【篇一：那一刻我长大了】

我们的一生总是在成长中度过，一个细节，一件小事，都能使一个人得到成长，得到人生的感悟。而我，就在那天下午第一次觉得自己长大了……

那天下午，疲惫不堪的妈妈躺在沙发上，她的头上还有清晰可见的汗珠，一看就是累坏了。我到餐桌上拿起妈妈的杯子，倒了些热水，一边倒一边想：要不，我替妈妈做一顿晚餐吧。就这样，我端着水走到妈妈身旁，说：“妈妈，我给你做顿晚餐吧！”妈妈接过水，半信半疑地说：“你能行吗？”我拍拍胸脯，信心十足地回答道：“保证没问题！”

到了厨房，我打开煤气，小心翼翼点火，把适量的水倒进锅里烧开，再把玉米片和冰糖倒进去轻轻搅动，最后，将搅拌均匀的鸡蛋液滑进锅中。顺时针搅一搅，不一会儿，两碗香喷喷的玉米羹就做好了。接着，我又清炒了一盘小油菜，还油炸了一盘色泽金黄的小鱼。我透过厨房的玻璃门看见妈妈，她的眼神中满是赞许，还抬起手朝我竖了个大拇指，用口形说：“你真棒！”我开心极了，迫不及待地把菜端给妈妈，用充满期待的目光注视着她，只见妈妈尝了一口小油菜，惊喜地说：“真好吃！这是你第一次为妈妈做菜，你真的长大了！妈妈觉得好幸福！”我听了兴奋得一蹦三尺高。

可是，就在我准备坐下和妈妈一起吃饭的时候，忽然看见了妈妈头上的几根白发和脸上隐隐的皱纹，那一瞬间，我有了想哭的冲动，耳边回响起妈妈的那句“你真的长大了……”

是啊，我终于长大了，我学会照顾妈妈了，我知道了是妈妈用爱换取我的成长，我也应该用同样的爱去回报妈妈！

（五年级七班董子涵）

【篇二：寻找勇气】

我是个比较容易害羞的女生，在大家面前上台讲话便是我最大的弱点。

可是漏屋偏逢连夜雨，今年的“爱鸟周”偏偏是我妈负责，她为了锻炼我的胆子，决定让我作为少先队员代表上台讲话，我是一百个，啊不，是一千个，不对，是一万个不情愿啊！但是在老妈的“威逼利诱”之下，只好同意了。

上台讲话？说起来容易，做起来难，这可不是一天两天的事，老妈原本是想让我去他的同事——小雯阿姨那儿，让她指导的。可是，被我无情地拒绝了，老妈只好让郭老师，也就是我的班主任那儿去“急训”。

郭老师的朗诵本领很高，所以，在她的指导下我天天进步。

终于，到了“爱鸟周”那一天，我在台下不断地做着深呼吸，以舒缓我那紧张的心。

终于到我上台了，我迈着沉重的步伐走上了台，看着下面一张张充满鼓励的脸，有的同学在做“加油”的手势，有人在用口形说加油。

我终于找到了，多年来我一直在寻找的东西——勇气，我开始了朗读，我读得充满感情，激情四射，读完了之后，所有人都为我鼓掌。

在寻找勇气的路上，我们勇往直前，却会遇到一个又一个阻拦，人生没有过不去的坎，而正是这些沟沟坎坎，造就了今天和我们。

【篇三：煎熬的四十五分钟】

如果有一个“课程喜欢度评比”的话，我相信，数学永远是垫底的。其实，也不是我们讨厌数学，而是讨厌“苍哥”——我们的数学老师。“苍哥”特别会拖堂，35分钟的正常上课时间不说，他还会占用我们的课间“十根葱”（十分钟）和下一节课的少许时间，加起来至少也有四十五分钟！

“这道题你们会了吗？”“会……会……”“怎么？我怎么好像对着一群死人说话，这么死气沉沉的，这道题你们到底会了没有？”“会了！”“全班进黑名单外加每人一篇说明书！怎么像木头一样的……”

又是一节无聊的数学课！我在心里默默想：我们只是半懂半不懂而已，回答不干脆是肯定的！谁叫“您”不会允许我们说“不会”，如果能说，我猜全班同学都会喊“不会”的！

我瞥了“苍哥”一眼，又扫了扫班里的同学们，时间慢的感觉已经过了数年。“苍哥”倒是激情澎湃地讲着课，而同学们则“认真”地听着。看得出来，同学们各个都呆若木鸡，根本不在听讲。我转过身，盯着“苍哥”肥胖的身躯，看了看手表，唉，课才刚开始！

