几家愁”啊！

虽然游戏结束了，但同学们的欢笑声还在教室里回荡。

【篇四：漫画老师】

姜老师是我们班的班主任。她中等身材，圆圆的脸蛋，戴着一副圆圆的眼镜，样子有几分严厉，也有几分可爱。姜老师是个“两面派”，她不仅有严厉的一面，也有活泼有趣的一面。

有一次，姜老师兴冲冲地走到教室里问谁的作业没交。教室里顿时鸦雀无声，大家面面相觑，但是没有一个同学站起来承认作业没交。于是，姜老师一脸严肃地说：“没有人承认是不是？如果查出来谁没交，就把作业上的全部题目和答案在自己本子抄一遍！”老师停顿了两三秒，教室里的空气仿佛凝固了一般，大家紧张得大气都不敢出。于是，老师让全班同学起立，一个个学号像哗哗的流水般从姜老师的嘴里“流”了出来。渐渐地，报到学号坐下的人越来越多，紧张的气氛越来越浓。最后查出来是苏宇航没交作业。苏宇航歪着头站在那里，一副无所谓的样子，还说：“一遍也没多少。”姜老师瞪了他一眼说：“那就两遍！”

别看姜老师有时候会很严厉，但她也有活泼有趣的一面。老师讲到双引号的“我”时，经常会做一个可爱的招牌动作：左右手的食指和中指弯曲，放在头的两侧。看上去还真的像双引号中间加个我。有一次，我路过办公室门口，看到姜老师手舞足蹈地跳来跳去，嘴里还说着：“活过来了！”那样子像个活泼可爱的小女孩，一点也没有老师平时严厉的样子。我看得目瞪口呆，我揉了揉眼睛，以为我看错了。老师离我越来越近了，我定睛一看还真是姜老师。还好我的嘴巴习惯性地蹦了一句“姜老师好。”姜老师看到我，停下了蹦蹦跳跳的脚步，朝我点了点头，然后一本正经地走进了办公室。

这就是让我又爱又怕，既严厉又活泼的“两面派”班主任。