【篇一：我们班的牛人】

要论牛蛙，单单是成绩，未免太过单调；若说些平常的怕又枯燥了些；所以，论个有趣的人，说些有趣的事。

他架着眶眼镜，着实显着很斯文，他的性格就更为斯文，举手是个笑点，投足是个笑料。他就是性格接近神仙，行为接近修仙的周耕乐。

硬要说他是个什么性格，便是内向与腼腆的混合产物。

课前三分钟，本是同学们侃侃而谈，各抒己见的时间，可是周耕乐不同，在同学们热热烈烈的掌声中，缓缓地站起来，又拖着个脚步，缓缓地走向讲台前，随后，慌慌张张地拿出一张纸，支支吾吾地读起来。论声响，果真不敢恭维，至少我是听不见的。在寂静了数分钟后，周围掌声响起，我才恍然大悟：周耕乐结束了他的课前三分钟。他扶了扶眼镜，脸涨得通红，不知是害羞了还是太热。

家长课堂，一位家长带来了十分精彩的课程，这位家长用手机向大家展示一些图片，真是美仑美奂，大家都从座位上跳起来，争相踊跃地钻进人群中观赏，我的眼睛扫过后排时，发现周耕乐与他的同桌正坐在位子上，淡然地写着尚未完成的每日一题，抬起头来，看着乌压压的人群，一脸疑惑，仿佛从未处在一个时空。大有“我自岿然不动”的气概。

语文课上，老师向周耕乐提问，周耕乐站起来，捧着书半遮住自己清秀的面庞，那样子，好像要钻进书中。只见周耘乐慌张地抬起头，又匆忙地低下去，仿佛希望老师离开。但老师哪会离开呢？反打趣道：“这都第五次抬头了！“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，老师令其仔细想想，下节课回答。待第二节课，老师点他回答，他这下不抬头了，换作了左右摇头，又是重复了数次，看见那姿态，哪还能忍住自己的笑容呢？纷纷笑得前仰后合。他支支吾吾地用近似于无的回答了这个问题，但问题是，全班只有一个人听见了的回答——他的前桌。

周耕乐的笑是极矜持的，讲究“笑不露齿”，见他“笑而露齿”不过三四次，都是遇见了极令人高兴的事。

周耕乐的“牛”，就处于他地个特殊的性格，他是真真正正做到了两不惊的人：处世不惊，宠辱不惊。他也是极质朴、敦厚、内敛的人，他的优点都藏在他的“牛”中，他的缺点，便是他的优点都藏在他“牛”中若说他像哪位，依我看，是三度罢相后的王安石吧！都是极内敛，且富有才华的人，正所谓“腹有诗书气自华”。

【篇二：滑雪】

紧张的期末考试已经结束，期盼已久的学校组织滑雪的体验项目，就在今天。所以这天我早早的准备好，怀着一颗火烧眉毛的心来到学校。这次滑雪是我第三次滑雪啦！这和以前的滑雪完全不一样，因为这次是学校组织的，别提有多兴奋了。

我们早早上了大巴车。大巴车上有好多吱吱的声音，仔细一听原来是论声。他们有的在分享滑雪的知识，有的在看风景，还有的想挑战最高的高级坡。在同学们的嬉笑中大巴车到了目的地。

到了场地以后，我们班被分成了好几个小队，随机分配教练。之后教练带我们去更衣室穿好了装备。我们队的速度实在惊人，一眨眼功夫都换好了衣服，不一会儿我们就到雪场。

就这样我们开始练习了，大家先穿上一只滑雪板，转着圈来滑行。当然我们几个划过雪的都练习的非常好。不一会儿教练又增加了难度让我们两只滑雪板来划行。

这时候教练让我们开始爬“珠峰”了，这个珠峰又高又大，我们还是坐着电梯上去了呢。对我们这些滑过雪的到了上面就直冲而下。可这些没划过的就在上面不敢下来。我到了顶端之后就直冲而下，由于不会控制方向带给我了不便。所以就从下面不小心摔了下来，不过没有关系，失败是成功之母，要深记教练的话，这样才能越滑越好。正当我们玩的尽兴时传来广播的声音让我们结束了这次的滑雪项目。我们坐上大巴回去的时候依依不舍，好想再来玩一次。