【篇一：二倍速议论文】
在当下，由于生活节奏的加快，不少年轻人选择了“二倍速”观看视频来节约时间。然而人生并非“走马观花”，我们要效率，也要存有内心的宁静与坦然。“二倍速”看视频无可厚非，但我们大抵不喜欢“二倍速”式精疲力竭的人生。
“二倍速”播放的出现与普遍使用，本质上是个人时间的被压缩以及人们极大精神空虚之间的矛盾。一方面，社会蓬勃发展，“不努力就会掉队”的观念广泛流传，面对他人给予的压力，许多年轻人深陷成功学的漩涡，主动交出自己的时间，甚至进入“996”的生活轨道。另一方面，“短视频”“碎片化阅读”等新的文娱形式应运而生——随时刷新随时可看，提供源源不断的推送。这虽满足了人们忙里偷闲的需要，却难以支撑大众深层次的文化追求，大部头的名著、动辄两三小时的文艺电影反倒因为耗时、费神而坐上冷板凳。此消彼长之间，人们不得不选择“二倍速”，用最短的时间，获取最大的满足感。
或许有很多人认为，“二倍速”的人生最大程度地利用时间，看重的是效率。而实际上，“二倍速”何尝没有焦虑的影子？人们本没有足够的时间与耐心可以投入，而平台提供加快播放的选项，总归是治标不治本。对于生活也是如此，效率是我们应当追求的，但它绝不应该成为压榨我们精力的借口，成为我们体验精神自由的枷锁。有的人迫于工作任务的压力，把疲劳当作常态，不得不求助于无力的“心灵鸡汤”来自我麻痹；有的人本可以暂且舒一口气，追求生活质量，却被他人炼狱式的“努力”恐吓，忙不迭加入随波逐流的队伍。我们应当从这种无所适从的代偿中脱身，冷静地思考：我们到底需要什么？把这个问题想明白，而不是仅仅把“效率”“成功”挂在嘴边，我们才有持之以恒的动力。
诚然，观看视频开启“二倍速”，很大程度上避免了“注水”剧情的干扰。但我们选择了“二倍速”，也许同时在向生活中被迫的“加速”妥协。面对影视作品的赘述，我们固然感到烦躁，“二倍速”看似是主动的选择，但我们真的有尝试细细品味的余地吗？木心的一首《从前慢》感动了无数人，人们并非向往慢的“车、马、邮件”，而是憧憬着人心平和，憧憬着田园牧歌式的日子。若是有机会，外出夜跑，读一部小说，哪怕是出神凝望悠悠的行云，岂不都比匆匆唤醒屏幕，打开“二倍速”看连续剧来得自在吗？
我们并非必须抵制“二倍速”这一现象本身，也不是反对向上的心态，而是要正视其背后人们生活的无奈，达到集体进步和个人幸福的平衡点。
陶元亮有诗“结庐在人境，而无车马喧。”外界的压力固然存在，而我们要能够在适应社会进程的同时，保有内心的一方净土。观看视频既已“走马观花”，切不可让人生也变得“走马观花”，在无形的催促声中盲目寻求幻梦，回顾人生时却只望见身后茫茫的尘埃。
【篇二：读书】
读书，说起这个字眼，不少人会说：读书算什么，我读过很多书，读书可以让人知识丰富哩；读书可以陶冶人的情操，修身养性……是啊，在读书这一方面，我毫不谦虚地说，别人一点都不如我，是，在同龄人里，我读的书绝对远超他们之上，什么《呐喊》呀，《彷徨》呀，我都如数家珍。然而，今天要论读书，我就和大家分享一下我是如何读书的，和我的读书历程。
伟大现实主义诗人杜甫曾说过，“读书破万卷，下笔如有神”；还有那恃才傲物的潮林学士苏东坡也说过，发愤识尽天下字，立志读尽人间书的愿望。可见书对人类的进步有着多大的作用啊！
古人曾说，开卷有益，读书就要读好书，不然不就是“开卷有害”了吗？读书一定要选择好书，在老师或家长的推荐下去读，才能起到真正书的作用。
其次是还要把书读透，吃透，“读书破万卷”，这里的“破”便是读熟、读透。怎么把书吃透呢？首先要求读书时要认真，全身心投入到书中，这样才能明白书中讲的什么。宋朝有个人叫陈正之，他向著名学者朱熹请教，为什么自己读了很多书却还成不了才呢？朱熹对他说，切记，读书切莫读死书、走马观花，要聚精会神。再加以理解就可以了！陈正之马上这样做，果然，不久，他就名扬天下，盛耀满堂了。
