【篇一：关于明天】

有些人的眼中，“明天”总归是不好的。“今天的事今天做，不能放到明天！”这是他们常说的话。也有人引用古人的话来讽刺“明天”：“明日复明日，明日何其多。”通常这些人认为，“今”是最重要的。这种思想也不能说不对，它还是有一定的道理的。

明天，其实也可以理解为未来。所以明天是充满希望的，充满活力的，当然也充满了家人的期望。今天是明天的的基础，今天是为了更好的明天而服务的，明天为今天指明了努力的方向、奋斗的目标、成长的路标。有了对明天的种种幻想与追求，才能有今天的脚踏实地。有了今天的不懈追求才能有更美好的明天。

日子总在过去，时光正在飞逝，明天总会成为今天，对过去的明天做过的奋斗，也将会在今天实现。所以明天从某个角度、某个意义上来说，可能比今天还重要。要是有同学说：“今天，我要去造宇宙飞船！”我觉得吧，肯定没人理他。如果他把今天说成明天，一定会有很多人来支持他。

留给自己一个明天，留给自己一个希望，并不是什么难事。人生就是为了明天而活，是一个诠释希望的过程。生活中有许多事需要你去寄予希望，去收获希望。我们需要为自己所拥有的希望，认真活好每一天，做好每一件事。有位哲人曾说过：“太阳每天都是新的。”当你正失意的时候，当你正困惑的时候，正当你痛苦不堪的时候，你为什么不给自己一个希望，为什么不让自己看到明天呢？冲破黎明前那最黑暗的第一缕阳光，正是光明寄予万物的希望。

明天——充满着希望。也许我们对明天有过无限的憧憬，也许我们对明天的事情有过种种设想，也许我们曾为明天做过种种的努力，也许我们对明天有着不同的理解，不管怎么的说，从这一刻起，做好自己，为明天喝彩。

明天仅仅是一张白纸，请就在此刻，舞动你手中的笔，为人生谱写最美的篇章吧！

【篇二：要开学了】

今天离开学已经不远了，一个美妙的暑假就要结束了，回望这个暑假，我觉得我没有遗憾。认认真真的完成了暑假作业，每天也坚持锻炼。

我下半年就读四年级了，就属于高年级的学生了，不再是一个乳臭未干的小毛孩了，我应该学会一些生存的技巧，学习的进步，帮父母分担家务等技能。在第二年开学的时候，我就要为毕业做准备，因为我读完四年级就是五年级，读完五年级就六年级了，就要离开我亲爱的母校，各奔东西，去一些未知的中学，开启自己人生的新一段旅程，也许有些人觉得我想这些还太早。但是你们没有考虑到的是，我们如果想考上好的中学，比别的同学成绩好，就要比别人早点努力，不是吗？

以上都是我妈妈对我寄予的厚望，我每次听妈妈滔滔不绝时，都只是安静地听着。妈妈你这个望子成龙望女成凤的心情我能理解，但是你有没有想过，我只是一个9岁的普通孩子，在学校读书的时候努力学习是应该的，但是每当我回家时，不仅要完成学校里的作业，你每天还要让我做语文，数学，科学，英语卷子各一套，弄得我10点之后才能做完。虽然这样做让我的成绩提高了，但是我根本不开心。

