【篇一：一堂有趣的课】

“哈哈！选A！”这是干什么呢？原来我们班正在玩图形推理的游戏呢，快去看看呀。

我们正全神贯注地盯着黑板，手上的笔和桌子上的纸不停地接触着，发出“唰唰”的声音，费尽脑汁地想着大屏幕上奇怪的题，我身上还有点激动地发抖。

印象最深的是“小试牛刀”中的一道题目，乍一看，十一个大字，端端正正地依次写着“叫、再、假、莫、助、呢、单和？”选项中分别是“错、云、堂、易”。班上许多同学陷入了沉思之中，只有一小部分同学在“错、云、堂、易”四个字上点兵点将。我也在低头思索着，但回想起老师教我们的第二条方法，突然豁然开朗起来，答案变得清楚明了了。这时，老师核对答案了，一问到有没有选择“错、云、易”的同学，班里哗哗哗地举起很多手，而当问到“堂”选项时，整个班举手者寥寥无几，可谓鹤立鸡群。正当我还满腹怀疑的时候，只见老师一笑，立刻给我们几个盖上了两颗大拇指章。

还有一轮也让我印象深刻，就是“字母九宫格”，题目中缺了一块，这就让我们浮想联翩起来。题目一共有三行，每行三格，第一行里字母A、C、E，中排是B、E、H，下排是“C、G、？”。我开始愁眉苦脸起来，甚至扳着手指数数，这一数，却把答案给数出来了！应该就是字母之间的间隔数规律啊，可是，我还是有点丈二金刚——摸不着头脑，似对非对。结果，答案一公布，乖乖，又对了，老师又给我奖励了大拇指。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，通过这节课，我感悟到：我们的思维往往会陷入固有的模式中，有时候跳出来思考一下，会得到不同的思路。