【篇一：感谢李老师盛装莅临我的青春】

老师也算是我们的父母，在学校不仅管我们学习，还要教我们一些生活习惯，也培养我们高尚的品格。老师使我们成长，同时也丰富我们的知识，开拓我们的眼界。

每个人都有自己的老师，只不过不同的人遇到的老师不同罢了。老师的不同往往决定了学生对学科和老师的态度的不同，从而也就导致了老师对学生的态度的不同。

李老师是一个性格开朗，上课也不发火的人。开学时她给我们讲了英语的重要性，用自己旅行的情况来让我们认真学习英语，而且她还告诉我们以后到大学想毕业必须过级，要是英语等级没有达到，以后毕不了业。现在大学不难考，要是以后考上了大学，最后连毕业证都拿不到那就尴尬了。她说完就开始让同学们做自我介绍，在同学们做自我介绍的时候我却在思考我以后怎么学习英语，才能把英语补上来，以至于我做自我介绍的时候我都不知道，当我站起来做完自我介绍的时候，我也把英语差说了出来。后来当全班做完自我介绍又上了会儿自习就下课了。

在后来的学习生活当中，英语老师也很“关照”我，基本上有英语课就有我的名字会被英语科代表登记的时候，后来她让我多花时间来记单词和短语，多看作业，虽然她让我多看，可我没有那么多时间。那么多的作业要怎么做？抄吗？所以我还是没有多花时间看英语。虽然没有时间看，但还是会想办法把要听写的拿出来记了，我可不想每次给英语老师都要念我的名字，有时上课老师让我们自己看，不懂的再问她。看课文的时候我不知道怎么看，就一直读。后来老师看不下去了，就对我说：“你一句一句的看，把知识点都做好标记，看完后再看一遍，看有没有看掉的。”我按她的方法来看，效果真的好，不仅能找出我不会的单词或短语，还能帮我们加强对知识一些的记忆。

我的成绩正在提高，虽然很缓慢，但也比没提升好，而且一直这样下去我的成绩总会提高的。所以，李老师，感谢您，感谢您教我学习方法，感谢您没有放弃我，感谢您盛装降临我的青春。

【篇二：外研版英语作文】

外研版高二英语作文

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的外研版高二英语作文，希望对大家有所帮助。

MydeskmateadmiresmyfluentEnglishverymuchandIusuallyfeelencouragedbyhiscompliments.Oneday,whenwelearnedthenewword“eccentric”inclass(时间状语从句),wewereaskedtomakeasentencewithit.

Iitbysaying“Mydeskmateisaneccentricboywhoseclothesneverfithim(定语从句)”.(现在分词短语作状语),thewholeclassburstintolaughterandmydeskmate'sfaceturnedred.

Afterclass,Ilearnedfromtheteacherthatmydeskmatewouldhavedroppedoutofschoolifhehadn'tbeenhelpedbyothers(虚拟语气).Mymindlesswordsmusthavehurthimdeeply.Weshouldavoidhurtingothersifwecan'talwaysbeencouragingwhenwespeak.

【篇三：我骄傲，我遇到了您】

即将告别，才知道两年间与您相处的时光的可贵。

两年前的第一节地理课，您就带给了我们别样的记忆。简短的自我介绍后，您便像班主任一般地教导我们一定要按时完成作业。正当我们就要倒头时，您第一句经典格言出炉了：“你们还别不听，你们要不好好学习，二十年后，你们的孩子就坐在你们这个位置听我给他们讲你们的光荣事迹呢！”大家都坐起身，欲笑强忍，保持深沉。然而十分钟后，就再也忍不住了。您讲到“冬暖夏凉”一词，便开始发问“这是个偏正短语还是并列短语呀？没人知道就我说了，‘冬暖’和‘夏凉’词性相同，意思相近，所以为并列短语”，半个班都无语地卧倒在桌上，甚至还有人小声说道：“这不会是‘潜伏’的语文老师吧！”

于是，地理课上，见到数字您会用科学计数法书写一遍；遇到英文单词您会为我们讲解；谈到古人您会给我们讲述他的功与过……一次次无语地卧倒后，我们都私下叫您“猴哥”以便突出您的博学与滑稽。

