【篇一：幸福的颜色】
每个人心中的幸福是不同的，感觉到幸福的颜色也是有差别的。在我心目中，幸福是灰色的。
翻开那一本本各式各样的作业本，与一道道题目共同呈现的，还有一笔笔淡淡的灰色铅笔标注，有勾有叉还有文字，蕴含着妈妈的爱， 引领着我严谨、刻苦、不懈。
记得从一年级起，妈妈就开始每天晚上给我一丝不苟地检查作业，一检查就是六年。那是一个寒冬的夜晚，天空已被黑暗笼罩，我还在对着练习册上的数学题发愣，毫无头绪。我的心也随着天色渐渐灰暗了。终于，我不耐烦地把练习册扔到一边，对着坐椅上正看书的妈妈喊了一句：“真难做！”于是，我头也不回地去房间睡觉了。然而，作业没完成，心中似乎总有一团解不开的疙瘩，我翻来覆去地看着钟表上的时针悠闲地散了两圈步。我按捺不住心中的烦躁，穿上拖鞋揉着朦胧的睡眼，晃晃地回到书房，却意外地发现书桌上还亮着灯光，我停住了，是妈妈！
只见妈妈坐在椅子上，头埋进了双手搭成的枕中，肘部扣住练习册，正对着那道难题。她的手微微颤抖，不请自来的寒风不断拍击她踝露的双脚，额上的皱纹挤成一片，重重的呼吸声犹如一记重拳敲击着我的心房。我的眼眶顿时湿润了，快步走上前，轻声问：“妈妈，您怎么还没去睡？”妈妈一惊，站起来抚摸着我的头，回答道：“你怎么也起床了？这么晚了，快去睡吧！天冷，会着凉的！”说着，她似乎忘却了自已还受着寒风的侵袭，又坐下开始解题。我看着稿纸上密密麻麻的灰色笔迹，凝视着妈妈手上灰色的画痕，眼泪又翻转上来，我忍住眼泪说：“这道题老师明天会讲评，你快去睡吧！”但妈妈摇了摇头，说：“你赶紧去睡，我马上就想出来了，明天早上教你，等老师讲评时，你再听一遍，这样才能理解透彻。”此时的我，感到无比的幸福！因为我有一位这么爱我的妈妈，幸福离我是多么近啊！多么无私而伟大的爱！妈妈过早出现的白发更是幸福的见证。第二天，我一早起床了。迎接我的是作业纸上灰色的标注，是妈妈胜利的微笑和灿烂的阳光。
多少次，妈妈给我的作业做灰色的标注。多少次，我依照灰色的标注更改作业。考试时，想起那些灰色标记给予我的警醒，认真换来回报；不自信厌学时， 感受那些灰色标记蕴含的爱，奋斗换来成果。迷失自我时，一串串灰色标记为我引航；寒冷不已时，一行行灰色标记暖我心窝。只有我明白，那是爱凝结成的标记，是幸福的颜色。
让灰色伴我一生吧，一生都很幸福！
【篇二：厉害了我的初三】
翻开近两个月来的试卷，不禁感叹万千，不知不觉中，试卷已堆得如小山般高，试卷上是我龙飞凤舞的笔迹，不禁发现了些问题。
开始几张试卷的笔记尤是工工整整，该标注的地方都已标注，正确率很高，就连为数不多的错误题目也都订正得贴贴服服。订正题目的过程也都用红笔写在旁边，再向后翻，字迹愈发潦草，透明胶的痕迹在试卷上遍地可寻，也有些时间有些匆急的时候，直接用手上的笔涂涂画画，个别胶水粘破了试卷，也不管不顾，卷面尤其糟糕。
再看正确率，也不如以往的高，像英语这门学科，小错不断，但并未觉得自己的问题，依旧认为自己很能耐，只是粗心。也没有引起重视。上课时会的对的题目也挺少听讲解的，总是认为“我很牛，我什么都会”。
匀给语文的时间也实在太少，课后匀给语文的时间每天不足十五分钟，经常是处于“老师一讲，课本一扔”的状态，最多也只有周末的时候才会翻翻试卷。
晚上回家的效率太低，虽说也学习40分钟到一个小时，但效率却只比学习的½略高，经常一边写一边吃东西，心思不专注。