再来谈一谈我的读书历程。这读书，开始我也是走马观花，不认真读，因而，我对读过的书没有什么印象。不过后来我看了鲁迅先生和居里夫人的事，深受感动，发愤要多读书，又要读活书，灵活运用，这样才有了今天学习，品德优秀的我。
著名教育家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”。今天就和大家论到这里，我要回家读书了！再见！
【篇三：难忘的数学考试】
上个星期五是我们学校考试的时间。
老师把试卷发下来了，我把所有的题都读了一下，我每道题都非常有把握。
开始做题了，我把所有的题都飞快地做，但里面没有包含着“认真”这两个字，而是在和同学比赛谁写得更快，我忘了妈妈跟我说的话。这次写的字比上次写的字差多了。因为我在和同学比速度。我们同学已经做到最后一题了，我已经竭尽全力地写了。
我写完了，看到同学还在列算式，我小声地对同学说：“耶，我比你快，我赢了。”我同学很不服气，我却跟他说：“我们俩都是同时开始写的。”他听我这样说，已经无言了。我就不跟他说了，开始检查试卷。我先检查我有没有写漏题，我一道题也没漏，我再检查有没有做错题，检查第一遍有一道选择题错了；检查第二遍是全对；第三遍还是全对。我检查的时候是走马观花的，自己检查完感觉很满意。
老师说：“做完的同学举手，我和许多同学都骄傲地举起了手，有的还站起来左顾右盼，老师说：“做完试卷的，而且觉得一点也没错的，把卷子交上来。”我第一个把试卷交了上去。
到了下午，老师把卷子发了下来，老师说：“我们班有三个人是考了一百分的，刘××，郑××，×文×，就这三个人。”我一听，就这三个中队长，居然没有我？我可是检查了三次的呀！我不是一百分？那我是多少分？妈妈要求是必须考在98分以上的。老师说了考99分的同学没有我，老师说考了98分的人，居然还没有我，这下我可惨了，老师把卷子发下来，哇，我才考了94分，分数这么低，回到家要怎么跟妈妈说？
放学了，我到家门前的时候，我心急得像热锅上的蚂蚁一样。我到了家，妈妈问我考了多少分，有没有一百分？我说没有。妈妈问我考了多少分？我吞吞吐吐地说：“我考了94分。”妈妈说：“下次考试的时候细心点，检查的时候不要走马观花，我慢慢地点了点头。
从这次考试中，我知道了做一件事都要细心，不能粗心！
【篇四：你演我猜】
【你演我猜】
作者：陈映燃
“哈哈哈”，新理念四号教室传出了阵阵欢快的笑声，原来是同学们在玩“我来比划你来猜的游戏”呢！
老师给我们分成了彩虹队和猛龙队，每队两人，一人比划一人猜，猜词过程中，可以提醒这个词的字数，但不许说出词中的任何一个字，否则该词条就作废，猜中一词加一分，猜中词条多的队伍胜出，介绍完游戏规则，我们就正式进入比赛咯！
彩虹队的队员紧张地走上讲台，生怕自己会输，台下的小朋友鼓掌为他们加油打气。这时老师出了一个成语“走马观花”，观众们一看，真是惊呆了，这么难的成语，彩虹队会如何表现呢？只见比划的同学对猜的人说：“一共有四个字”，然后又一步一步的往前走。猜的人马上就猜到了第一个字是“走”，接着比划的人做了个动作，像是在骑马一样，嘴里喊着“驾驾驾”，猜的人立马就联想到了“马”字，到第三个字了，比划的人站在原地东张西望的，猜的人说是“看”，比划的人着急的说：“不对，不对”！然后猜的人更加仔细的想了想，犹豫不决地说“观”，这时台下响起了阵阵掌声，真厉害！最后一个字就非常简单了，联合前面的“走马观”三个字，猜的队员大声的喊出了“走马观花”四个字。老师宣布：“恭喜你们，才对了，得一分”！游戏在如火如荼的进行着，快乐的时间总是过得特别快，最后彩虹队以两分的优势战胜了猛龙队。
通过这个游戏，我觉得配合默契？词语积累非常得重要，以后的我一定要多看书，多积累知识，非常开心地度过了一堂这么有意义的一堂课！
【你演我猜】
作者：徐盈琪
