【篇一：拷贝不走样作文】

你知道“拷贝”吗？拷贝就是把一样事物原封不动地复制到别的地方，可是你听说过“拷贝不走样”的游戏吗？你知道这个游戏怎么玩的吗？我先卖个关子，等你看完我的文章，也许就知道了！

要想玩好这个游戏，得先知道游戏规则。老师做一个连贯的动作，传递给第一个同学，这位同学依次向下传，依次类推。最后一位同学把看到的动作表演出来，看和老师做的是否一致。其中，我认为最重要的是第一个人和最后一个人，第一个人要是做错了，全军覆没；最后一个人做错了，功亏一篑！所以，这个游戏还是有一定难度的，但是我相信，只要我们互相团结，还是可以克服困难的！

开始游戏了，我被选到了最后一个，也是任务最重的一个。我前面的同学是韩博洋，他本来的模仿能力就不好，再加上台下那位“在线直播员”和其他人一番泄气的话，我已经完全没有希望了。

等了好久，终于到我了，可是我一看到韩博洋那东指指，西指指的样子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出来，因为我知道，只要我做错了，前面的同学的功劳都会白费的。我只好让韩博洋再做一遍，我战战兢兢地走上讲台，努力地学着他的样子，照猫画虎式地做出了动作，可是很遗憾，我还是做错了！我心里很难过，“在线直播员”告诉我，我的动作少了许多，我心里暗想，老师啊，老师，您就不能把动作搞简单一点吗？

为了让我们再次看清楚老师做了什么？老师重复了自己的动作，并边做边解释起来：那边有座山，山里有一只猴子……我们全班哄堂大笑。

第二场开始了！我们又失败了。这次的模板是李简乐，传递到韩博洋的时候，他直接把原本可爱的小兔子，表演成了老兔子……哎！这么简单还会做错！真是让人伤心啊！

游戏在我们的欢声笑语中结束了，但是我却从游戏中体会到了，一定要留心观察，细致观察，就像写作文一样，细心才能有更多的发现！

【篇二：拷贝大走样】

“哈哈，你这是拷贝的什么词啊？……你拷贝走样啦！真是个大笨蛋，这么简单的词都表演不出来……”听一听，这是什么声音？请你靠近我们，就知道我们在玩什么了！

今天，老师要带我们玩一个鲜为人知的游戏——拷贝不走样。“没有规矩不成方圆”，首先，就让我们先来说说这个游戏规则吧！

全班同学分成男女生两组，每组五人，站成一列，老师向最后一位同学出示一个词语，他便用动作向前依次传递，直至传到第一位同学，这位同学根据演示写出词语，对了就是拷贝不走样，错了嘛，就是拷贝走了样哦！

游戏开始了，男生队最为积极，老师请了五个男生，并且先给最后一位同学看了一下词语，只见他手忙脚乱地表演了起来，他两脚一抬，双手乱挥，接着后面的同学可倒好，一个比一个差，简直像群魔乱舞一般。最后，到了第一个人，他看了自己队友的表演后，工工整整地在黑板上写下三个大字——神经病。我们下面的同学一看是这个结果，都大笑起来，有的笑的前仰后合，有的笑的趴在桌上，而我却笑得肚子都疼了。

最终，老师解开了谜底，原来这个词应该是——手舞足蹈。我心里想，哎！台上的男生是用自己形象而生动的动作，向我们展示了从“手舞足蹈”到“神经病”的演变史。

男生以失败告终，该我们女生了！这次我幸运地也走上台去，并排在第三个，我后面的同学向我展示了一下动作，只见她挠了挠耳朵，又挠了挠脸，我一下子反应过来，应该是“抓耳挠腮”，于是我就按照我的理解，向前传递了词语，可是悲剧的是，我前面的同学竟然把抓耳挠腮的动作做大了，挠耳朵，变成了挠头，导致于第一个同学理解成了“猴子”……我们女生也失败了！

游戏在我们的欢声笑语中结束了，可是这哪里是什么拷贝不走样啊！分明是拷贝大走样！

【篇三：难忘的一节课】

篇一：难忘的一节课

今天我们上了一节“拷贝”不走样的课，其中我最难忘的是……

老师说我是女1号，先让我作出开车的样子。我把双手举起，然后握紧拳头，接着，像转盘子一样，转动起来。结果，开车的动作就完成了。

后来，老师让女2号来表演，她演的是招财猫。女2号先是把右手举了起来，倾斜45度，往里收，再把手握成拳头，接着，手腕往下倾斜45度，最后右手向上又向下来回挥动，不停地挥动，作出了挥手的动作，就好像公鸡啄食物的样子，一点儿、一点儿地吃着食物。

