【篇一：我】

大家好，我叫吕萍。我的“吕”是双口吕的吕，“萍”是草字头的萍。关于我的名字还有一个小由来呢！当时，我刚生下来，爸爸特地让爷爷给我起名，说这样是为了尊重长辈，比较有意义。爷爷当时高兴坏了，随口便叫我“吕萍”了。

我——吕萍，脸上有着两道浓浓的眉毛，眉毛下面是一双小小的眼睛，如果笑得厉害的话，眼睛都能眯成一条线了。趴在那儿的大鼻子，时刻准备嗅着各种各样的味道。红红的小嘴巴，肉嘟嘟的，一张嘴能张得很大。我的脸上有许多痣，妈妈说我很像她，因为她的脸上也有很多痣。我的头发总是高高地扎在脑后，可能这样显得我精神吧！

我曾经就读于红塔小学六年，我对那有着很深的感情。我在小学里只有三年是当班干部的，可我的奖状却有一大堆，每个学期都有一张三好学生或品学兼优的奖状，我还曾获得“优秀学生干部”的称号呢！

我的性格一开始十分内向的，后来经过爸爸的“改造”——经常带我参加各种活动，我比以前外向多了。我的特点是爱笑，小时候同小伙伴们做游戏时，我几乎全程都笑着。我的缺点是丢三落四。有一次，我关后门，把钥匙忘在了家里，足足在外面等了两个小时。我的特长是书法，曾获得过书法三、四级的奖项。

我是家里的“大姐姐”，虽然我只有一个亲弟弟，但是我有好几个表妹堂弟。在家里，我倍受宠爱，无论我要什么，大人们都买给我。每天晚上，妈妈都帮我辅导功课。

这就是我，你喜欢吗？

【篇二：猜字谜】

上课时，陈老师让我们猜字谜，题目是：一字十八口。真是太奇怪了，看到这个题目，我就想难道那个字有十八个口吗？陈老师太会卖关子了。但是，我转念一想，可以把数字八连在一起不就是一个“人”字头吗？把十和一组合成“干”，放在人字头下面，再加上那个口，不就是“舍”吗？所以，我觉得谜底是：“舍”，其他同学则说谜底是“杏”或者“困”。

老师又出了一个字谜叫“一条小狗四张嘴”，老师又来卖关子了。我觉得谜底是“器”字，因为狗是犬的意思，四张嘴变成四个口字旁，分别放在犬的上面和下面，不就变成“器”字了？

上个字谜刚猜完，下个字谜又来了，题目是“九十九”。

我觉得“九十九”可以改成“九加九”然后九加九等于十八，十和八组成一个“木”字。但我还有一个想法，就是一百减去一等于九十九，大写的百减去上面的“一”不就是“白”字吗？

猜字谜，说心理。这节作文课真开心！

【篇三：直面人生的挫折】

在夜深人静的时候，星星在忽明忽暗之间闪烁，城市的灯火次第暗了，一个窗口，灯光透过玻璃，发出不甚明亮的光，不知这样的夜晚还未入睡的人有多少？我陷入了沉思，右手紧握着笔，左手攥了拳头，愤愤打到了那一摞英语题上。

不知多少次将头埋藏在题海中？多少次泪水浸湿了脸庞？多少次觉得自己不能再撑下去了，曾一度想放弃的时候脑海中总会回想起那些话，那些让我鼓起自信风帆，搏击于风雨大海的话，手中的笔又自觉动了起来。

儿时的我是天真的，也是脆弱的。一点小小的挫折就能让我“怀疑人生”。而在学习上的挫折也远大于生活上的挫折，从而使我的成绩一落千丈，英语更是凄惨，已经达到了无法沟通的处境。超凄惨越自悲，越自悲越凄惨。我已经深深陷入死循环之中。

结束这一切的人是我的补习老师，在第一次见面，她便给了我一个下马威。整整三个半小时的学习，我都淹没在题海中，虽有所领悟，但对我来说无疑是一种煎熬，但也正是如此，我的英语也慢慢追了上来。

