【篇一：静读】

读书，是一生的必经之路，你的成绩都来自读书。

每个工作日中午，学校阅览室就会有两个班级在看书。同学们有的坐在凳子上，专心地看着手中自己挑中的好书；有的正在书架旁，挑不好自己喜欢看的书，忙得看看这本，又看看那本，无法选择；有的还刚从教室中跑来，心急地马上挑好一本书，开始认真看起来……

其实不止阅览室，教室中也是如此。当早读还未开始，每人就都端端正正地坐着，仔细地把从家中带来的课外书中的每个字都看在脑子里，记在心里，其他同学也是这样，没有一个人例外。老师也趁这段时间，可以好好看手机上的杂志和刚发表的新闻。每个人的腰背都挺得笔直，每个人的目光都不约而同地看向自己的书面，神情都是那样严肃。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”每隔一个月，我和爸爸就会去镜湖的绍兴图书馆借书，顺便在那看看一本书上一段优美的文字。我挑中了一本沈石溪的动物小说，坐在阅览区的沙发椅上，悠闲地看起这本动物小说。故事非常精彩，让我看得入了迷，阅览区的人们不发出一点儿声音，都一致地看着自己所喜欢的书籍，目光扫向自己的书页，一起陶醉在“书海”中，阅览区只有书页翻动的声音。

读书，使你受益，使你成绩得到提升，这么看来，读书不是一件有益的事吗？读书使你陶醉在书海中，读书不是一件美好的事吗？

【篇二：我的读书经历】

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及往事，就经不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，过去的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

我今年十岁了，我特别喜欢读书。平日里，我只要一闲下来，就会跑到房间读课外书。我有这个爱好，全是因为小时候妈妈对我的教育和引导。

在我还不会说话识字的时候，妈妈每天晚上都会给我读故事书，她悦耳的读书声总是伴着我进入梦乡。虽然我当时听不懂书里讲的是什么，但我依然很认真地一遍又一遍地听妈妈讲故事。

当我渐渐会说话、识字的时候，便开始读那些小故事书，看那些只有图、没有文字的书。开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，妈妈给我在邮局订了很多杂志，有《幼儿画报》《启蒙》《红袋鼠》……这些杂志都十分有趣，使我爱上了读书。我读着读着，便读上瘾了，在家里我一有时间就读书，如果要上幼儿园了，我会偷偷地把杂志放在书包里面，一到休息时间我就拿出来看。只要手中一有新的杂志，我就会如痴如醉地阅读这本杂志。

当我读小学一年级时，我又不满足于只看杂志了。妈妈又带我到沫若书社去买书，当我进入到书店后，我才发现，其实我读过的书好少啊！这里这么多书，我该选那本呢？我一会儿跑向这边，一会儿跑向那边，我觉得我就像商人见到了金山、饿狼见到了猎物似的。我心里还在想着：我到底买那本书呢？妈妈走过来说：“不如你就买这本《365夜故事》吧！”我说：“好，我就买这本书好了。”就这样，我拿着这本书，心满意足地回家了！

我读四年级的时候，便开始觉得家里的书不够我读了。那一天，妈妈带我去沙湾，说要带我去图书馆看书。当我进了区图书馆以后，便发现我家里的书太少太少，就像大海中的一滴水。这里的书可多了，有儿童阅览区、报刊类、文学类、政治类、艺术类……各种各样的图书应有尽有。于是，我又在这里扎下了我的“阵营”，如痴如醉地读到图书馆关门。从那以后，每个周末，我都会跑去图书馆荡舟书海。

这就是我的读书经历。这一身，我将会“走遍天下书为侣”！

【篇三：上海文学之旅】

翻了个身，刚想再赖会床，忽然记起今天是文学社走读上海夏令营出发的日子。一个鲤鱼打挺，我从床上蹦了起来，匆匆洗漱吃过早饭，赶往集合地点，带着兴奋与期待，开启了三天的旅程。

行程第一站抵达上海少儿图书馆。这是一栋带有欧式风格的建筑，门前还有宋庆龄奶奶的题词。进入馆内，顺着楼梯向上走，来到阅览区。这时的我们就像一条条回归大海的小鱼，四下分散，畅游在书海里找寻自己最爱的“鱼食”。我来到一排书架前，抽出一本名为《优雅走过下雨天》的书，靠着窗台仔细地阅读起来。时间过得飞快，眨眼间，规定的两小时时间就到了，不舍地放下手中的书，脚步匆匆跟着大部队赶往下一个行程点，可脑海中却还记挂着主人公千子星最后是否能克服困难，走向幸福……

第二站原定在复旦大学听甫跃辉老师的讲座，但由于复旦大学正在维修，讲座地点临时改在了上海作家协会。在阴郁静谧的作协大院里，我们或沿阶而坐，或盘腿坐在草地上，静静地聆听，分享甫老师的写作经历，学习、体会甫老师教授给我们的写作技巧，阅读方法，时间很短，但收益匪浅。

行程第二天，我们走访了多伦路。孙老师拉着一位瘦高的叔叔介绍道：“这位是解放日报的林大记者。”我们盯着眼前这位身穿蓝衣，带着墨镜和一顶棒球帽的男子，小声嘀咕着“大记者？如果再加上一把二胡，就是瞎子阿柄了。”玩笑归玩笑，这位大记者视力可好着呢！林记者很幽默也很认真，为了这次能让我们了解更多关于多伦路的历史，足足准备了十大页的提纲，再加上他讲解时幽默的语气，同学们都听得津津有味。

