【篇一：我的心爱之物电话手表】

每个人都有自己的心爱之物，你的心爱物是什么？是什么让你对它有着特殊的喜爱？

我也有心爱物，它就是我的手表，黑色的表带，粉红色的外壳，颜色搭配看起来十分协调。手表里还有个百度，叫小度。我喜欢它，因为它能够让我与家人及时通讯，能够让我的亲人随时了解到我的位置安全情况，最重要是它可以成为我学习的好友，每当有我不了解的新鲜事物时都可以问问它，它可以从广阔的互联网中帮我搜索解答。它还可以播放一些好听的音乐，让我和同伴们一起分享。更神奇的是，戴上它一段时间后，不知不觉让我有了时间观念，因此它也是我出行佩戴的必需品！

我这个心爱物有点来之不易，或许因为这样，也让我格外珍惜它。我读一年级时就期盼着有一个电话手表，跟父母说了几次，他们总是以影响学习等各种理由拒绝我，后来说等我期末考试语、数双科都能考上95分以上再给我买，等到我我真的做到的时候，他们却食言了，着实让我伤心了一段时间。直到我三年级的一次单元考，奶奶说：“如果你这次成绩有达成目标，奶奶给你买，不理他们了！”这次我真的如愿以偿了，我高兴了好几天，当时心里想：还是奶奶对我好！

不知不觉，我已是高年级学生了，这个心爱物也伴随了我两年左右，同时伴随而来的还有越来越紧张的学习进度，这时回想才明白，原来一二年级时，父母一再拒绝买电话手表给我其实是因为担心我还小，只会把它当做玩具一样，不懂得如何正确使用它，从而影响学习。想到这，我那段时间的伤心还真是多余了。

这就是我的心爱物电话手表。

【篇二：初三有感】

初三，看似千篇一律，实则花样叠出。比如，这一天。

寻常地赖了五分钟床，寻常地来到食堂，寻常地……咦？不是英语课吗？看着带着高深莫测表情走进班的仇老师，按下心中冒出的问号自觉抽出数学书盖在英语书上。

下课铃欢快地响，我们心也跟着欢快地动着，因为——下节就是体育课了。本来嘛，体育课就是谈天说地，比划比划几下绳响应老师扫过的目光的。可这一次……绕操场跑完1圈，大家心不在焉听着老师一如既往的“散前训话”，脚已经开始在地上蹭着做“准备运动”，却被体育老师的一句“跟我来”定住，脚尖回转90o，向练跳远的场地走去。左右四顾，看见一句句话无声飘出：自由活动呢？

在白线前站定，看着老师滑稽却认真地给我们示范：举手，踮脚，像是要抓头上的树叶却始终差着一截；弓身，屈膝，像是潜伏在低草丛后窥探敌情的探子；纵身，起跳，让人忍不住想给他配音“嘿！”；落地，弯腰，像是见到丢失好久的心爱物。站好，直身，像是终于完成了一桩惊天伟业一样脸色庄重。

“看见了吗？”“嗯啊，嗯啊。”“那就一个个跳吧。”啊？大家心中的最后一丝侥幸瞬间挣脱死死拽住它的手，不见踪影。好吧，跳吧。大家学着老师一纵一弯一纵一跳，“嘟……”随着老师有序的哨音，大家跳了出去，“再来”！大家刚把手向上举，一抹蓝色就“呼”一声跳到了前面。“哈哈哈”我们看着还摸不清状况，以为自己跳得最远的他前仰后合。老师竭力想绷住面孔，维持秩序，可他嘴角掩饰不住的笑意却出卖了他。大家笑得更欢，老师也忍不住，带着笑：“愣什么，快归队！”……笑归笑，练还得练，一堂课，不知练酸了多少人的腿。

其实，从体育锻炼即可看出初三，不同以往。再也没有一堂课可以随意忽略，信、音、美已从课表上消失，告知我们：一堂课也疏忽不得。

初三，课看似天天不同，实则氛围固定不变：紧张、快速、快乐。