【篇一：话题作文面对】
又一节课数学开始了。
而迎接我的却是一场考试，这次的题比以往的要难许多倍，而且这次不是数你不会的有多少而是数你会做的。我懵了。这题居然那么变态!还要不要人做了?这不都是中学才学的吗?我感觉整个人晕头转向，题目都变了一个样，仿佛一字一句都显得狰狞万分，轻蔑朝着我笑。我瞬间就丧失了信心，就如同从云端跌到了谷底。我着急的满头大汗写了一整张草稿纸，才算出来了一道题的答案，可时间流逝的飞快，马上到交卷了，我还有一大堆题没做，我放弃了，但总是不愿意面对这次彻底性的失败。
这个下午，不，是一整天我都垂头丧气的坐在座位上，一动不动，像一尊雕像，没有一点精神。因为身为科代表的我，竟然有那么多题没有做，我惭愧地不敢直视别人的眼睛，可公布成绩的那一刻还是到来了。“这次大家都考得不好……”我没有心思去听老师讲的事情，望着外面的风吹雨打，仿佛老天爷也在跟着我伤心，我的心思瞬间飘到了九霄云外。
“你，起立!”老师喊了一声，全班同学突然都看着我，我站起来，无法面对同学们的目光，尴尬的垂下头。
我的头和身体全都被点燃了，脸突然变得好烫，从脸红到了耳根，像一个西红柿，我尴尬得不知所措，又不敢抬头看着老师。身体却已经被“火”烧着了似的，手一摸烫的跟发烧了一样。而我就像一只鸡立在群猴子之间，而老师就偏偏挑着我这只鸡来一个杀鸡儆猴，而那一群猴子就正在津津有味的看着我，我就像犯了尴尬症，头垂得越来越低，这是我第一次这样子。
“恭喜你考到了全班前五名，好好的去努力吧，你还会有进步的。”
“啊?”我惊讶疑惑的抬起头。
【篇二：特别的戒尺】
历史老师带着那把戒尺和几本书，悠哉悠哉地走出校门，我望着他那矮小敦厚的背影渐渐远去，眼眶里泛起丝丝泪花。
初中的第一节历史课，历史老师在上课铃打响之后才悠哉悠哉地走上讲台，他个头不高，身材微微有点发福，脸上有几道皱纹，头发乱糟糟的，像漩涡一样。令人印象深刻的是老师手里的那把戒尺，使人一看就知道，这是个“实干派”的老师。
在之后的几个月里，老师每次上课都带着那把戒尺，它与老师威严的神情震慑着我们，让我们不敢胡作非为，连班上最调皮的孩子都老老实实地听课，于是，老师的戒尺便不常使用，总是安静地躺在老师的手里，最后，老师干脆上课就不带戒尺了。
没有了戒尺的历史老师，一下让人觉得温和起来，就像一个和蔼的乡下老人，但随之而来的，我们班上课的纪律也开始变差。像野草一样，违纪的行为疯狂滋生。
我本该注意到老师那节课又带了戒尺。也许是看不下去了，老师决定带上戒尺，我不幸的被当作杀鸡儆猴的对象。那天，我正和同桌说着话，突然听到老师喊我名字，我马上正襟危坐，以为这就没事了。可老师径直朝我走来，他走路仿佛带着一阵风，走到我跟前时，我明显感受到了一阵凉风。老师眼神中透着一股杀气，冲我说道：“手伸着。”我一下慌了神，不知如何是好，看着老师的眼神，我只好伸出一只手。老师紧紧抓住我的手，我的手汗喷涌而出，只听见清脆的一声“啪”，戒尺便落在我的手上，一阵火辣辣的感觉在手心散开。接着老师对我说：“打你只是让你意识到问题，不能真正解决问题，改正还得靠你自己。”此刻我的心比我的手更疼，像挨了重重的一击。
这个学期，老师离开了我们学校，那把戒尺也离我远去，但老师却用他的戒尺在我心里树起了另一把“戒尺”。
【篇三：读《刘胡兰》有感】