我玩过很多好玩的游戏。有老鹰捉小鸡、捉迷藏、抓人、猜字谜、星球大作战……但是我最喜欢的游戏是我来比划你来猜。
上课了，老师对同学们说了游戏规则：“老师给你们分成了彩虹队和猛龙队，每队两人上去比赛，一个人比划一个人猜。猜词过程中，可以提醒对方这个词的数量，但不许说出词中的任何字，否则该词条作废。猜中一个给本队加一分。以猜中词条的多少，决定最终胜负。”
游戏开始了，彩虹队的队员神情严肃地走上了讲台，比划的人往黑板上一看，是一个成语，惊呆了！好像已经开始默默发愁了，这个词是“走马观花”，比划的人心想：这个词该怎么比划呢？于是灵机一动，就向前走了几步。猜的人就喜笑颜开地说：“走！走！”比划的人又把手仰的高高的，一甩甩做骑马的动作，还大声的喊着：“驾！驾！”猜的人马上就说：“马！肯定是马。”观众们有的一下就跳了起来，有的拍拍手。比划的人又做了一个动作，往东看看往西瞧瞧，猜的人说：“看！”老师说：“不对。”比划的人还是东看看西看看。猜的人又说：“望，是吗？”老师还说：“不对呀！”我们在下面急的像热锅上的蚂蚁团团转，比划的人只好使出“必杀计”她伸出手放在头上东看看西看看，猜的人说：“观、观、观。”我们都高兴要飞上天了呀！最后一个字是“花”比划的人一下就摆出了“花”的样子。猜的人说：“花！花！”老师轻声细语的说：“连起来读。”猜的人说：“走马观花。”我们高兴的跳了起来。
最终我们取得9分战胜猛龙队哦！
【篇五：沿途亦是风景】
又是一个匆忙的早晨，你拉上箱子出门，即将踏上一段旅途。天还没亮，一路上也没有车喇叭的喧闹，唯有路灯打点着恬静的凌晨，你托着下巴望着车窗外，只是昏昏欲睡。
你喜欢旅游，也许是异地风情总能让你耳目一新，也许是不安于没有新奇景色的生活。而每一次的旅途却都成了有目的性的走马观花——大巴车上导游讲解你却因起早而睁不开眼，到了目的地拍两张照片便是目的达到。结束每一天旅途的你总是疲惫不堪回到酒店便瘫在床上，自己一天究竟享受到了什么体验了什么，难道所谓向往的旅游就只能是这样出门买罪受吗？和别人闲聊起来总能张嘴便说，你旅游去过这去过那，可这样看来真的只是搭着飞机去到某个地方，真正感受到的却少之又少。和别人看起以前旅游的照片不过也就是普通的景色与人，没有什么故事。这样的旅游，你清楚，不是你所向往的。
你会回忆曾经的每次旅途，抱怨“我当时怎么没……”，你会怀念巴黎微微夜色下的浪漫灯光，你会怀念卢塞恩阿尔卑斯山间的丛丛绿草，你会怀念罗马夕阳下飞过的灰鸽……你现在之所以怀念都是当时匆匆略过，你一心只想着什么时候到达目的地而忽略了这些沿途的风景。你的旅途平淡无味也正是因为没有沿途的点缀，就好比一串项链，没有中间小珠子的连接单独几颗珍珠并不耀眼。放下手中的手机看看大巴外的田野，旅途……或许才真正开始。
飞机上的你摘下准备睡觉的眼罩，打开了遮阳板，望了望窗外那片蓝天。你开始期待，这一次的沿途会有怎样的风景等待着你。
【篇六：我的自画像作文女生】
我呀，脸圆圆的，有一双炯炯有神的眼睛，一个不高不低的鼻子，和一张能说会道的小嘴。今年8岁，三年级，是同学们的“开心果”，是老师的“小助手”。
我喜欢穿裙子，所以妈妈如果看到我不好好学习，就说：“程乐萱，认真一点，不然我明天不让你穿裙子的啊！”“哼！”我不以为然地嘀咕着。“你说什么？”“没……没，没说什么！”
我的优点是很会唱歌。什么“学猫叫”，“妈妈宝贝”呀，我都会。我每天上学，一边上学一边哼歌，我还参加了学校的唱歌社团呢！每次家里来客人时，我就拿水瓶当话筒来唱歌，客人们总是说我以后可以当歌星了！我听了唱的可更带劲了。
说完优点，再来说缺点。我的缺点是看书不认真，现在妈妈总跟我买很多书，虽然我很喜欢看书，可是我每次都是走马观花。比如说，我上次看《绿山墙的安妮》时，我“嗖嗖嗖”地翻完了，还有好多篇都没看。妈妈问我都看了啥，我半天支支吾吾说不清楚。所以，我的作文还不怎么好。妈妈总说：“看书要看三次，第一次只是走马观花，第二次就差不多就读懂了，第三次就可以完全读熟了！”所以，现在我已经开始听妈妈的话，一本书至少看三次。我想，总有一天我也能体会到“书读百遍，其义自现”的感觉吧！
