【篇一：我生命中的金子】

我是拾金者，漫步荒林与陡崖。

我便是我生命中的金子，带给自己欢喜和满足。我便是我生命中的拾金者，努力带给自己最好的。我便是我生命中的给予者，努力带给别人光辉与温暖。

我的存在，是为了得到；我的存在，是为了成为；我的存在，是为了给予。

总要试着去努力，自己想要得到的一切，但我的生命只有一次，所以我不可以悲哀，同样也不用悲哀。我是自己的，生命是我的，我是自己生命的主宰者。

亲爱的朋友，我要去为生命而颠沛流离。我有远方、帆船、草鞋和未来，你愿同我奔波么？同我漂泊么？愿你愿意，因为我是我生命中最珍贵的金子，闪闪发光，照耀前行的路。

我不喜欢争夺，但我同样不喜欢失去。我厌恶全身光环褪去的时刻，我不愿面对无能为力，更厌俯瞰大地而泪流满面。

我喜欢抬头，让别人仰望到我的下巴。我希望我的拥有配得上我的努力。所以，尽管我是生命之中的金子，但我同样也需要面对荒林与陡崖，学会拥有和忍耐。

我想住在山丘上，不高却稳。如果有一天我不小心掉了下来，没关系，我还可以爬起来。就算遍体鳞伤也无碍，因为我还活着。再重新站在山丘上，我就是发光者，照耀我的远方。

我是我生命中的拾金者，但愿你也是。

我喜欢陪伴，光环和向上。

【篇二：遇见】

“我愿是一条激流，是山间的小河，穿过崎岖的道路，从山岩中间流过。只要我的孩子们是一条条小鱼，在我的浪花里，愉快地游来游去。我愿是一片荒林……”这首诗字字温暖着我的心田，它是我们新来的班主任周岳梅老师在第一次班会课上为我们改编的小诗。

感谢遇见这位新老师，她是我们的新班主任，也是我们的语文老师，更值得一提的是，她是扬州市首批特级班主任，也是广陵区唯一的一位哦。说到这儿，你们随我来认识一下这位周老师吧。

记得讲第二课时，文中有个笔画多又容易混淆的词——“锻炼”。读到这个词时，周老师停顿了下，问：“同学们，你们有没有什么好方法可以记住这个词？”大家都愣住了。我也在心里琢磨了起来，记词不就是多写多练嘛，还有方法？看到大家疑惑的表情，周老师用彩色粉笔在“锻炼”两字下面写下了“金字旁”和“火字旁”，又提高了音调，说：“同学们，‘锻炼锻炼’，真金不怕火炼。”听完周老师的话，同学们都恍然大悟，一下子记住了“锻”是金字旁，“炼”是火字旁。原来学汉字还可以这么有意思啊！

周老师很会换位思考，体谅家长的不易。那一天，学校要收医保费用，老师让同学们把任务记在家校本上明天把费用带来，到了第二天收费时，还是有四个同学忘带了。当他们准备去打电话让家长送的时候，被老师阻止了。周老师严厉地说：“自己把事情忘记了，应该自己受惩罚。你现在打电话让家长送，这是拿自己的疏忽惩罚家长啊，况且你确定家长现在都有时间吗？他们都有自己的工作和安排，如果他们手上有很重要的事情怎么办？请您们记住，他们不是你们的‘灭火机’……”说着，就有同学站起来主动承认了错误，并保证明天一定记得带。我看在眼里，顿时对这样的周老师肃然起敬。

虽然，我和周老师才相处了短短几天的时间，但她已经给我留下了深刻的印象。感谢遇见周老师！