大家都知道刘胡兰是谁吧！在二年级时，我们曾学过一篇课文《刘胡兰》。刘胡兰是一名爱国人士，正因为她宁死不屈的精神，使我对这篇课文记忆颇深。
刘胡兰——因为在小日本鬼子的手中，小日本鬼子得不到自己想要的答案，在全村人民面前来了个杀鸡儆猴。在刘胡兰将要死的时候，小日本鬼子又问了刘胡兰问题，刘胡兰当时就说：“呸！小日本鬼子，要杀要剐，随你，可我觉不会向你们屈服。”说罢，小日本鬼子就杀死了这宁死不屈的刘胡兰。
当时我就琢磨着：爱国人士只有这一种方法——宁死不屈！来爱国吗？到现在我才知道---在这漫长的八年，如同过了几个世纪，在南京大屠杀中，敌人烧杀抢掠，无恶不做，对手无寸铁的南京人民进行屠杀，使三十万中国同胞含冤而死……为了人民的利益，哪怕个人的生命也无所谓：扑向抢眼的黄继光、宁死不屈的刘胡兰、以一敌百的狼牙山五壮士、少年参军的小兵张嘎……一个个爱国英雄的光辉形象，仿佛屹立在我的眼前。
如今，那些为了国家而死去的爱国人士都已逝去，但我们的爱国信仰不能忘记，我们虽然不能像那些爱国英雄一样为祖国死去，但我们只要牢牢记住——是烈士们的鲜血染红了五星红旗，保卫了我们神圣的祖国疆土。
为了我们的国家！让我们去奋斗吧！少年！
【篇四：照片里的故事】
我从毕业照的相册里抽出一张令全班同学冷汗直冒的照片——那是老温的铁尺图。
记得拍毕业照那天，前一日还在外地参加教研的温老师坐动车赶回来，就是为了能与我们合影。在照相时，我们几个顽皮的男生在胡闹，他气得差点抽我们，但又忍住没发作，只是淡淡地说：“毕业了，我也不想再说你们什么。”便转身回了自己的办公室。我跑到门外偷听，好像有拍照的声音。“老温在干啥呢？”我有点疑惑。
过了一个星期，全班联欢会，正好发毕业纪念册。我们每个人都收到了一份厚礼——一张铁尺照。老温自豪地说，这是他专门为了警醒我们特意加班洗出来的。
要说到铁尺，还真有一段故事。
记得老温刚来时，我们正读三年级下册。那时，我们的班风极差，说难听点，是全校的差班，校长都有点头疼。
老温一当上我们的数学老师，那可谓是新官上任三把火啊。他的第一把火就烧在了我和小周身上。
小周也是很皮的男生。那天数学课上，我与周为了一道乘法题争论起来，我们目无堂纪地显摆自己的算法。老温二话不说，就给了我和周三下尺子。全班同学立刻被折服了。
很标准的“杀鸡儆猴”之后，全班都被那把铁尺子镇住了。接着，他和我们约定班规，还去家访，让家长配合管好自己的孩子。我们开始心无旁骛地学习，成绩也火箭般提升，甚至一度登上学区第一，连我们自己都吃惊。
接下来的日子里，时不时有人被训，打却是少了，只有犯了大错，他才会拿出那把骇人的铁尺子严厉惩罚。长此以往，我们养成了许多好习惯，学校年段三好学生有一半是我们班的。
而这铁尺，在给了我们无限的“痛苦”与荣誉后，在我们毕业时，暂时光荣“退役”了。
在没看到那张照片之前，我甚至已经忘记了它。但一看到那照片中闪着光泽的铁尺和温老师有些花白的头发，我的心又触动了。温老师为了我们付出了如此多，就如被磨得闪闪发光的铁尺一样，我们怎能不感恩他呢？
默默地，我小心翼翼地把照片放了回去。
【篇五：我是一只黄蜂】
