【篇一：书法伴我成长】

我从六岁开始学习书法，书法带给我了快乐与喜悦，更让我经历了挫折与磨难。

我的书法启蒙老师是田老师，他是一位教学经验丰富而又和蔼可亲的好老师，他手把手地教我，使我很快就喜欢上了书法。第一次上书法课，田老师就用他那宽大的手掌包住我的手，一个笔画一个笔画地教我，并且边写还边跟我讲解站位、姿势及写法。在老师的悉心教导下，我很快就对字的站位有了一个基本的认识。从此，我对书法情有独钟，只要有空，我就练习书法。我的进步很快，字写得也越来越漂亮了。

每当老师在课堂表扬我的字写得好时，每当我的作业成为样本被同学们传阅时，每当春节时爸爸妈妈挂上一幅我书写的对联时，我深深地为自己选择书法而自豪。

今年上半年，在老师的鼓励下，我报名参加了“母亲颂”全国少年儿童书画大赛，想通过比赛检验自己的学习情况。

也许是求胜心切，我发现笔画越少的字我写起来越没有信心，越来越着急，我内心焦躁无比，我甚至有些后悔参加比赛。

“要不，先冷静一下再写。”妈妈提议道。我便放下笔，走到窗前朝窗外看了出去。我看见一个小男孩在路上奔跑，一不小心被绊倒了，于是放声大哭，但他的妈妈并没有马上扶起他，而是鼓励他自己站起来。小男孩开始只是一个劲地哭。他的妈妈没有因为小男孩哭而抱起孩子，只是继续在旁边劝说，我似乎听她在说：“宝宝，摔倒了就得自己坚强地站起来呀，妈妈相信你是最棒的，加油站起来！”我如同醍醐灌顶，我知道了我应该做的事。

我回到桌前，重新拿起笔，认真地揣摩每个字的每个笔画，思考得胸有成竹时，我才在毛边纸上认真写字。我左手按住纸，右臂悬空，右手悬腕，握着粗大的狼毫笔在纸上驰骋。不多久，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎转不动了，汗水一滴滴地滴到纸上。但是看着纸上明显美观很多的字，我开心地笑了。

这次练习告诉我，没有困难与挫折是不能被克服的，这也是书法一直教给我的道理。在这次的比赛中，我获得了金奖的好成绩。

现在，书法对我来说，不仅仅是一种兴趣，已经成为我休闲时一项必不可少的活动。它不仅使我拥有了一技之长，更磨练了我的意志，使我更加沉稳。

书法陪伴着我成长，在学习书法中我收获了很多宝贵的财富，今后它也将如朋友般伴随我的学习和生活。

【篇二：读史抒怀】

穿梭在历史的长河中，我看到了古老的历史，在各种月色中，映照着那些女子的美丽与哀伤。诗人发自肺腑吟诵的凄凉而唯美的诗篇，无论是喜是悲，在我看来，都是无与伦比的美丽。

在皎洁的月光下，一曲催人泪下的琵琶散去漫天云霞，昭君一身水色长裙，独坐的窗前，月光照在她玉般无瑕的脸上，满脸泪痕，眼中流露出无限苦涩的哀怨，抱起琵琶，五指纤纤，在月的融合下，弹出的是万般离愁，这曲悠长的琵琶催人断肠，弹奏出亘古不变的思乡曲。

新月如钩，一曲独弦琴拨动檐雨的念珠，摇落一点秋红，杜十娘褪去铅华，魂归普陀，那枝原本饱满犹如花蕾的狼毫笔已褪色，变得干枯。那张画稿不知被风卷向何处，悲痛欲绝的她能否润开那早已风干的墨迹？在苍白的纸上能否勾勒出一双彩蝶？

一句句秋词，唱出了历史的新歌，划过长空，长久的荡漾在人们心中，人们愿分担着她的哀怨，身世悲凉的李清照，夜驻西窗，日夜立盼，等待着远仕的丈夫归来，在无数个夜晚，陪她度过的只有窗外的月亮与星星，她用诗词表达出对丈夫的思念，记下国家的衰败，她将愁苦悲凄的心情哀婉苍凉地刻画得淋漓尽致。

穿梭在历史的长河中，我找到了那久远的回忆，同时，我感受到了王昭君、杜十娘、李清照的哀伤，在千千万万缕月光的缝隙中，多少女子惆怅地剪下一段又一段美丽的悲伤，但她们的哀伤造就了她们的美丽。

【篇三：我的书法情缘】

我从一年级开始练习硬笔书法，到二年级就开始练习毛笔书法。记得上第一节毛笔书法课时，那天我忐忑不安地和同学们一起去五楼的书法教室，走进教室，一股好浓的墨水味儿差点把我熏倒。

上课了，我们在老师那领了文房四宝：笔、墨、纸、砚，听老师讲完上课该注意的事项和握笔方式，就开始正式练习了。

首先是从横和竖练起。我心想：这还不容易？不就是一横嘛，很简单的啊！我拿起笔在纸上写了起来，收笔后一看，怎么变成一条条小蝌蚪了呢。我又继续练，不是荡开了，就是太湿、破了。黎老师见了，忙手把手教我，说：“你要把握好写字的方法和力度，书法，没那么容易，多练习，一定就能学好。”于是我左手按住纸，右臂悬空，右手悬腕，握着粗大的狼毫笔在纸上练着，不多时，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎转不动了。汗水一滴一滴地落在纸上，我想起了王羲之吃墨馒头、怀素练字的故事，擦掉汗水继续练。一分耕耘一分收获，经过我的坚持，我终于可以写一手漂亮的毛笔字了。

现在，每天练习毛笔字已经成为我的学习和生活中难以割舍的一部分，书写水平也因为坚持不懈而提高了很多。今后，我将继续钻研，认真习字，为这颗我国艺术长河中的明珠增添光彩。