这两个词语是我最难忘的“拷贝”不走样。

虽然，我是这样想的，同学们却有的笑个不停地拍桌子，有的不停踩踏地板，发出杂乱的声音，太吵了，还有的同学完全不顾淑女绅士的形象，笑得好快活。

这就是难忘的“拷贝”不走样，是不是好好玩？

篇二：难忘的一节课

今天，我上了一堂“拷贝”不走样的课。课堂很精彩，其中有几个地方让我最难忘。

老师让我当女二号，看女一号表演，她表演完后，我再上去。

表演开始了，只见女一号呆了一会儿，然后举起手臂，一个放在前面，另一手放在旁边，像在锯木头。原先我第一个想的是小提琴，可我又不确定，就试着模仿了一下，再问是不是这个动作。她回答了是，我欣喜若狂，立刻回答小提琴，还真被我猜对了。

接下来，轮到我表演了。我学着妈妈做菜的样子，对方先是回答炒鱿鱼，我和她说接近了，她迟疑了一下，说炒菜。“对了！对了！”我开心地大叫。

只见下一位选手，拿着凳子，坐下去，然后举起双臂，在那里转来转去，好像在转圆盘。在她转圆盘的那一刹那，我把“开车”脱口而出，没想到对了。

当老师宣布游戏结束时，我们意犹未尽，好想再把这个游戏“拷贝”一遍。

【篇四：拷贝不走样】

“哈哈哈”“错了错了”“不对不对”……这是什么声音？原来是314教室里的同学们在玩“拷贝不走样”的游戏。

“没有规矩，不成方圆”，老师首先给我们讲解了游戏规则：先让两个同学到门外，然后老师在教室里做些动作。而教室内的同学则要记录下老师动作的每一个细节来指导外边的同学进来拷贝老师的动作。如果走样了，就失败，不走样就成功了。

“游戏开始！”随着老师一声令下，教室便鸦雀无声。第一轮负责“拷贝”的是“小钱”同学和雨祺同学。老师先是站在讲台上，右手拿起抹布擦了左边黑板三下，然后回到讲台，拿起讲义说道：“同学们，请把书翻到第五页。”随即扶了下眼镜，便把讲义放了回去。我们全程都奋笔疾书，教室只剩“唰唰唰”的写字声。过了一会儿，门外的同学们就迫不及待的走了进来，这次由雨熙同学来说她的记录，雨熙同学按她的理解做了一遍，我心里忐忑不安，生怕她漏了什么细节。唉，虽然雨熙同学已经描写的够详细了，但我们还是漏了许多细节，这次拷贝走了样。但我们并没有灰心，快速进入了下一轮。

第二轮开始了，这次出去负责“拷贝”的同学是“雨熙”和“小胡”同学。这回老师先走到了黑板前说道：“同学们请看黑板。”接着，拿起粉笔写下“作文”两个字，然后回到讲台继续说：“这是今天的作文题目，拷贝不走样。”边说边指向黑板，我们这次瞪大了眼睛，丝毫不想漏掉了任何一个细节，希望这次拷贝能成功，经过上一次惨败，负责拷贝的同学，压力更大了。我们紧张极了，怀里好像有只小兔子似的，砰砰直跳，雨祺同学就是这轮读记录的人。小胡同学则带着我们的希望向讲台走去，我们心里都默念着：“加油！加油！”这时小胡同学错了一个，呀！又错了一个，又错了一个！唉！不用说，肯定拷贝又走样了。

于是这场游戏在唉声叹气中结束了。经过几轮我们得出了结论：先是门外同学要听好每个细节，并准确地做出动作，还有就是负责记录的同学要记住所有的细节，一丁点儿都不能少，只有团结配合才能完成拷贝不走样。

【篇五：拷贝不走样】

今天语文课上，沈老师让我们玩了“拷贝不走样”这个游戏，我们玩得十分投入，教室里欢声笑语，掌声雷动。

轮到我上场了，我感到很放松，心想不就是个游戏嘛，猜错了又什么关系呢？

游戏开始了，不一会儿，我前面的同学拍了拍我的背，我就转了过来，只见我同学伸出一根手指，比划出一个“1”字，我的脑袋里马上想到许多带“一”字的成语来，但他立即用那根手指横着往下比划了大约十行的宽度来，我脑子里顿时一片空白，心里想：上帝呀，告诉我这位同学到底做了什么鬼动作呀？保佑我，让我猜出来吧！突然，我灵机一动，想到：这会不会是“一目十行”呀？于是，我转了回去，拍了拍后面一位同学的背，学着前面一位同学做了起来，前面同学看完后用疑惑的眼光看了我一眼，好像在说：“这是什么鬼动作呀？”但是，他还是传了下去。最后，游戏结束了，沈老师问我：“你猜出什么成语？”我说：“一目十行。”最后，排头的同学告诉我们，是“画龙点睛”。唉！还是猜错了，整排都猜错了。

从这个游戏中，我懂得了看起来很简单的游戏，真正玩起来就没想象中的那么简单。同时也懂得了，团队合作很重要，个人的力量再强，不合作也是没有用的。