“把第x题做起来！”同学们（包括我）一时间反应过来，像机器人一样低下头来，“苍哥”也低下头看手机去了。我很快就做好了，迅速抬起目光扫视同学，我知道，好戏就要开始了。同学们争先恐后地举起手（“苍哥”要求做好题要举手），用手势和口形争论着“谁是第一”，评得第一的那个人则很“扬眉吐气”给别人投以挑衅的目光。虽然我总是前三名中的一个，但我从未加入这场战争，我看着同学们互相争论的样子，心里觉得非常好笑。

我看了看时间，啊，才过了三分钟！“好，现在我们再来讲题目！”同学们瞬间又变成了“木头人”，呆呆地坐在位子上，动也不动了。

“叮铃铃……”终于下课了，我在心里大喊大叫，我抱着期待的心情转向”苍哥“，没想到他还在滔滔不绝地讲课！窗户外趴着许多别的班的同学，隔着窗户笑话我们。我都要哭了，这课是不是永无止尽呀！

很快课间十分钟过去了，又上课了，语文老师也来了，但”苍哥“还是在不停地讲课，啊，这还让不让我们好好学习啊！

【篇四：猜猜他是谁】

他有着瘦削而短小的小身板，一对丹凤眼滴溜溜地转着，配上他那细细长长的瓜子脸，一看就知道是个演戏的料儿。他是谁？

他很擅长模仿。平常在课间的时候他就经常用假唱腔说说话，吊吊嗓儿，还会配上一些丰富的表情和动作。这时，要是给他戴个面具，你肯定认不出来他。在学校的秋水艺术节表演赛上，他的这个特点更是大放异彩！

表演赛上，他参加了“超级模仿秀”，模仿阿宝唱歌。只见他头戴白色头巾，身穿白色羊毛马甲，快步走上台。他一会儿高高昂起头，闭起眼睛，张大嘴，一脸激愤地“唱”着高音，手缓缓向上托；一会儿像牛一样深吸一口气，随着音响的音高变化模仿者口形；一会儿如行云流水般快速挥动手臂，俨然成了一个指挥家，口形也和歌声丝毫不差，似乎他已经摇身一变成了阿宝，仿佛那激动高昂的歌声是他的，是他发出的。

他不仅会演戏，而且不挑食。众所周知，有许多人是“肉食主义者”，大部分人都讨厌无味的米饭，可他就不同了。一次午间，我们排队盛饭，他在我前面，盛了四大勺饭，我觉得他该走了，正要拿勺子，他一躲，疑惑地说：“哎，我还没盛满六勺呢！干嘛抢饭勺？”

这就是他，一名“小艺人”，一个“小饭桶”，猜猜他是谁？

【篇五：我在学习中得到快乐】

有人说游戏能得到快乐，有人说游泳运动能得到快乐，有人说收到礼物能得到快乐，而我想说，学习也能得到快乐……

刚上一年级时。我第一个接触到的就是语文了，老师开始教我们学拼音。这个读什么，那个读什么，看着老师标准的口形、声音，我不禁对知识产生了好奇。为了学好语文，我开始接触了一些带注音的读物，《格林童话》、《十万个为什么》成了我最好的“玩伴”。慢慢的，我能在书海里畅游，思考，懂得了许多大道理：《丑小鸭》让我知道不能以貌取人；《狐狸和葡萄》让我懂得了，得不到的东西，不能说它不好；《卖火柴的小女孩》让我看到了当时社会的黑暗……

学习使我快乐，让我知道了许多有趣的故事。

与此同时，数学也同样令我着迷。看着那可以在各种题目中运用的计算方法，和九九乘法表中的数字，让我学会在菜市场买一些便宜的蔬菜瓜果，学会数我自己的零用钱……一天，老师教了我们一个作减法计算的“秘密”：“你们看，把1+2=3反过来，是不是就变成了3-2=1？”我们惊呼到“是！”就这样，在我们用这种方法做出一道道题目时，心里比吃了蜜还甜。

