【篇一：走出教室】

每当走出教室，就感觉自己所掌握的知识都被清空了。

我独自走到了公交站头，想看看看哪路车能到达终点。可是看看地图，却认不清东西南北了。我从大脑里搜寻者，在教室里念了N遍上北下南左西右东到底在哪里呢？总算从记忆的大海里找到了，但又如何实践呢？我慢慢用手指着路牌，一边用眼睛进行360度全方面扫描，但我连东西南北都分不清，还怎么去看高难度的地图呢？“算了算了，回教室问同学吧！”我正要回教室却想起了老师说的一句话：“不懂的可以问别人”。看这里学校还有如此遥远，我便转头准备向陌生人发话时，突然一种胆怯涌上心头，爬满了全身，“以前在学校里问的都是熟人，可今天要问的全都是陌生人啊！以前虽然问过陌生人，但其经历的次数微乎其微，而且都是在老妈的鼓励下进行的。”

此时，我的心中又重新闪过一个念头：回教室！但又觉得太麻烦，老是在“问陌生人”与“回教室之间”踌躇不前。

最后我勉为其难的问了一位陌生人，其答案令我大吃一惊：“小伙子，你走错站了，你说的那一站在对面！“我这才恍然大悟，赶紧跑向公交车站，可是最后一辆车已从我身边归去……我自责道：连这点地理知识都忘记了，我这个高材生是怎么当的？

于是我从中领悟到：教室里的知识不实践，就只能是教室里的，只有实践才能是巩固与永远带在身上的最好方法。

【篇二：我也有我的想法】

每个人都有自己的想法，我也有自己的想法。

记得有一次，我和妈妈在预习数学，当我看到有一道方向题，思索了一会，说：“南方，北方！”妈妈想也不想，脱口而出：“不对，是东方，西方！”

“错，是南方！

“不对，是北方！”

我刚想反驳，妈妈又对我说了一大通，“应该是东方和西方，你看，上北下南，左西右东，你看这是左就是西，这是……”

“妈妈”我在妈妈休息的时候说，“我也有我自己的想法，这是书上的方向，如果我是站在这个方向……”妈妈听了我的想法，耐心地对我说：“恩，你有你的想法，不错，明天你去学校问问老师吧。”我爽快答应了。

第二天，学校里的新课正好上这个问题，我明白了，我和妈妈的想法都是对的，只是在站在不同的角度，方向起了变化。回家后，我给妈妈演示了一遍，并把老师讲的内容复述给了妈妈。

每个人都有自己的想法，我也有自己的想法，不能强迫别人按照自己的想法做！