【篇一：长安望月】

长安城内，日出月没，春锦冬繁；大明宫里，灯烛高悬，华贵威仪；青龙寺中，樱花疏影，吹箫奏唱。待到暮色四合，眺向护城墙上隐约是一青衫女子，淡抹执卷而读，素雅而明秀，头顶噫是那轮温润而皎洁月光……

曾记那年，阳春三月，春风依人，春意正浓。漫步于石桥，不知觉间，波光粼粼的湖面映上了寡淡的月光。春风似南国的佳人，与我环绕。不知又是哪位真人，拿起琉璃玉箫，在那亭台楼阁上诉起了锦绣流年的一抹相恋。独身，站在这琼楼玉宇的芙蓉城楼上，眺望远方，是那清影的月晕染着隐约的云。“月桂长舟曳，玉娥奏古声。”正当流连忘返，迷恋永久之际，那一抹清月却“乘舟卧览”，游到了云朵儿的后面。罢了，过是物是人非，曲终人散，舍了这人间的浮华世俗，漫步于云烟仙境，竹林山间，饮上清泉冽酒，悦得这一世清欢，愚已是自得其乐。

徘徊于这芙蓉后园，风撩得衣摆轻起，似是在双眸含笑。曾几何时，在梦中我见到了明皇与贵妃，两人浮世昭华，月下漫步，赏阅琵琶，就是在这芙蓉城里，丙承中秋，欢饮达旦，步于长廊庭院。月儿，我多想再见你，哪怕匆匆一眼再别离，路灯下夜幕的剪影，是那越走越漫长的足迹，我多想与你共舞，一起走过往后余生，一起月下弄清影，一起年少风流足。

顷时，月儿似是听懂了我的诉愿，在那一窄浪花涌现出时，我又见到你了。啊！只有你，是我的知己；只有你，是我的挚爱。“暮色星河，花团拥簇，遇了伊，以为足矣。”你为我演奏着古秋中来的阴晴圆缺，或又是那凡夫俗子的悲欢离合。一万星辰在手，三千清诗不休，尘梦不凡，星月牵留，春秋可否再抚眉头？

长街长，烟花繁，灯火明灭，岁月难眠。纵已时过多年，纵已钟塔老旧，似水流年，又有谁能读懂岁月布满青苔的古城，又有谁能守住千年不曾染过风尘的容颜。暮鼓晨钟，芳华已故，历史长河的云烟淡雨，一切随风……我伫立在这高高的芙蓉城上，纵览这明月下的盛世长安。

【篇二：发现书籍之美】

书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。

在空闲之余。我手捧一本书，津津有味地看着。屋子里的每个空隙都散发着一缕又一缕的书香，视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着，密密麻麻地堆着，疏疏地散放着，齐齐地排列着。书与屋子，你依我侬地成了一个圆满的整体。

“书是人类的营养品”，我如饥似渴地从书籍汲取营养，在我的童稚时代。我的物质生活是匮乏的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

爸爸总是买书，不是一册一册地买，而是一摞一摞地买，当他提着书进家门时，忙家务的妈妈总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地的拆开看，我也不例外。

万簌俱寂时，妈妈在荧荧的灯光下执卷而读的样子，真是美丽。脸上的皱纹浮着一抹蜻蜓点水式的满足，若有若无。我也低头看书，快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界中。虽然最初一知半解，但等一进入情节后，便痴痴地迷上了读书，自此读书成了生命中不可分割的一部分。

大年三十的前一个晚上，整间屋子可都是书香。我站着读，坐着读，躺着读。我读书时，弟弟妹妹也人手一册地跟着读。家里大小静静地齐齐地读书的感觉，让我发现了书籍的美。

【篇三：回忆我的语文老师】

记得初一刚入学军训后，学校安排有新老师与同学们的见面会。令我印象最深的就是我的语文张老师。

那一天，她迈着轻快有力的步子，面带微笑地走进教室——讲台下顿时响起热烈的掌声。老师的眼中溢满笑意：“同学们好！这兵马未到，就粮草先行啊！”

这个小细节触动了我的心灵。她的举止大大方方，没有一丝造作。我想一定是一位学识渊博、循循善诱的良师！

老师的身上自有一股正气，十分豪放。我们时常可以看到一位神情严肃、左手提包、右手抱书、昂首挺胸、大步流星地在楼道中奔走的老师，这就是我的语文老师。

我的老师在判作业时更有一股“黄河之水天上来”的豪迈。她一手执笔，一手执卷。一个笔画错了，一个标点不恰当，都能被那双“毒辣”的眼睛勾出来。“啪！”全对，一个无比飘逸的大对勾跃然纸上；“啪！”有错，这份作业已被压在一边，准备上课讲评。真是一位女中豪杰！

老师更是一位负责任的良师。她每天布置一个小日记，同学们却在唉声叹气。可是大家想过吗？每个人只是写自己的一份，可张老师要批的是两个班96份啊！

她常说：“一定要热爱语文、热爱生活！你越怕写就越不会写，越不会写就越怕写。所以必须写，必须练。什么时候你不再怕语文，你的成绩就提高了。”张老师的话时常在我耳畔回想。

尽管是假期，张老师也从没有松懈过。她利用微信，天天监督“语文作业钉子户”，修改他们的作业，密切关注他们的学习情况。即使出去旅游，感受别样的生活，也要与我们说一声，以免让学生们等得焦急。这样的老师，我们有理由不珍惜吗？

举止大大方方，办事风风火火，工作兢兢业业，这就是我的语文老师！