学习使我快乐，让我懂得了以前不知道的东西。

三年级时，我又学习了一种新语言——英语。有趣的卡通故事主人公：“bobby和sam”给我演出了一个个包涵知识的小片段。“Mike， Yang Ling，Su Yang， Su hai……”我快乐地和他们在书中游玩。英语老师教我们了许多英文单词“apple，cap，cake，dog……”虽然有点难，但我还是庆幸可以和外国人谈说了！

学习使我快乐，让我学会了英语中的一些单词。

学习使我快乐，它让我成长着，收获着，快乐着！

【篇六：为冬天开一扇窗】

当清晰地看到从热茶中窜出白气时，我才猛然发觉冬天已席卷而来了。

世界俨然变成了一幅油画，一切枯朽的事物都抽象成一团，似乎被什么东西捆绑了一般忸怩在一起，人们只愿将围巾再往上拉一些，衣服再添一件，躲避这枯燥乏味的景象。

再也不会有沉醉桃花源的渔人了，再也不会有西湖边吟诗的文人了，更不会存在麦田里守望的稻草人了。哪有人愿意迎着东风放纸鸢？哪有人愿意在冷酷中得到凉水的快感？哪有人愿意穿着厚棉袄去田间赏菊？既然那些唯一能挑起人兴趣的都失去了，我所愿意做的，也只有多留恋被窝里的温暖罢了。

冬天，还是个偏偏让人的愿望通通不能满足的季节。雪未落时，我一直等待着墙角数枝梅的意境，期盼着那一抹粉红跳我的眼眶里流转；花未开时，我一直想象着触碰白雪纤纤的脉搏；我甚至希望两者同时争艳，令我有幸感受“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的骚动。然而欲望一度落空，我等来的只有呼啸的北风的嘲弄，我还依旧站在这个一成不变的季节之中。

天天与寒风商量着借道而行，惶惶不安地看着天空中雨的侧影，骑着车一遍一遍重复着单词的口形，期盼着卸下踽踽而行的倦怠。生活如同水平线一般，没有起伏没有跌落，向着两端漫漫延长，有几只不懂事的麻雀站在上头，偶尔叫上几声，驱散环绕的寂寥。

我把一团苦水都倾诉给同桌，然而她只是怀着温暖的笑容对我说：“何不为冬天开一扇窗呢。”我只是诧异地望着她，她一直是一个不善言辞的人，然而却总给我一种享受而又沉浸在生活之中的感觉。她手中捧着一杯热茶，在淡淡的氤氲之中一口一口品着，被玻璃过滤的阳光投出一个柔和的侧影。

一遍一翩在心中默念着：“何不为冬开一扇窗呢。”也许只是她的随口一说罢了，而我愈来愈回味。在这个季节里狼狈惯了，被肆意折磨坏了，自此我只记住了它在世间嘶吼的怒，而忘却了它把一切都寄托了景色的悠。所以，它也心寒，我也心寒。

何不为冬开一扇窗呢？把你积攒了三个季节的复杂心情都放下吧，好好享受它别致的心意。

【篇七：难忘的人】

一张温和的笑脸，一个又高又大的鼻子，一句句流利的英语，凑成了我难忘的Tim老师。

Tim老师在课上总是那么有趣。每当我们答对单词时，他就会伸出手，要和我们击掌。这时，我们总是准备好锤子、剪刀和重击掌来搞恶作剧。有一次上课，老师问：“What is your name？”我积极地举起手，回答：“My name is Terry。”老师把手掌伸到了我面前，我找准机会，眯着眼睛，弯着五根手指像狮子一样用力扬起爪子一击，“砰！”只听“哎呦”一声，他立即捂着手，用嘴吹着手，跳了起来，就活像一只蹿天猴。我们都乐得合不拢嘴，就像一千个蛋挞从天上掉进嘴里面一样开心。

他上课不但有趣，还善于纠音。如果我一直读不准一个单词，他就会蹲在我面前，让我观察他的口形。他的嘴一张一合，准确地发出单词的音调。有一次，我说“ruler”单词时，他居然发现我说“ler”时没有把嘴咧开，蹲到我面前，教会我正确的口型才罢休。

虽然他回乌克兰了，但每当我在其他老师的英语课上答对单词击掌的时候，就会想起曾经教过我的Tim老师。我好像又回到了他的课上，跟着他一起学英语。