【篇一：成长的烦恼】

相信大家在成长的道路上一定有不少的烦恼，比如家长的不理解、学习上的压力、与同学之间的矛盾、还有来自自身形象上的烦恼。

我的烦恼来自于学习的压力太大和家长的不理解。

自从妈妈给我报了英语班我就一直有意见，我对妈妈说：“现在英语班的作业太多了，我能不能不上了？”妈妈脾气非常大地冲我说：“你知道我多不容易才把你送进去的？岂是想不学就不学的？”听了妈妈的话，我失望的低下了头，回到了自己的房间复习单词。

我现在每天晚上回家就要背那些单词，一个周要背二三十页的单词而家长却不但不领情，还说：太好了，让你们整天玩。自从我开始背那些单词以后，我每天都累得要死，吃饭时背，睡觉前也要背。原来没背单词时我每天写完作业还有功夫看一会儿课外的书，而现在却不行了。

每个周天上英语课时，老师总是在讲题，讲来讲去，使课堂变得十分枯燥。每次上外教课时，外教老师也是领着做题，只有到最后一两分钟时会带着我们做游戏。然后就还是讲题。我想有一个建议，就是让外教课多一点游戏的时间，少一点讲题的时间，我们学英语是为了将来能更流畅的与外国人交流，习题只能把我们固定在一个题里面。

希望老师能同意我的建议，因为这样我们才能更好的喜欢上英语课，希望家长也能理解我们，平时能让我们多放松一下。

【篇二：有趣的外教课】

今天的英语课是一节外教课。听李老师说是一个来自非洲的女老师给我们上课。第一次接触非洲外教老师的我心里充满了好奇与期待，这一定是一节别开生面的英语课。

铃声一响，大家井然有序地坐在座位上等待上课。不一会儿，进来一个人，皮肤黑得像包公，头上扎着无数条吓人的蜈蚣辫，嘴唇厚得像香肠，微微一笑露出洁白又整齐的牙齿。我不禁想笑，难怪电视广告说到，牙膏要选黑人牙膏。

言归正传，外教老师做完自我介绍后，开始给我们上课。她拿出地图和我们一起做游戏，猜单词，做互动。她的莞尔一笑，使得全班的气氛异常活跃。大家争先恐后地回答问题，而外教老师用她那夸张的表情询问我们‘yesorno’，逗得大家捧腹大笑。整节课我们学得不亦乐乎。轻松，愉快的学习氛围，让我们对今天所学的单词印象格外深刻。

不知不觉，一节课结束了，我们依依不舍地跟老师说再见。多么生动，多么有趣的外教课呀，让我认识了那么亲切，那么风趣的非洲老师，此时此刻，她那满头的蜈蚣辫渐渐地可爱起来。

【篇三：有趣的一节课】

今天早上，妈妈用摩托车载我和弟弟去学英语。

刚到学校的时候，我发现里面安静极了。到教室门口的时候，我听见了一种声音，打开门一听，原来是我们班的人在读英语单词，我问了我们班里的TOM同学：“今天要听写单词吗？”TOM同学回答说：“老师刚才过来临时通知，这节课要听写。”一听TOM同学这么说，我急忙拿起书来背。上课了，老师让我们拿起听写的本子。老师听写完之后，看见我们都不肯交本子，就说：“第一个交的加10分，第二个交的加5分。”老师说完，我立马冲上去，但是还是慢了一步。TIM比我先交了，所以我只能加5分了，一节课就这样过去了。

第二节课也接着开始了，我特别喜欢外教课，而第二节刚好是外教课，所以我很喜欢上第二节课。因为外教老师经常让我们玩游戏，这次外教老师给我们玩的游戏是藏卡片。游戏规则是我们来藏，老师来找。最后老师全找到了，我们还想再玩一次，但是玩到一半的时候就下课了。这节外教课真是有趣！

【篇四：一堂有趣的课】

今天下午，阳光明媚，我走在满是黄色枯叶的路上。走在路上的时候，不知道为什么，心里又兴又激动。好像要有什么精彩的事会发生。

一进教室门的瞬间，我闻到一阵阵香水味，如同花香一样。我在想，哪里来得香水味，后来我才

知道原来是两名外教老师来了啊！仔细观察两位老师应该是从英国来的，女老师卡莎的脸蛋像洋娃娃一样可爱，漂亮。男老师则像英国的绅士一般，但后来知道他不是英国人不过跟英国帅哥很像。

上课的时候，老师先问了我们名字，又问了我们的爱好。虽然不是第一次见到外国人，但是在上外教课的时候，还是非常紧张的。之后，我们在说有关吃的。比如水果，蔬菜等等。

老师跟我们说得全是英语，不能全听懂，但其中一些重要单词还是能明白的。老师还教我们读"I would like ……。当时，老师还 跟我们做了许多的小活动，我们非常高兴。

第一次上外教课，真是太有意思了！

【篇五：沟通】

沟通是人与人之间交往的纽带，是人与人之间相处的桥梁，如果在生活中缺少了就如同折翼的鸟，而反之就会收获甚多。

“妈妈，今天来的外国人长什么样啊？”我好奇地问道。妈妈说：“好像和我们中国人长一个样好了，别说了，他来了。”我们看见一个一米六几的男子轻盈的走了进来，开始给我们上外教课。

一开始我就像听天书一样，满脑子直蹦“乱码”，别的同学也是似懂非懂。头顶问号，我只好不懂装懂，一直在点头。老师用敏锐的目光扫视全班，最终落在了我的身上，随即开口道：“eva，……”我站了起来，却不知所措，脑子还是一团乱麻，因为我真的什么也没听懂。我心里就像揣了几十只小兔子一样，“砰砰”直跳，我无可奈何。编辑中生智，用手和表情告诉老师，我根本一点点也听不懂。老师看懂了我的动作，微笑着示意让我坐下。我这才舒了口气，打架都用佩服的目光看着我，似乎只有我想出了这个好主意。

这次我们都学会了用“手语”方式来沟通，老师似乎也知道了我们听不懂她自己的话，所以有深奥的语言，他也用动作来代替，这样我们便能顺畅的交流。老师右手放右眼前做了一个按快门的手，是同学们都明白了，原来他想让我们照照片。这节外教课也变得生动有趣，我们也越来越喜欢这位可爱的外教老师了。

沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需用冗繁拖沓的语言，只要你一个眼神，一个手势，就能让别人读懂你的领悟你的诠释。