【篇一：总想为你唱首歌】

我想为伞唱首歌。一柄伞，它穿梭过每一场潇潇的冷雨，“啪嗒”雨点从伞檐滚落下来，它顺着伞上的纹路滑过，然后洗礼那时间的尘埃，这样循环，又循环，再循环……

伞，它的构造简单，在暴雨天，街上茫茫伞海，令人目不暇接，没有人会注意那每一把普通的伞。伞，它更像是一个小型港湾，为人遮风挡雨，但就因它只是个暂时的归宿，所以常常被人遗忘。听，你仔细地听，雨点掉落，雨点在等待，等待伞的过渡，让它迎接大地。那清脆的声音，像不像一曲美丽的笙歌。

我想为家，像伞一样的家唱首歌。每个人都有家，一个温暖的家。家中，爸爸在你犯错时严厉地责骂，妈妈系着花色的围裙为你烹煮美食，奶奶温柔地抚摸着你的头。这何尝不是家的温暖？暴雨狂风偶然席卷天际，但一家人紧紧相拥在一起，即使严冬也不觉得寒冷。从此，伞下不再一个人，这把伞，它被一个家撑起，它撑开在无数个雨夜，却依然温暖。

我更想为伞下的人歌唱！他们是多么幸福！拥有伞的庇护，拥有家的温暖，是多么值得快乐，就像在温室里的花朵，正是像我一样的孩子。我们不用起早贪黑工作，不用历练社会的残酷，不用承担起家的责任。父母把金钱和时间献给了我们，这是不求回馈的投资。撑起伞的那个人啊，我多想为你歌唱，歌唱你的无私、伟大，歌唱你的所有。我们应该感恩，感恩爱我们的人，感恩他们的无私奉献。

你，一柄伞，避雨的港湾，苦难的归宿。此刻，我正在歌颂你，用最美的歌声颂扬你的博爱！

【篇二：服务队日记】

刚刚和暑假生活挥手道别，一周的服务队工作又立马加入了我们新六年级的学习生活当中。升入六年级，我们对服务队的安排管理也已经游刃有余了。

早晨，天空灰蒙蒙的。不一会儿，成千上万的雨滴便划破乌云，穿梭在了人群中，从每个人的伞檐悠悠滑落。

到了学校，我放下书包来到自己在一（4）班的岗位上。今天是开学第一天，许多新一年级的同学们带着几丝懵懂走进校园内。我看见有个同学在花坛旁四处张望，找不着去班级的路，我连忙上前带着她到了班级中。天空依然下着小雨，我站在岗位上，又有几个一年级的同学陆陆续续地来到班级。他们有些左右张望，不知道要把伞挂哪儿，直接把还滴着水的伞和雨披带进了教室，有些正确地把伞挂到了伞架上却没有按要求把伞带扎上，老师则在一旁细心地指导着没有把伞挂好的同学们。

但一下子到教室的同学太多，有几把“不合格”的雨伞成了“漏网之鱼”。这时，老师却进了教室和同学们讲事情，这样的雨伞逐渐多起来。我在心里犹豫着要不要上前帮忙整理一下，抬起手表一看，快到站岗时间了。我心里的信念胜过了犹豫不决，我连忙走上前，把眼前松散的雨伞按皱着折好并系上伞带，再把普通雨伞和折叠伞按序分好类，并告诉老师我们学校不能带雨披的规定。

做完这些，我的心里踏实了许多。我想，“赠人玫瑰，手有余香”，这就是作为服务队而应该要为大家做的事情吧！

【篇三：江南听雨】

雨声，是江南一曲温婉小调，在我耳畔呢喃，回响……

——题记

烟雨濛濛，杨柳依依，雨掩映着那片青草荷塘，化作荷塘浅笑的涟漪；点点碎阳，袅袅炊烟，雨呼唤着远归的乌篷船，化作乌篷船头的荧火点点。用青石铺就的板路，雨在上面轻舞，跳跃出宁静幽雅的舞姿，勾勒出一副淡雅、朴素的水墨画。

"天街小雨润如酥。"空气里弥漫着江南一域烟雨的潮湿。这片江南的雨，滋润着这块土地，养育着居住在这片土地上的人。我也想在戴望舒悠长而寂寞的雨巷里，邂逅那位撑着油纸伞，有着丁香般忧愁的姑娘。与她站在同一伞檐下，共同聆听雨跳跃在油纸伞上的旋律，想看那在伞沿飞快旋转的雨滴，去诠释一个个彷徨迷茫的梦。

石拱桥下，有一两叶扁舟点缀着泛青的河水。千万条细细密密的雨丝，带着离别淡淡的愁绪，夹杂些许落寞，斜斜地跃入水中，惹哭了一整条烟波飘渺的河。一缕缕情丝，一点点眷恋，演绎着"梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？"的凄美意境。

在雨的季节里，雨淅淅沥沥，缓缓急急，叩人心弦。在"沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风"里，我们能听出烟雨鲜花相奏的乐音；在"随风潜入夜，润物细无声"里，能听出雨的欢欣和喜悦；在"小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"里，能听出一夜辗转无眠的惆怅；在"壮士听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风"中能听出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境；在"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"中，能听出报国无门的悲壮和愤懑……雨声敲打着，诉说昔日欲语还休的惆怅，静听岁月难忘的回响，净化我们易伤感的灵魂。

江南的雨，她似多愁善感的纤弱女子，如泣如诉的声音把她的思念，愁绪，全部倾泻在这多情的江南，在那里，我的心被她的柔情，缠绵，凄婉俘获。