我希望在这个以成绩为主的中国，应该让小孩子多一些快乐，少一些悲伤。

【篇三：年的作文】

那些年的我们，

不知道珍惜，

只知每天嬉戏，

而没发现这样的日子

很快就要离我们远去，

我们终究要各奔东西。

那些年的我们终究要

各奔东西，

我们要做的，

仅仅是保留住那一点点

的珍贵回忆。

我们早已不在如同那些年一样

每天无知已经是

遗忘的回忆，

我们终究会各奔东西，

在我们最后的几个月里，

保留住那一点点的`回忆吧

心痛的感觉

永存心间。

那些年的你我他她，

终究依然成为了，

淡淡的回忆，

趴在窗边，

看这屋外的大雨

那些年，

我们不知道

究竟

错过了多少大雨

但只是，

为你我她他的友谊

寄予奠基。

那些年错过的大雨，

那些年错过的爱情，

好想告诉你，

告诉你我没有忘记，

那天晚上满天星星，

平行时空下的约定，

再一次相遇我会紧紧抱着你，

紧紧抱着你。

【篇四：一位和蔼而严厉的母亲】

如果你有看见蓝天尚存，白云含笑，河水尚清，百花静好。请在陶醉之时也永远不要忘记，此时此刻，你胸腔中充盈的应是对法的感激。

纵观古今，君王无法，何以治江山得社稷？百姓无法，何以安居乐业，其乐融融？国家无法，何以昌盛，何来和平与共？

在这个繁冗的银河系中，我们都愿意沉睡在法的臂弯中不愿清醒。因为，在法的范围外便是冰天雪地荒无人烟极端，你无从选择的地狱。

是法，将我们这些微小繁杂的小世界串联起来，每个人得以互帮互助，可以进行友好交易和文明的交流。

是法，在我们呱呱坠地那刻起，便寄予我们保护。这使我们都拥有了属于自己的人身权益，我们中的每一个都是一个受人尊重的个体。我们可以在必要的时候，用法来维护自己的权益或公共权益，在这里，即使你穷困潦倒，也照样站得直腰，抬得起头。只要你善良，你便可以得到她的爱抚，她如此慈祥。

是法，渐渐控制住人类伸向自然的可恶罪恶的爪牙，寄予动植物应得的生存繁衍的环境保障和生命的权益，归还江河贞洁的身躯，生物同人一样，在法的眼里，一切皆是他的孩童。

自然也有法，他的法则同样庄重而不可侵犯，当我们将她残害的遍体鳞伤、不堪负重之时，她便会咆哮！嘶吼！将一切我们自己酿成的罪因恶果全部吐返来，将我们从他的臂弯中提出，这将是一场惨不忍睹的悲剧。

是法，让我们拥有理性，而不是整天像只无头苍蝇一般到处乱窜，毫无束缚。设想，一个不存在任何约束的社会是如何的？遍地横尸？昏天黑地？民不聊生？人们成天生活在残酷和麻木之间。生活没有目标，为所欲为。杀人放火，奸抢偷盗，几乎无恶不作？或许只有刚出生的婴儿还存有一点纯真的人性。如此的世界是可怕的，也同样没有人希望会有这样一天的到来。

我们沉睡在这位和蔼却又严厉的母亲的臂弯里不愿醒来，因为外面寒波翻涌，是寥寥无边的荒野雪原。我离开她便再不知我将归往何处，迷失了自己。

我将永远敬从你。

一位和蔼而严厉的母亲——法。

【篇五：秋·月·情】

残阳归山，暮色渐渐聚拢。举头望时，夜已深沉，一轮皎月深嵌其闻，空灵而轻柔。

捧起一杯香茗，坐在老家的芙蓉树下，嗅着泥土的清香，远离城市的熙攘，真好。

清冷的月光洒下，几许寒意涌向指尖，赶紧再呷一口还泛着白沫的龙井茶，忽然间，几声蛐蛐叫萦绕耳畔。

抬头去凝望明月，与她对视，似乎读懂些什么。

世事变迁，沧海桑田，唯一不曾动摇的，是我们对明月的寄托。

寄托的那份情。

月回眸处，东坡居士斜倚树下，手提酒壶，把问青天，“何事长向别时圆”？纵然仕途坎坷，纵然骨肉相离，但惆怅过后，还是释然，把那“但愿人长久，千里共婵娟”的真挚祝福寄予明月。

夜愈深了，把月光洒下，洁净而清雅。

转身处，狂傲不羁的太白诗仙在举杯消愁。“欲上青天揽明月”的万丈豪情一去不再复返，只好“举杯邀明月，对影成三人，”那自斟自酌的孤独寂寞有谁知晓？怀才不遇，壮志难酬，又有谁能抚慰？但压抑与彷徨过后，还要振作，把”直挂云帆济沧海“的执著信念寄予明月。