您对环境保护也有独到的宣传。讲到滥砍滥伐，您没有沉痛地说子孙后代会无林可护，而是简单而又幽默地一句：“在你们砍树卖钱的时候，外星人正拿着望远镜看着你们笑呢！”我们顿时前仰后合，笑得停不下来，就连楼道里也弥漫着快乐的气息。没有长篇大论，但到现在，环境保护都深深地铭刻在我们每一个人心中。

转眼间，两年如白驹过隙般从我们身边飞逝。昔日的欢声笑语还犹在耳畔，却已然行到了最后一节地理课。第一次觉得40分钟过的如此之快，还未来得及挽留便已接近下课。您故作轻松地说：“上初三就更要好好学习，你们要不好好学习呀……”“二十年后……”我们齐声接道。您两年来第一次哈哈大笑，而我们却只是辛酸地笑。下课铃响起，没有飞奔向操场的身影，只有一声响彻校园的“老师再见，谢谢老师”……

我真的很骄傲，我遇到了您，并且在您的课堂上分享了无数的欢乐。也许我不能再在您的课上趴在桌上狂笑，但我会携着这些笑声，快乐地在人生舞台上舞蹈……

【篇四：我的老师】

我的课外英语余老师最令我印象深刻，她对我很好，我十分喜欢她。

余老师留着长发，每次上课都扎着一个大马尾，甩来甩去的。她有着一张瓜子脸，上面镶嵌着一双明亮的眼睛，但是总是被眼镜给遮挡住。白白嫩嫩的肌肤，穿着长长的印花连衣裙，带着甜美的笑容就来到了我家上课。

余老师教授我和小庄的英语，余老师对我们十分好，每次上课都带着巧克力来给我们吃。我好奇地问余老师：“老师，您为什么要带巧克力来给我们吃呢？”余老师笑眯眯地回答：“以后每节课都要考试，这样才有精神考试嘛！你们可要做好准备哦！”我们一听，马上做晕倒状。原来余老师如此足智多谋，令我们哭笑不得。不过有吃的，做再多试卷也无所谓了。

上课时，余老师主要教我们《新概念》这本书，以及语法、口语等。老师会拿出许多自制卡片，上面有练习、语法、表格……我们每学完一课，就要把这课的语文和单词背下来，并听写单词和重点短语。然后就做试卷、习题，学习语法。

课堂上，老师偶尔也会讲些十分幽默的话，逗得我们都哈哈大笑，放松了我们的心情。我们还会玩些英语小游戏，加强对单词、短语、句型的认识。有时，我们也会把刚学的课文表演出来，并录下视频。休息时间，老师会让我们在卡片上的空余位置画画，我们迫不及待地画了起来。

就这样，一节课就过去了，每次下课还意犹未尽。余老师的教学方式特别好，让我和小庄的英语成绩大大提高！

我喜欢我的课外英语老师——余老师。

【篇五：惊喜】

今天，天空中飘着几朵乌云，雨在空中慢慢落下，打击着地面，发出阵阵响声。

上午第三节课，伴随着雨声和上课铃声开始了。这时刚做完操，有时一堆作业的同学们还没喝光杯子里的水，就做好准备工作，开始上课。

我们英语老师一上课就给我们来了个下马威——默写。我们开始站起来背短语。可孙岩杰这个罪魁祸首，根本没听懂老师说啥，竟稀里糊涂的背起了课文。我心生疑惑：“咦，不是要背短语吗？”“不对，是背课文。”我听后，仗着他现在不仅是我朋友，而且是同桌，便和他一起背课文。

过了一分钟左右，老师叫我们坐下默写，我和他才像如梦初醒一样，互相瞪了一眼，我到现在都后悔为什么我要信他？还好我有着一种本领，就是在学的时候，也会记一下生词，这不，我就是用这种本领，凭着感觉默的。我惴惴不安的默了几个词后，觉得我的记忆还是蛮好的，于是我满怀自信的默完了。