但再回过头来看，初三的我比初二的我拥有了许多进步。比如：初二的我盲目学习，整体埋头于各种习题册，却未寻找自己的弱项，漫无目标地努力。初三的我相比而言好了很多，不再满足于会更多的题目，而是要把这一种题掌握好，由第一道题会第十道题，由一条题会一类题。学习更加有计划，侧重于自己的弱点，上课时效率也比以往大大升高。一节课最起码可以听35分钟。
初三的我相对而言字也有了很大的进步，不再是鬼画符，不再是“非人类”字体，也会稍微注意抽屉的整洁与待人的礼貌。同时上课也积极思考，拿起纸与笔，拓展思维。
我希望在将来的六个月中，我可以继续保持应有的礼貌与整洁，继续开学前一个月认真的态度，少说的话转化为学习的动力。作业本上的字少改错、写错，每张作业做到极尽完美，自己的最好，不留下任何遗憾。
总结来讲，初三做得比初二要好，但仍需加油，不断完善自己，还想再说一句：“厉害了，我的初三！”
【篇三：革命圣地西柏坡】
我的家乡有个西柏坡，村子虽小，名气很大。它是革命圣地，“新中国从这里走来”。毛爷爷当年就在这里，指挥了震惊中外的三大战役。
没到西柏坡之前，我一直以为毛爷爷工作过的地方一定很宽敞。看到才知，军委作战室非常简陋，仅有69平方米，由5间小房屋组成。听爸爸说在艰苦的战斗中，只能用红蓝铅笔标注敌对战事图。后来，红蓝铅笔用完了就只能用红蓝毛线进行标注。想想班里那么多无人认领的彩色画笔，我要从我做起，做到不浪费。
毛爷爷工作的地方艰苦，生活的地方更是，当得知毛主席的故居床边那个小盆是用来洗脸刷牙时，我尖叫了一声说“太小了吧。”
作为爱国主义教育基地的西柏坡，景色也很美。爸爸还带我划了船，吃了新鲜的小鱼虾，小朋友们，如果你也喜欢这里，今年的十月一日，我们约好在这里见面吧。
【篇四：感谢你老师】
是您理解的微笑，让我成长，总是一点一滴地融化着我的心，让我倍感温暖。
您的眼神总是那样犀利，能准确地找出我的每一个错误。我有时真想缩进壳里，不去看那令人失望，恼怒的分数。然而我始终没有看到，您那抹担忧与关怀的目光，一直环绕在我的身上，理解我心中的每一个想法。
我被叫到您的办公桌前，我的心里忐忑不安，犹如有一只小鹿在上蹿下跳。我不知道您会怎样批评我，一丝丝隐隐的不安缠绕着我。
可是您并没有严厉的批判我，只是抬起头，用理解的目光看我：“分数虽然会让你有些失落，但成绩只代表过去，它并没有否定你的未来。在你成长的过程中，考试只是你迈向成功的一个台阶。所以，可别为一次考试的失误而难过哦！”温柔的话语在我耳边响起，没有一丝埋怨，没有一丝责怪。您理解的笑容沁人心脾，我感谢您让我迈过失败的痛苦，继续向前进步。
“每一个人都会有失误，老师也知道，没有一艘船能在风平浪静中驶过大海。在成长的过程中，每一个人难免都会碰到困难，这些老师都能理解，因为老师也是这样一步步走过来的呀！”老师您和蔼地笑起来，您眼角的皱纹似在诉说着您的历经沧桑，却也是如今您成功的见证，“要勇敢努力，别害怕错误。如果你能利用‘错误’这颗金子，那它将会是你通往成功的最大动力。”您的嘴角微微上扬，用充满信任的目光看着我。您可知道？您的深深的理解就是让我面对错误，成长起来的最大动力！
您在分析我的卷子时的专注，您一下子就可以找到我考试错误，这不是就是您对我最大的理解吗？您好像就在用一双理解的手，当我在成长的道路上犹豫不前时，指点迷津，让我在迷茫中看到了一片清晰，湛蓝的天空。
