【篇一：书与心旅】

午后，捧起一本书，带着惬意，往床上轻松地一靠，让灵魂尽情地在知识的海洋里遨游，使身心在智慧的花园里徜徉。不知不觉间，灵魂得到了无声的供养，变得愈来愈充实……

（一）

三岁时，我还只是个牙牙学语的稚童，但捧起绘本，倒也有模有样。津津有味地翻翻插图，读读偶尔懂得的文字，看看故事。

一本又一本的绘本在手中起起落落，即便一知半解，也养成了读书的习惯。未曾想，那时懵懵懂懂的走马观花，竟使自己得到了“小百科全书”的雅号。

（二）

慢慢地走着，缓缓地成长。

到五、六岁，我捧起四大名著的儿童版，手不释卷。即使许多字依旧不认识，但把主要内容摸清楚，还是绰绰有余。随风潜入夜，润物细无声。渐而，脑海里知识的储备多了起来。课堂上，我总能侃侃而谈，引得老师投来赞许的目光；与大人交流时，不经意间妙语连珠。被大家夸为“腹有诗书气自华”……这使我自以为鹤立鸡群。

步入小学。

虚荣心像荒芜了一个冬的野草，满心满脑的疯长。为了证明自己与众不同，我如饥似渴地博览群书，甚至上厕所时都要捧一本书。在这样的“寒窗苦读”下，我似乎成了出类拔萃的“好学生”。

（三）

赞扬声中，飘飘然度过了五年。

到了六年级，由于“口臭”，我与同学们的关系用剑拔弩张。他们似乎是刻意处处为难我，一点鸡毛蒜皮的小事，都像被放在显微镜下，无限放大。后来，甚至到了翻陈年旧账和无中生有的地步。迫不得已，只好和他们割席分坐。下课时，独自一人趴在桌上发呆；放学时，独自一人踢大街上的石子；聊天时，独自一人在旁边静静的听……孤立尴尬的境地，我仿佛被一双大手扼住了咽喉，窒息绝望。

为什么他们会百般为难于我？我像个深陷泥潭的小鹿，苦苦挣扎。

几周前。书，像是指南针，引领我走出了那片名叫“困惑”的沼泽地。一个已入阑珊、静谧的夜里，我闷闷不乐，随手抽出一本书，心不在焉地翻开。突然，一个故事吸引了我。主人公的遭遇与我非常相似，也被同学冷落，深感苦恼。后来，经过老师的疏导，他才恍然大悟——同学们之所以处处为难自己，是因为自己“恃才傲物”，在不经意间伤害了他们。

我和故事里的主人何其相似啊！从他的身上，我看见了自己的影子，于是，痛定思痛：不要牙尖嘴利，更不要去攻讦、贬低同学们。几天后，我同学们冰释前嫌，又和好如初了。

若不是书的启发，也许我现在还与同学们“战火连连”、“硝烟不断”。

（四）

春花开，夏荷摇，秋叶落，冬雪降，天行四季，循环往复。宁静的岁月温养着一切——变与不变，有和睦，也有龃龉。

读书吧，书是明灯，照亮黑暗；读书吧，书是火炬，拨开迷雾；读书吧，书是清流，涤荡灵魂。

【篇二：一件为难的事】

今天中午，妈妈做好了饭菜，叫我们去吃。此时，我们正看电视看得入迷着呢，妈妈走到电视机前，“啪”的一下就给关了。

我们只好走到餐桌前，大口大口地吃起来，而弟弟则坐在沙发上哭着要看电视，妈妈把弟弟抱在自己的腿上，可弟弟什么也顾，就是一直哭，一直哭着要电视。我好心好意地对他说：“弟弟啊，我们吃过饭再看吧，等吃过饭，我给你买棒棒糖。”可他却不领情，一把就把我手里夹着的菜给打翻了，那根筷子打在了妈妈的头上。妈妈用一只手捂着头，另外一只手拿了张卫生纸，把地上的菜擦干净。我一看妈妈的脸气得通红，就知道大事不妙，妈妈要打弟弟了。我把弟弟抱起来，刚走一步，妈妈就把他抱到沙发上，扒开他的裤子，使劲用手拍打着弟弟的屁股，弟弟大哭起来。我用手护着弟弟的屁股，妈妈让我走开，我还是不愿意走。妈妈把弟弟一个人扔在了沙发上，可他的嘴里还在念叨着“我要看电视！”唉，弟弟呀，你可真顽固，都这时候了，还是想着看电视，真是个电视迷啊！

这件事让我左右为难，被夹在中间的感觉真不好！我一向是爱弟弟的，让我这样对待弟弟的话，我会很难过的，可是，为了弟弟的成长，我也没办法呀。