【篇一：我的同学】

今天我要向大家介绍我最好的同学，那么大家猜一猜吧！

我这个同学是从一年级陪我到了六年级，我们在学习上相互进步，生活中相互照顾。

记得那一天，我们在玩游戏时，她不小心摔倒了；我立马扶起他，着急地问：“你有哪里受伤了吗？”他把左手转过来，指了指手背；我看了看伤口，血中带点沙子；我一下六神无主了，慌慌张张的往伤口处吹气想把沙子吹出来；结果她的脸色更加痛苦了……吹了许久，我再一次问：“你的伤口好多了吗？还痛吗？”她试着把左手转过来，悠悠地说：“好多了，没事啦。”我们同时看了看那个伤口，然后我望着你，你望着我；扑地一下大笑起来……

后面来，有一次我在玩游戏的时候，摔了一跤；她望着我嘿嘿一笑，说：“你不会也学着我的吧！”……

……

这个善解人意的她，你们能猜到她是谁了吗？他就是我的好朋友——冯雨馨。

【篇二：充气小人】

每天都有那么多的作业，我希望有一个帮我写作业的充气小人。

充气小人终于被发明出来了，但我还是觉得少了些什么东西，对了！开关，这是主人控制充气小人的。

大功造成了，我打算明天来试一试吧。

放学了，我开心的回到家，先把作业全都拿出来。再把小人拿出来，我对着它的头吹气，吹好了，它就开始帮我写作业了，为什么呢？因为我在吹气之前，要先想出干什么再吹气，吹好之后，它接收到信息，就开始做作业了。

可是总让机器代替，自已变笨了怎么办？这个问题，也不用担心了。因为充气小人带有一个小盖了的一条线，它开始写作业的时候只要把那条线放到我头上，这样，它写什么内容，学习什么知识，我就全会了。

是不是很神奇呢！

【篇三：幸福一直都在】

幸福是什么？有人说幸福是有玩不完的游戏，有人说幸福是有花不完的钱，有人说幸福是你摔倒了有人扶……一千个人有一千种答案，我觉得幸福是妈妈对我深深的关爱。

有一天晚上，我在公园里和朋友一起骑单车。我骑得很快，往后一看，发现我的朋友没追上来，就开始慢慢减速，骑到一个拐弯处，转过去的时候，一不小心就撞到了墙上，我立马从车上摔了下来。我感觉眼睛一阵剧烈疼痛，我哭着跑回家找妈妈。妈妈立刻带我去医院，医生说：“孩子眼睛被撞得很严重，要开很多药。”妈妈说：“好。”医生开了单，妈妈带我去拿药。拿完了药，我们就回家了。已经十点了，我躺到了床上开始睡觉，可是我被撞到的地方非常痛，怎么也睡不着。妈妈抱着我在家里走来走去，我困了，妈妈才把我放在床上，安静地等我睡着。

那几天，妈妈每天都守着我，怕我哭。她每天都要坚持给我换药，小心翼翼地吹气，绝对不弄疼我的伤口，有这样的妈妈真幸福啊！

由于妈妈的精心照顾，我很快就好了，妈妈是我的守护神！

幸福其实一直都在，用心感受，你会发现，我们一直和幸福在一起！

【篇四：新年】

今天，人们都忘掉一切烦恼，因为要过年了。奶奶早早地就把香喷喷的菜肴摆上桌，我作为一个“小吃货”闻着香味也早早地起了床，我猫着腰，生怕发出一点声音，惊动了家人，悄悄地来到桌前，抓起一块美食就往口里放。突然我感到脸上热辣辣，口里的东西吞也不是，吐也不是。“哎呀！烫死我了！”我一边嘴里吹气，不边说。爸爸闻声赶来，说：“看！谁家的‘小馋猫’到我家来了！”