像指挥家一样，您握着笔飞快地在我的卷子上耐心标注。瞬间，那些恼人的英文字母，似乎是变成了一个个训练有素的士兵，一排排地整齐地站在那里。脑中似乎闪过什么……我忽然记起，原来的每份试卷上，您都会标注写东西，或是符号，或是文字。原来您早已理解了我想学习上的困难，一直默默地关心着我，而我却从始至终没有注意。我顿时感到羞愧不已。
那个下午，您说了许多的话，以至我忘记了时光的流动，您从未批评或责怪我一句。耳边有的，只是您轻柔的，淡淡的，理解的话语。
成长其实不需要声泪俱下的苦口婆心的话语，也不需要什么豪情壮志的，严厉指责的话语。老师，感谢您对我的理解，让我在困难面前仍大步前进；感谢您对我的理解，让我虽历尽坎坷却从不言败。更是，让我成长……
【篇五：老师，我想对您说】
老师，我想对您说：“您为了我们的成长，操碎了心。”
我在吃饭的时候，老师您还在家里煮饭；我在暖和的棉被里睡觉的时候，您还在灯下批改作业；我在玩耍的时候，您还在办公室里备课。当我看到作业本上标注的一个个符号，我就会情不自禁的想到您，您就是我的第二个母亲，我很敬佩您，您是多么的伟大，可以轻而易举的解决所有问题。
记得二年级的时候我管不住自己的手和嘴巴，悄悄地拿了别人的东西，开始我特别紧张，天天提心吊胆，怕被人发现，更害怕同学们告诉您，但是过了几天也没任何动静。我尝到了甜头，胆子也渐渐地大了起来，我开始拿同学的钱，从五角到一块，从一到五块……随着金额的增大，这件事情最终还是被您知道了。那一天真是特别的漫长，我从起床开始就在等着你找我、等着您大骂我一顿、等着您在全班同学的面前揭穿我，但是每一节课你都正常上下课，只字未提。直到下自习您才单独地找了我，站在您面前我紧张得大腿只抖，头低得想放进肚子里，做好了被您骂的准备，但是您只是用温柔而平静的语言对我讲了一个故事，一个会偷东西的娃娃成长的故事。那天以后我每个星期都省吃俭用来赔同学的钱，但是我还的时候才知道您帮我还了所有的钱，并在同学们面前帮我说足了好话。之后同学们并没有用任何异样的眼光看我，我与所有同学都能好好相处，并交了好多的好朋友。
老师，我想对您说，是您的宽容帮助我认识到了错误，是您的爱心让我感受到了家的温暖，是您的关心与照顾让我快乐成长，我将来一定会做一个正直、有用的人，一定不辜负您的信任与教导。
【篇六：一路走来】
泱泱大国，几千年的文明，我一路走来，采撷历史潮流中的珍贝。
炫目的先秦明星，皎洁的汉宫秋月，珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟，让我目不暇接。还有，李太白的诗中魂，曹雪芹的玉中泪，辛弃疾的手中剑……是谁，统一六国，开创中国“皇帝”的称号？是谁，成为中国历史上第一位女皇？是谁，写出了魂兮归来的《楚辞》？是谁，忍辱负重创作出《史记》？是谁，写下小桥流水的婉约诗句？又是谁，为了国家的外交甘愿到偏远地带手执羊鞭？