我们英语老师有个习惯，就是默完后都会说一些默写重难点。刚默完她就说了一些重难点，可听完后我傻了，整个人僵在了板凳上，一动不动。原来，interesting我好像写成了intersting，少了一个e，cloud我好像写成了could，一个是云的意思，一个是can的过去式……这样，我最多只能默70分，回家该如何交代？我蒙了，想着以前每次不是100就是90和95，这次我该如何是好？我想象出爸妈回家大骂我的场景，差点当场崩溃。我想了一节课的心事，为回家后该怎么办，而满面愁容。

下课，我稍微想通了一点：人家何厚伯，朱文强也默过80分，可他们并不在意；金彦好上学期期末考试语文只考了86。5分，可他也不在意。贝多芬以前不也是聋子吗？丘吉尔小学不也退过学吗？爱因斯坦不也四岁才会说话，七岁才会写字吗？所以为了默写这一件小事，又何必想不开呢？

但是在如同中子星一样重的心理压力前，这种想法又彻底被我的悲伤所覆盖，封杀。外面的雷声，雨声从我的耳朵进入，却如利剑一样重重划过我伤痕累累的心。一早上我的心情就没好过，甚至在中午，我一看到英语老师，心里就涌上一股害怕，不敢直视她，如同我看到后就会被杀死一样。

到了下午，她公布成绩时，我就更害怕，心脏砰砰的跳着，生怕我的名字出现在6，70分的名单里。还好我没有登上六七十分的榜单，八九十分的本子则是发下来，我看到我的本子是90分时，我简直是高兴的……那种感觉已经到了无法用词语来形容的地步了，我真的想办一桌酒席请大家一起来吃一顿。其实我只默错了一个cloud，其他的都多想了。

此时天空不再是满是乌云，雨也停了，太阳也不知在何时升起，我心上的大石头也早就滚到九霄云外去了。

【篇六：我的烦恼】

每天晚上7：00左右，我们家楼上就会传出一阵阵不明声响，搅得人心烦意乱。每天忍受这“魔鬼”般的交响乐，实在是我的一大烦恼。

“魔鬼乐”是从一个星期天的晚上开始的。那天，我刚上完英语培优课，赶紧奔回家做作业。按英语老师的要求，第一件事先得录音。我拿出讲义，开始录音，起初进行得很顺利，想着能快速完成作业，我挺高兴。单词读完了，突然，“咚”的一声巨响，从我家屋顶传来，把我吓了一大跳。我平复了一下自己的心情，继续读短语。可是，短语录到一半，那烦人的声音开始接二连三地响了起来，而且还有高有低，让人不得不一惊一乍的。我不禁有些恼火：你们这楼上在干什么，还让不让人录了呀？

楼上的人可听不到我的抱怨，依然继续奏着那“魔鬼乐”。我忍着嘈杂的干扰，好不容易按英语老师要求录完了音，把它发给老师。老师的评语是：太吵了，声音完全听不清，重录！我气极了，去求妈妈到楼上问一下，看看那些人到底在干什么。妈妈只是拍了拍我的头，说：“别人家可能在装修，就不要去打扰了。再说，多录一遍不也挺好吗？可以复习巩固。”没法子，我只好去重录了一遍。

但是从此以后，这“魔鬼乐”就几乎天天骚扰我们了。我总是被吵得不能静下心来认真写作业，实在是太烦啦！我每次想上楼去问问，都被妈妈好言相劝给制止了。终于，一个星期四，老师竟然布置了两篇作文！本来就为写作文烦着呢，那讨厌的“魔鬼乐”又出现了，它是那么刺耳难听，仿佛是对我的嘲笑。我再也忍不住了，一口气冲到楼上，敲开了“402”的房门。开门的是一位中年男子，我对他说明了来意。他不好意思地笑了笑，说：“对不起呀，我们家有个小弟弟，每天都要练习萨克斯，所以才有了你说的‘魔鬼乐’。”

看来，我也只能选择理解了。没法子，我垂头丧气地回到家中，继续在“魔鬼乐”的干扰下做作业。这恼人的“魔鬼乐”呀，你什么时候才能消停啊？