新年不仅有好吃的，还有许多有趣的活动。

过新年，大家不论年龄大小，不论辈分长幼，都喜欢玩游戏，奶奶把大家聚在一起“两人三足、滚铁球”，把把获胜的姐姐，显得格外兴奋。

“吃饭了！”大家期待着那一刻，妈妈先一步跨进了客厅，大家紧紧跟上，生怕错过了奶奶做的佳肴。

大家围坐在一起，一边吃一边侃，好惬意……

【篇五：学习急救，揭密人体】

阳光明媚的下午，我们来到新街卫校，开启愉快而神秘的学习急救、揭秘人体之旅。

首先，我们听了急救知道讲座。老师说，在心脏和呼吸骤停的紧急情况下，抢救病人以秒计算，病人需要马上进行心肺复苏。心肺复苏包括进行心脏按压和人工呼吸。然后我们观看了心肺复苏的具体过程。

听完讲座，我们参观了一个模拟病房和模拟监护室。

接下来，我们要进行急救技术参观演示了。演示由曾获得急救操作大赛一等奖的蒋老师为我们讲解，另一位阿姨示范。蒋老师详细介绍了胸外按压的动作要领，特别强调，按压时要右手放在左手之上，十指交叉，掌根发力，手腕、手肘和肩要在同一水平线上。下压深度为3-5厘米，每分钟按压100次左右。蒋老师告诉我们，每按压30次进行1次人工呼吸，每次吹气2次。吹气时要注意看病人的肚子有无起伏，来判断吹气是否有效。这样，胸外按压和人工呼吸共进行5个循环。

抢救完“病人”后，我们进入另一个教室，学习头部和手部的简单包扎。老师向我们介绍了包扎用的工具：三角巾或同类的棉布和固定板。在包扎头部时，要先折一条3手指的宽度，拉紧后贴着前额沿后脑包，再返回在前额处打结。在手臂的包扎中需要用两块三角巾和固定板。老师说一块三角巾是用来固定夹板和手臂的，另一块是用来把手臂固定在胸前。老师特别强调，包扎时要把半只手露在外面，便于观察手臂的血液循环情况。还要注意把受伤的手臂绑在胸前，这样既能用身体来保护伤臂，还有利于身体的自我修复。

然后我们来到了解剖实验室。门一打开，我们就看到了几具人体骨架，还有很多人体器官模型。老师告诉我们，骨架中有一具是真人的，他还拿起一块头骨，说，这也是真人的。我们听了，都发出“啊”的叫声。老师给我们介绍了一些器官模型，然后我们分组参观人体标本。这些用真人做出来的标本，展示出了绝大部分人体器官，有胃、肠、大脑、肾脏、神经、解剖后的腿、手、脚……我们既有点害怕，又充满了好奇。

这真是一次内容丰富而又惊心动魄的参观活动。我既学到了急救知识，又了解了很多我们人体的秘密。我要努力学习，学会更多的急救本领，去探索更多的人体秘密。

【篇六：和物理的一次相遇】

“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们纷纷跑回座位上，等待陈老师上课，可从门口走进来的并不是陈老师，而是王梓音的妈妈！同学们面面相觑，不知道这是怎么回事，还没等我们提问呢？王梓音妈妈微笑着站上了讲台，解释道：“今天是家长志愿课堂，我是一中的物理老师，今天来给大家上一课物理入门。”教室里响起了热烈的掌声，大家都好奇满满，十分期待这一堂物理课。

只见王梓音妈妈从包里拿出了一个透明漏斗和一只黄色乒乓球，她说：“如果我现在放手，球会怎么样？”她将漏斗的大口朝下，把球放在漏斗口与瓶颈的连接处，用手按着球发问：“当然是掉下来了，”同学们七嘴八舌地答道，真的吗？那么我现在要请上一位肺活量大的小助手，小金同学众望所归的走上前去，同学们，你们觉得小金同学要朝里面吹气还是吸气，在我放手的时候，小球才不会掉呢？”话音刚落，同学们又七嘴八舌的讨论起来，我的同桌认为必须吹气，我后面的同学也振振有词，认为必须吸气，同学位分成了两派，不知道谁对谁错，大家公有公的理，婆有婆的理，教室里就像展开了辩论赛。