他在浴血中拿下了六国，在励精图治中统一了文字、律法、度量衡、车轨、货币……为国家的发展打下了坚实的基础。虽然他是一代暴君，但功不可没。我手握那枚标注了“秦始皇”的贝壳，一笑而过，又捡起标注“武则天”的那枚贝壳，沉思。中国史上的第一位且唯一的一位女皇帝，她有着男子的雄才伟略。她耗费了心思，抛下了作为女子的温柔，终让大唐欣欣向荣，她担起了一个男子的担子。我走到了文化的流域，一眼看到了代表屈原的那枚贝壳，捡起。他是一个文官，写出了千古流传的《楚辞》。只是他的命运多舛，空有满腔热血，报国无门。在现实的排挤下，他毅然抱着一块大石跳入了汨罗江中……手中已经有三个贝壳了，我继续向前走，直至看见了一粒珍珠，上面写着：司马迁。他是一个多么可敬的人啊，为了父亲的遗愿，他耗费无数心血写书；他又是多么有正义感，为了一个大臣受了宫刑；他又是多么的坚强，即使身受重刑也不放弃，终于完成了《史记》的创作。
寻寻觅觅中，眼前突然一亮，是李清照的这颗珍珠，光芒四射。好个出类拔萃的女子却命运多舛。“帘卷西风，人比黄花瘦”的凄凉晚境，“梧桐更兼风雨，到黄昏，点点滴滴”的千古愁绪，震撼了多少代文人骚客。心中一片凄然，低头向前走去，一枚贝壳挡住了我，捡起，上有：苏武。他的使命是去谈和，却不想被扣留，他逃出了那个地方，却无奈不久之后又需回去，他履行着自己的职责，又不幸被单于勒令放羊。即使手执羊鞭，他也不忘自己的国家，时时寻找机会回国。令人钦佩的爱国精神，我的心中阳光万丈！
一路走来，我看到了历史潮流中的精彩；一路走来，我看到了中华民族的缩影；一路走来，我看到了五千年古老的沉淀；一路走来，历史的潮流仍在滚滚向前……
【篇七：我的历史老师】
“三尺讲台三寸舌，三千桃李；十年树木十载风，十万栋梁。”在我心中，有这样一位老师：她活泼开朗，温柔大方，平易近人。
她就是我的历史老师——王祺涵。王老师，人送外号“王美人”，白皙的皮肤，纤细的身材，一头又长又黑的直发，一双充满灵气的眼睛大大的，漂亮极了。她和同学们相处时像个大姐姐，活泼开朗，温柔大方，一点儿也不像老师。
记得在一次校运动会时，骄阳似火，整个操场活像一个大铁块，操场上的我们就像一炉被太阳炙烤着的铁板烧，有的同学脱下衣服盖在头上，有的同学躲在别人的影子下，还有的同学拿出伞来……同学们想尽能想的办法来抵挡这份热情。这时，王老师会打着伞让我们躲在伞荫下，还会温柔地安慰我们“热吗？再坚持一下！一会儿就好了。”
上课时，她幽默风趣又严肃认真，对于上课打闹不听课的同学来说，王老师可算得上是“调皮精噩梦”。老师总是用生动的语言，铿锵有力的声音告诉我们每个知识点，教我们学会每一堂课的重点。每节课后，王老师总是手抱一堆默写本回办公室。好几次，我走得很晚，路过办公室，办公室里只有王老师一个人的身影，我便好奇地走了进去。王老师见了我便问道：“怎么这么晚还不走？要不要我送你回家……”
王老师对工作很认真，对自己很苛刻。有好几次下晚自习后，我都看见老师独自在办公室里备课。她工作时一手捏着笔，一手压着书，一脸严肃，认真地盯着本子，笔在不停地挥舞，字一个又一个流淌到书本上，变成一页又一页的知识点；课本上用红笔标注的重点知识，用黑笔标注的一般知识，也是一片又一片；课堂上使用的幻灯片，她总是在课前翻来覆去地看，每个重点知识都难逃她的法眼。鼠标点击声、键盘敲击声，一阵又一阵……对她这认真、一丝不苟的精神，我发自内心地感到敬佩。
看来，历史老师的美，不仅在外表，能力上也近乎完美。“王美人”——“完美人”，临近毕业之际，我想对她说：“敬爱的历史老师，我不是您最得意的学生，您却是我最尊敬的历史老师，很荣幸做了您的学生，你的付出一定会得到回报！让我们真诚地对你说一声：‘历史老师王美人，谢谢您！’”