嗯，这就是我的自画像，是不是特别有意思呢？记住我哟，我是北湖小学，三年级班的程乐萱。
【篇七：走马观花泰国游】
寒假里，我们一家四口乘飞机到泰国游玩。第一次走出国门，去领略奇妙的异域风光，我的心情非常激动。
泰国--神圣的佛教王国，在泰语中是“自由之国”的意思，这里百分之九十五的人都信奉佛教。在泰国的政治、文化中心曼谷，给我留下印象最深的是佛寺林立，身披黄色袈裟的和尚随处可见。还有曼谷的汽车方向盘在右边，他们靠左边行驶。曼谷的时钟比中国慢一个小时。曼谷的电线杆是方形的（因为他们那里有许多蛇，防止蛇攀爬）。曼谷现在天气很热，穿的是夏天的衣服……这些都让我叹为观止！
第二天上午，我们来到著名的郑王庙。随着人流，我们迈进了一扇古色古香的大门，一股浓郁的香火味弥漫在整个庙宇，袅袅的青烟像一条银灰色的袋子环绕着郑王庙。烟雾缭绕中，大大小小的神像端坐着，一脸神圣，接受着人们的顶礼膜拜。
下午我们乘坐船顺着湄南河向水上市场驶去，一路上看见两岸有许多简陋的茅屋，看见商贩门坐在船头推销自己的产品。一位白发苍苍、棕色皮肤的老人在船上一手拿着桨，一手清理着船舱里各式各样的蔬菜，船就在老人的划动中轻轻荡着。老人阳光般的笑脸，在我心中留下一道美丽的风景。
第三天上午我们来到了芭堤雅海滩，芭堤雅位于泰国首都曼谷东南暹罗湾处。这里阳光明媚，蓝天碧水，沙白如银。我们乘坐透明长尾船，看到海底珊瑚和小鱼。在珊瑚岛我捡到一块奇特的石头，我要把它带回中国，留做纪念。最后我们来到金沙滩，在那儿我游了泳，堆了沙土，挖了沙坑。全身晒黑的我玩得很开心。
泰国是一个大象王国。晚上我们去看了一场大象表演。大象表演十分精彩。第一个节目是大象演奏，大象们排着队有的吹乐曲、有的敲鼓，还有一个大象用鼻子拿着一个国旗，它们演奏了一首非常好听的歌曲。然后大象各自表演，有的打保龄球、有的骑自行车、有的画画、有的扎飞镖、有的投篮球。每一项表演结束后，大象都跑到观众那里要香蕉吃。看了节目后，我感觉大象很聪明。
泰国是一个很美的国度，像梦境一般，到处充满神秘色彩，让我流连忘返。泰国，值得一去！
【篇八：看书不能囫囵吞枣】
书，就像一个知识的宝库，只要你细细品味，就能得到无数知识的宝藏。
有一次，我到书店买书，买了一本我喜欢的校园小说，回家后走马观花地看了一遍就放下了，讲的什么内容很快就忘记了，也没再去看。星期天去作文辅导班上课，老师布置了一篇作文：写一本你最喜爱的书的读后感。我听后，心想：“我最喜爱的书？我最爱什么的书呢？《水浒传》太古不好看，漫画不够档次，《钢铁是怎样炼成的》我又不太喜欢，这本不行，那本也不行，到底哪本好呢？对了！那天我不是买了本校园小说吗？好，就写它了！”
回到家，本来很有信心、胸有成竹的我却像皮球有个小洞洞一样泄了气—那本校园小说到底写了什么呢？不记得了！唉，没办法，只好从头到尾再看一遍了。这一次看，我没有走马观花、囫囵吞枣，而是非常认真地看了一遍，因为我知道，如果不仔细看，我是写不出好作文的。当我仔仔细细地把这本书看完的时候，才感受到它的内容和描写原来这么精彩，心中满是感触，于是马上把自己的感受写到了作文本上。
我把作文本交给了老师，过了一星期，老师把批改完的作文又发了下来，看到成绩后，我高兴坏了，因为老师给我的这篇作文得了个优甲！这可是我上辅导班之后第一次得优甲呀！而且，老师还表扬我，把我的作文当范文读了呢
从那以后，我就经常读书，而且是仔仔细细地读，把好词好句都抄在本子上。当我认认真真地把《水浒传》读完的时候，才发现《水浒传》原来不是那么古，而是非常有意思的啊！
我明白了一个道理：书并不象想象中的那么没趣、没有意思，只要仔细阅读，就一定有收获。