大家拿不定主意，那我们就一个个的试，让乒乓球现身说法吧！她先吩咐小金同学吹气，只见小金同学深吸一口气，鼓起腮帮，把嘴凑近瓶口，王梓音妈妈一松手，他就开始往里面吹气，再瞧那个小球像个“攀岩者”，在狂风到来的时候还死死的抓住“岩壁”不往下落，可是它仅仅支撑了一秒钟就掉到了地上，接着开始第二套方案：吸气，只见小金同学吸气时，小球就在漏斗里打转，像一个小精灵，在一个小小的空间里时上时下、忽左忽右的飞着，却始终不肯落地。有的同学喊和：“快看！太神奇了吧！”有的喊着：“看！我说对了吧！”大家兴致勃勃的亲眼见证着答案。”好了，感谢我们的小金同学！”王梓音妈妈将实验道具收回，说：“你们有没有注意到，在吹气的时候，也会有很短的一段时间下落呢。按理说朝里吹气，应该让球上落的更快才对，原来这是由于大气压的关系，暂时不下落，生活中有不少这样的例子呢！

这节课妙趣横生，见证了奇迹时刻，也让我对物理的奥秘世界充满向往。

【篇七：一波三折的拍夕阳】

去年放暑假我们全家去了北戴河游玩，在最后一天行程的时候，我提议去拍夕阳，爸爸妈妈也同意了。

吃过晚饭，我们找到了一片浅海，我跑去一看正好是个看夕阳的好地方，夕阳火红火红的，把它周围的云和海水染成了金红色，美丽极了。我迫不及待地让妈妈和爸爸快点，夕阳好像和我们作对一样，下落得非常快。我妈妈不管三七二十一拍了一张，但是没有拍到夕阳，只拍到了我们三个人的大脸盘子。

这美丽的夕阳还没捕捉到，就发生了意外，妈妈手一滑，手机落下去了！她眼疾手快“噌”一下手又把手机给拿了回来，但手机在手上反弹了一下继续向外跳，妈妈像个小丑扔球一样，一个接一个的扑抢动作。我在旁边捧腹大笑，“啪”一下水花溅到了我脸上，最终，手机还是掉入了海里。我和妈妈立即把手机捞了上来。我在吹气，妈妈在反复拍打手机，爸爸摸着脑袋在想别的办法。我此刻心疼的是照片，着急的是存在手机里的钱，我们可只带了五百现金啊！

这就是一波三折的拍夕阳的故事，我爱夕阳带给我的独特经历！

【篇八：神奇的纸条】

今天作文课上，老师拿着两本书和一些小纸条走进教室，我们看了都疑惑不解，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

正当我们议论纷纷时，老师问我们：“风往一个方向吹，纸会飘向哪儿？”我们异口同声地回答：“当然是顺着风吹的方向飘啦！”老师神秘一笑，说：“那可不一定。”

老师先拿起一张纸条，把纸条的一端往下折，用食指把纸条按在下巴上，再深吸一口气，鼓起腮帮子，轻轻地往下吹一口气，纸条就像被施了魔法一样，平飘了起来。我们看了，都目瞪口呆。老师给我们每人发了一张纸条，让我们自己试试。同学们有的鼓起腮帮子，“呼”地吹气，虽然费了九牛二虎之力，但是纸条仍然纹丝不动；有的吹气的力度过猛，把纸条吹进了嘴巴里；有的轻轻一吹，纸条平飘起来……

究竟是什么原因让纸条没有顺着风吹的方向飘？老师告诉我们：原来，我们吹出来的气使纸条表面的压力减少了，所以纸条就平飘起来。

这神奇的纸条真有趣呀！通过今天的试验，我懂得了：在生活中有些时候不能想当然，要动手去做一做，试一试，才能得出正确的结论。