“我是大黄蜂，逍遥又自在”，你看我这黄金丝质的盔甲战衣，漂不漂亮，好不好看，你看我这翅膀，想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。而且我也有很多黄蜂朋友，但是我一直不理解，人类为什么不想跟我做朋友，我怎么了？
有一天，我和伙伴们出去采蜜时，找到了一处很高很好的地方，可以用来建巢。大家在晚上时，悄悄飞了过来，只用一夜之间就建了一个很大的新蜂窝。第二天早上，大伙儿被吵闹的声音吵醒了，我们发现地上有许多小孩，原来这里是学校，他们都大喊：“有马蜂窝！来！我们用石头砸下来！”他们拼命往上扔石头，砸得蜂窝摇摇欲坠，我们一起冲了出去，把那些孩子吓得抱头鼠窜，我逮到了一个跑的慢的，上去就是一针……。
“杀鸡儆猴”任务完成后，我们就飞回了蜂巢中。那只有几个穿着红衣服的（消防员），拿着一个很长的东西（梯子）架在树上，向蜂巢爬来。我们也不知他来干嘛，嗡嗡嗡，高度预警的声音，响彻了我们的家园。紧接着，他丢了几个冒着烟的小木棍进来（火柴）进来，顿时，浓烟滚滚，熊熊烈火吞没了蜂窝，大家像没头的苍蝇一样在里面乱撞，马蜂窝从树上径直掉到了地上，我的朋友们渐渐地都被烧死，我也被烧伤翅膀……
等小木棍燃烧殆尽，那些小朋友又跑了过来，此时，只剩我一直黄蜂活着，他们见状向我涌来，用脚踩的踩，用手拍的拍，我飞不起来，只能认他们宰割。
我带着疑问离开了这个世界——你们破坏了我们的家园，难道我们不该拼命吗？
【篇六：我的百变老师】
下课回家的路上，星星们把月亮赶出了他们的地盘。一个穿着红色裙子的女人正依偎在她丈夫的怀里抬头看星星，映得满眼星光。一个大手破坏了此刻的诗意，作为那支大手的主人的我还不必以为然的说：“老师好！”老师这才发现我，她回头看看丈夫有些骄傲的说：“这就是我们班的大姑娘！”“呃，老师打扰你们是我不对，在下申请把那个大姑娘修改一下。”我看着老师，在心里申请。相对无言，好一个尴尬的场面！“那个，老师再见！”老师点了点头，我快走着离开现场，又不禁在心里吃惊：“老师平时那么彪悍的一个人！这是……”
说老师彪悍吧，这可绝对不是假义词。有一次，我们班下课乱了，不巧刘校长正好从四楼巡视。她破门而入，把离她最近正在说话的张博伟拉到身边，打算杀鸡儆猴。却不料被王老师硬生生挡回去了，刘校长掐着张博伟的鼻子道：“说你多少回了？大小伙子不嫌羞？”老师帮着打圆场：“他呀就是心大，对自己要求不严。”好像是看出刘校长想说什么，老师又说：“绝对不是成心的。”刘校长才转移战线，“当啷”丢在地上一句硬邦邦的话：“你就太护着他们了。”“当老师三十多年了，早已习惯把他们当成孩子来看。”刘校长没再说什么，转身走了。事后我们才知道刘校长找了老师好几次，老师都坚强地挺了过去，没有像其他老师遭受刘校长的语言“空袭”一样，她没哭。
六月，它来了。我们在毕业的前几天，为老师唱了我们为她编的歌，唱了三分钟。老师也哭了三分钟。这是六年来我们第一次看到老师哭。吃过中午饭，老师向我们留在教室的几个人说：“每六年都得来这么一次，你们就像长大的小雁，要离开我去锻炼。而我啊，是一只老雁，想把你们留住，却又无能为力。”老师的眼角又晶莹起来“送走了你们，我就不拿班了，老喽！”说完长长叹了口气。
还记得老师最后时送我们放学，对我们大声说：“同学们，再见！”
放学的时候，我们没有跟老师告别。只是再一次的唱起了歌：“可爱的你，生气的你，我还是喜欢王老师你……”