下午，我们还参观了鲁迅纪念馆，并举行了朗诵比赛。我们“海之阅”小组成员你一言，我一语，讨论着朗诵的内容，别提多认真了！大家的朗诵都非常棒，赢得了台下听众的热烈掌声。

行程最后一天也是最放松的一天，我们去了锦江乐园。过山车、激流勇进、太空自行车、旋转木马……玩的不亦乐乎，看着周边小伙伴们的笑脸，我想：这就是我们小朋友们的天性吧，有的玩就是最开心的事！

三天的旅行让我了解了上海这座繁华大都市具有文学色彩的一面，尽管这只是这座城市历史文化中很小的一部分。学有所得，学有所获，知识不一定在书本，一段旅行，也可以带给我们很多的思考……

【篇四：我的学校】

四年前，妈妈牵着我的小手，带我走进一个小巧可爱的地方——铁马小学。铁马小学因为地处步行街，所以面积相对比较小，但麻雀虽小，五脏俱全，也正因为学校的小巧，所以显得更加温馨可爱。

还记得一年级的我，睁着一双好奇的大眼睛探索学校的一切时，我发现了一个神奇的存在。中午吃完午餐后，同学们都自由地休息，而在一楼有一个图书阅览区，大家可以自由地去借那里的书籍进行阅读。而阅览区有一群穿着红色小马甲的大哥哥大姐姐，我觉得这群红色小马甲太神气了，因为他们可以安排我们的座位，可以管理我们借阅，还可以管理我们的纪律。在我幼小的心里，穿着红色小马甲的大哥哥大姐姐完全像老师一样神气高大。

渐渐成长的岁月中，我知道穿着红色小马甲的同学是一群志愿者，他们利用休息时间主动为可爱的校园，为亲爱的同学服务。升入三年级的我，终于有机会穿着我梦寐以求的红色小马甲了。

穿着红色小马甲的第一天，我兴致勃勃地站在阅览区，为同学们拿取不同的书籍，安排他们的座位，时不时地穿梭在同学们中间，提醒他们保持安静。来回地走动，其实挺累，当午间上课的铃声响起，阅读的同学各自走回教室，剩下我们这一群穿着红色小马甲的志愿者，开始慢慢整理被同学们弄乱的书籍。在穿着红色小马甲的一周里，我体会到志愿者其实并不神气，他们有着的是辛苦、包容，甚至委屈。这不，我们刚把书籍摆放得整整齐齐，但志愿者临时开个小会的几分钟时间，阅览区就变样了：整齐的书籍变得到处都是，整齐的凳子也是随处乱放。我的心情瞬间变得非常愤怒，喋喋不休地埋怨。我旁边的红色小马甲却淡定地做着整理工作，还时不时逗我笑。而且旁边在阅读的同学，也自发地参与整理书籍，摆放凳子，尽管他们不是穿着红色小马甲的志愿者。那一刻，我不再抱怨，因为美丽的校园之所以可爱温暖，是因为有你、有我、有他的点滴付出。

阳光明媚的春天，我们伴着迎春花朗读；生机盎然的初夏，我们见证黄桷树的美丽蜕变；五彩斑斓的秋季，我们好奇地盯着校园那一棵皂荚树；寒风凛冽的冬季，我们也不忘去操场撒野。美丽的校园，承载着我们的欢乐，我们的成功，也承载了我们的泪水，更承载着我们的成长。

【篇五：我爱阅读】

说到我的兴趣爱好，那就是阅读了吧。

对于书，我真的是“想弃又不舍”，为什么这样说呢？因为幼儿园便学会了认字的我，对书有深深的好奇，那一页页的纸里有另外一个更丰富的世界。读绘本不再满足，开始阅读一些更厚的书，可小说里的剧情是那样生动，令我看了一页还想看。

就这样，无论到哪里，我的手里总是捧着一本书，吃饭看，玩时看，旅游看，就连车上也看。这样的“不舍昼夜”，当然会付出代价：二年级的我就戴上了一副框架眼镜。看东西看不清楚，是我的苦恼之一。但阅读带来的愉悦，可以说远远胜过了这点苦恼。

记得有一次，妹妹邀请我去滑冰，可好朋友又约我去看书，这该怎么选择呢？热爱阅读的我果断选择去看书。到了图书馆，走进成人阅览区，边开始寻找诗词、传记之类的书。好不容易找到一本，如获珍宝地拿着，迫不及待地翻开来看。我早就领教过书的魔力，很容易使人深陷其中。时间一点一点过去，我却毫不在意，仿佛走进了书中的世界，随着主人公的去游历，无法自拔。朋友的催促，妈妈的“命令”，都不能阻挡我与主人公“共甘共苦”。

终于看完，伸伸懒腰走出图书馆，窗外不知何时已下起幽幽小雨，我撑起伞，在大街的边沿走着，脑海里回忆起书中的情节，街上喧嚣满处，而这一切仿佛都与我无关。纵有千般吵闹，我也只沉浸在自己的世界里——一个更丰富的世界。殊不知，在家里，等待晚归的我的是一阵怒吼。

那又怎样，阻挡不了我对书的似火热情。书的魔力，让把懂得它的人牵向它，向它折腰。