灯火逐渐稀疏，绿茶也已冰凉，是该起身了。后头望月，似乎能依稀看到后主李煜独登西楼。同是中秋，问是夜深，他去背负着”剪不断理还乱“的离愁。梦中苏醒，万里江山化作一场空，只剩“寂寞梧桐深院”空锁清秋。离愁过后，却无希望，只能将那东流春水，寄予明月。

斗转星移，潮起潮落，明月承载了我们太多太多，任凭时光匆匆掠过，却唯愿真情，像明月一般坚韧不移，像江水一般绵长东流。

【篇六：那声音，常在我心田】

你的人生，是一场绚灿的花事，孤独而灿烂；你的诗词，是一段美丽的诉说，华丽而优雅；你的声音，是一曲三弄的笛声，蹁跹而柔情。只言片语，道破了红尘的心情，渲染了时光的愁苦，濯洗了羁绊的灵魂。

我一手捧起墨香，潋滟欲滴；你轻执一支笔，细诉缱情。千年之前，谁在垂眸浅唱？

“藤床纸帐朝眠起，说不尽，无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。”

晨起的凉意刺着你的心，撩开纸帐，梳洗更衣，只有说不尽的疼痛，梦不能寐。此时此刻，也得不到一句安慰的话语，无尽的哀思在你那黯然的眸子中。香消断，玉炉寒，冷冷清清，与你如水的情愫，一并落入寂静的痛楚。

“笛声之弄，梅心惊破，多少游春意。”

梅花一弄断人肠，梅花二弄费思量，梅花三弄风波起。三弄笛声，留下千行泪，饱相思之苦；云弄笛声，花开之度，一度开花稀少，欲露还藏；二度大朵绽放，满村飘白；三度开花稀落，冬去春来；三弄笛声，问君何独然？零落逐寒，徒有霜华无霜质，摇荡春风。犹记你无奈的苦笑，花开花落，笛声惊破梅心。

“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，断肠与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。”

雨打花零落，风吹起你眼角的苦涩，若是能在下一个渡口，遇见倾予一生所爱的明诚多好？只是滚滚铁骑，惊扰了你们的梦。京都失守，到处的嘶喊与喧嚣；山河破碎，惹得你满心的痛；折梅一枝，可这天上人间，劳燕分飞，你究竟寄予何方，寄予何人？

你曾明媚的影子，如今烟雨迷蒙，奔流如海的气象，却无法说得清楚：你是一湾清澈的泉水，冲浪逆折与惊涛骇浪，终消失在云涯。苍茫苍茫，我如何追得上，看得清，听得见？

你的声音，常留我心田，命运总爱给你出难题，或许某个时刻，生命变成了无法完成的救赎，在老去的芳华里，追寻你旧时的音容笑貌，却只搜索到一人的荒原。

那么是谁在身后默默低语，寂寞深处是幸福。笛声之弄，梅心惊破，那声音，长留在我心田，千年之后再寻寻觅觅，无疑已然并非也未愁。

【篇七：我可以选择成为一个差生吗】

差生，顾名思义，学习成绩差，思想品德差，好玩，不爱学习……总之，与一切不好相关联的都是差生。

或许在别人眼里，我一直都是好学生，一直都是老师最喜欢的人，但你们可能却从来未想过，我，也会有一个"差生梦"。

记得儿时，我就被父母寄予厚望，希望我能够成为一名品学兼优的好学生，以后向各大名校冲刺。果然，我是争气的，自入学堂以来，我便发奋读书，成绩一直名列前茅。但也正因为如此，父母与老师对我的期望也逐渐增高，让我的压力日渐沉重。每一次考试，都像是一场生死搏杀，都会在我心上留下了一道道伤痕。我害怕看见老师失望的目光，害怕听见父母激励我读书的话语，而每当这时，我都会在心底问自己一句，我可以选择不当乖宝宝，而成为一个差生吗？

