【篇一：五指争功】
“我功劳最大。”“我才是老大。”这是什么声音，哦，五指争起了谁是老大！
大拇指首先发话了：“我虽然身材矮小，头大而肥。但血要流出来时，都是我拼命按住；重东西翻倒过来，往往是我用力扳住。验指纹的时候也是我，主人表扬别人，还是我，你有本事，你让主人用你去表扬别人，所以这老大非我莫属了。”
常与大拇指合作的食指不服了：“没我推动笔杆，小主人就不能写作业；遇到什么危险的事，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，没有我小主人能行吗，所以我才是真正的老大。”
听了大拇指和食指的话，中指也不甘示弱，趾高气扬地说：“瞧，你们这冏样，一个大而肥，一个直挺挺的，还敢跟玉树临风的我相提并论，真是有眼无珠，不自量力！”说完又自卖自夸起来：“在小主人玩电脑时，是不是我按右键？在拿高处东西时，是不是我先够到？再说了，你们都是我的士兵，所以我才是老大。”
“主人常把戒指戴在我而上，还把我养得白白胖胖的，说我高贵，我才是老大。”无名指傲气十而地说道。
“你别看我长得小，”小拇指说：主人用我掏耳朵，如果你们去，连耳洞都进不去。再说了，跳舞时，不是要作兰花状吗？让你去行吗？
手掌妈妈说：“孩子们，单丝不成线，只有你们团结一心，才是最强。
【篇二：谁是老大】
“哎呦！”一个声音从黑暗中传来，手指们都被吵醒了，大家找寻着声音的来源，哦，原来是食指！
食指说：“唉！我全身上下都疼得要命，拿笔的时候，全靠我推动笔杆；遇到危险的事，都要由我去试探和冒险，我敢于冒险，不怕牺牲，所以，老大这个称号我可是实至名归。”
大拇指听了食指所说的话就不满意了，挺了挺自己骄傲的脊梁，“虽然我形状算不上美，但是在物质中我却是最肯吃苦的。比如拉胡琴时，由我相帮主人扶住琴身；水喷出来时，我死力抵住；血流下来时，我拼命按住。可是讨好生活的事情，我就让给你们。瞧，我多么的谦逊啊！我才应该是老大。”
中指摆出一副骄傲的样子，慢条斯理地说：“我虽说不太帮助别人，但是我是五指中地位最优，相貌最堂皇的，我身体最高，曲线优美，所以呀，只有我才适合当老大。”
无名指虽然是女生，但她不服输地说：“哼，你们都不如我，我秀丽可爱，研脂粉，蘸药末都是由我来做的，而且我有一根大血管直接连接心脏哦，所以，人们就把结婚戒指戴在我身上，寓意是圈住彼此的心，看，我多伟大。所以老大这个位置就让给小女子吧！”
小指听了他们的对话，也扯着嗓子大声地说：“我虽然是五指之中最小的，但是我也是有作用的，舞蹈演员用手指做兰花状的时候就会用到我，除此之外我还能掏耳朵、抹鼻涕呢！更重要的是我在远古时代就对人类进化产生了重大作用。考古学家研究石器工具制造过程中上肢肌肉的运动水准，发现要抓牢石芯，才能制造出工具。听到了吗？知道我有多厉害了吧！所以我才应该当老大。”
五根手指吵来吵去，最后把手掌给吵醒了。手掌听大拇指说了事情的整个过程后，微笑着说：“单个手指什么都做不到，比如写字、吃饭、洗衣服，但你们如果能团结一致，成为一个拳头的话，那么能做的事情就多了。”手指们都低下头，脸红了。
从此以后，夜里再也没有手指们的争吵声了。
【篇三：奇特的老师】
眼前的一草一木都是那样的熟稔，目光触及，皆能唤醒一些沉寂在脑海中的画面，它们呼啸着，拥挤着，你推我搡地涌现在眼前浮现出来……
一年级时的我幼稚，天真的去读了我的母校——城南小学。当其他小朋友都进去了，而我还是那样安安静静地站在这四个金光闪闪的校牌边时，这个校牌好像有魔力，对我说：小朋友不要害怕，进来吧！在这里有许多的小朋友可以一起玩，还可以学到丰富多彩的知识。我便像是真着了魔力走进去了，就这样我便成了这里的一名小学生，那一刻我，我永生不忘。
镜头一：太阳
太阳来了，天空灿烂啦。在大地复苏的时候，太阳可以照耀大地让万物复苏，但有一个人也像太阳，她就是我们可敬可亲的数学陈老师，陈老师像太阳一样照着我们班，上起课来幽默有趣，没有人不喜欢她上课的。让我们班的每个学生都生机勃勃，成绩扛扛嘀，每次考试都是年级第一，
镜头二：雷雨
雷雨的声音是“轰隆隆，轰隆隆的”。我们的英语Mr。Feng就是这样的，每次给我们上课都是严肃的脸眉头又紧锁着的。最有趣的是他的兰花指和娘娘腔，兰花指是中指和大拇指粘在一起，其它三个指头笔直翘着，像一朵兰花状，他带着娘娘腔说的最多的语句就是手做兰花状指着某人道：你发什么神经，是不是吃错药了……
镜头三：雷电
人们说雷电来了是一个不好的现像，我们班也有这样一位雷电大师，她就是我们的科学周老师。周老师是一位小女孩很漂亮，也十分热爱科学，而我们班的同学却每次上课都乱哄哄的像菜市场一样，没办法我们最后就“赚”到了抄书，一听抄书个个叫苦连天，但抄还得抄，让我们大家长长记性，下次还敢不敢在课堂上不守纪律的。
这几位老师都有她们的奇特之处，本来深埋在记忆深处的画面，但在我们即将向小学生活告别的时候，又突然像一股泉水，汩汩地往上冒，让我突然体会到有一种情怀叫做“不全”。