考试了，一想平时做的习题，就有一种成就感，心想这种终于能上“9”字头了，可结果却不尽人意。我勉强上了“7”字头。那曾拼过的岁月，正在脑海中飞快的消耗。我甚至得出了结论：我永远学不好英语。

当老师身我问成绩的时候，她对我的付出，一下子使我充满了罪恶感。我一言不发，老师似乎懂了我的意思。也严肃了起来，她语众心长地对我说“人无论怎样努力，遭遇挫折都是难免的，但如果你能面对它，让它成为你的动力，你才能不断前进！”老师的话让我重新认识了自己。是啊，自己也曾这样想过，又何不面对挫折？

回到了家，我在平时玩游戏的时间里，默默拿起了课本……

一味得抱怨、悔恨、绝望又有什么用，呈现的结果就在眼前了，是好是坏，我都要承受，与其沉浸在过去的失败阴影中，不如勇敢的走出来，看看现在自己还能做什么，争取下次不会犯同样的错误，老师的话让我想明白了以前盘绕于我心得不到解决的问题。

现在的考试难免也会失利，但我已经可以勇敢面对挫折了，生活中人们自然希望能够多一份快乐，少一些痛苦，多些顺利，少一些挫折，可是命运似乎总爱捉弄人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折，面对这些，如果我们退缩了，并不会解决问题，反而会使问题愈加变得糟糕。

经历了挫折的成长更有意义，直面挫折，勇敢站起来你才能达到新的高度。

【篇四：说“萌”】

“嘿！你们说我萌吗？”教室里顿时投来了审视的目光。班里一名高个子女生不假思索地蹦出一句：“我们公认的｀小可爱｀当然萌啦！”

对我而言，“萌”有两个概念。

从字的结构上理解，“草”字头下面有一个“日”字和一个“月”字。日、月如人的眼睛，明亮，美丽；同时能折射出心底最真实的情感。无论哪一幅面容镶嵌上这样一双眼睛，都会散发出萌的气息。而上面的“草”字就如长长的睫毛，正好给漂亮的眼睛作配饰。兼得这两者的人自然会是个吸引人眼球的萌娃儿。

萌的另一种概念仍可从字面上理解。“草”字头下面有一个“明”字。“明”字可以代表明天，而明天不就是未来么？由此可见，未来是一个被孕育着的生命。它是一颗沉睡于芳香泥土里的种子。

作为中学生，我们的心底都会沉睡着一颗将要萌动的种子。学习就是让这颗种子萌芽、成长、开花的过程。“萌”就是在这个过程中展示出来的纯真的品格、执着的信念、拼搏的勇气。而我认为，这个过程中，爱，是最好的养料。

有这样一个故事：一位外籍老师，她热爱中国，就来到中国教学。有一次她问了学生们一个问题：孩子们，你们爱谁？孩子们的答案惊人的一致，都说自己爱父母，爱祖国。可这些答案，外籍老师并不满意。于是，她对孩子们说：“你们首先要爱的就是你们自己！”她的言论在学校引起了极大争议，学校领导也找她谈话。最终，她提出了辞呈，离开了这里。而她的离开，留下了一个当时无人涉及的问题：中国的教育为什么会缺少自我教育？

很多时候，我们忘了为自己的心而活，反倒一味地让心为别的人事而活。这不是虐心吗？这不等于无情的抛弃了心底那颗种子吗？这种情形亟需打破！总之，为心而活，才是爱自己。试想，不能爱自己的人怎么可能去爱父母，爱人民，爱祖国？又怎么可能让自己心底的种子健康地发芽，开花，结果？

我相信，“萌”不仅是一种外表，更是一种态度，一种信念。在”萌”的引领下，我们拥抱未来，永不放弃。我们的未来有千万种可能，无论结果怎样，我们都要向“萌”致个敬！