如果我可以选择当一个差生，是不是就不会被父母、老师给予那么大的厚望？就不会那么累？如果我是一个差生，考试失利应该是最常见的事儿吧！那这样是不是不会受到父母的责骂，不用接受长篇大论的洗脑的话语？兴许到了那时，父母会考虑放弃我，会考虑重新培养一个如仲永一般能五岁成诗的"天才"；兴许到了那时，老师会将我放在角落里，从此对我失望透顶，不管不顾，让我自生自灭。

可当我真的成了差生，我自己会快乐吗？兴许会，因为我不必担心不完成作业受到处罚，因为差生——不完成作业是理所当然的；我不必担心每次考试会失利而战战兢兢，因为差生——如果能考好，也是一件稀奇的事儿，考不好才正常；我不必担心被老师父母责骂后出现挫败感，因为差生——一般都是破罐子破摔，没有那么多羞耻之心的。

成为差生后，我兴许不会快乐，兴许会有那么点儿——那么点痛苦，每天我可能会有无尽的作业朝我砸过来，我为之疲于奔命；每天可能都会被罚站，被不屑、鄙视、怜悯等诸多复杂的目光包围；每天可能收到的——"不珍视班级荣誉""要你有什么用"之类的不堪入耳的话语；每天………

成为差生，注定和重点高中、重点大学无缘，注定一辈子会默默无闻成为普通群众的一员，注定即使有所成功也要走一条更为艰辛的人生之路……这样，十年、二十年之后，我将以怎样的面目，面对全身心付出的家人、昔日的同窗和寄予我厚望的老师呢？

成为一个差生，很容易，只要稍一散漫，就会被挤出好学生之列，坠入差学生之流。但想逆袭为一名好学生，却是难上加难，因为这需要日以继夜的刻苦、年复一年的努力，需要一次又一次的突破……才得咸鱼翻身。

我可以选择成为差生，但我不会，因为我不会辜负父母师长的期望，我不会虚度属于自己的青春年华，我不会让我的成长充满了自责……

因此，我不会选择成为差生，因为在成长的路上，我要无愧，无悔，我要让我的青春绚丽多姿，实现人生应该实现的价值！

【篇八：中秋之月】

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

——题记

从古至今，中秋节总是最能勾起人们思乡、思亲的情怀。那一轮洗尽铅华的圆月，没有太阳的热烈，也没有星星的羞怯，在深邃的夜空里，传递着地上人的情与念。

在古代，前人为我们留下了无数震撼人心的诗，他们的相思，赋予谁？

“灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。”我仿佛看见张九龄身处一片荒凉寂寥之中，望月思家，恨不得拘一捧清莹的月光赠与妻子和亲人，以此来抒发对他们无尽的思念，发出“海上生明月，天涯共此时”的感叹。还有将相思寄予友人的李白。“永结无情游，相期邈云汉。”他独自静坐于月下，品着一壶酒，只有明月和自己的清影相伴。或许，他可能会想：今夜良辰美景，却无人同我共赏，只叫这轮清冷的圆月，享我余辉。更有苏轼赋予弟弟的相思。“但愿人长久，千里共婵娟。”此时，“把酒问青天”的苏子，欲“乘风归去”，却矛盾于“琼楼玉宇”之寒。当他的目光，随月影流转到朱阁，倚户时，心中已然有所感慨。人无法避免悲欢离合，而月总会有阴晴圆缺，不如将心中最美好的祝愿，托月光赋予弟弟，共享婵娟。

在现代的中秋夜，氤氲在空气中的思念，依旧能撩拨起人们心上的断弦。千里清光依旧，万目心思同源。月依旧承载着我们每个人的思念，赋予心中所念之人。

今年的中秋，我坐在庭院里，远远凝望着深悬于空的圆月，心中思念万千。不知从何诉说。“小月亮，你可否告诉我远在另一头求学的姐姐，今天我们全家聚在一起，却唯独少了你，你在的地方，会有和家乡一样好吃的月饼吗？你也会观望这明月，同样思念我们吗？我们都很想你，就等你回家啦！”今夜，我便将相思寄予你，来填补我心中那一弯缺了的弦月。

中秋读月，月寄相思，思念赋予谁？你又与谁共？