【篇一：如果我是上高老师】

我确实很想很想跟到上高当一位人民教师。最好是教语文，因为我最喜欢的就是语文了，或许是语文简单点，或许语文不用费很多脑筋去算去思考。语文很随性，很浪漫。像诗歌一样优美，像散文一样浪漫……像小说一样迷离。

我想我要是当老师了，我愿意将我的一生奉献在这个骄傲的岗位上。以身作则，成为学生的榜样，成为学生心目中真正的老师。

我想我要是当老师了，我要履行老师的真正真正义务。教书，育人。这两个因素是同等重要的，甚至可以说育人比前者更重要。我不会歧视差生，因为我曾经也是个差生，我明白那种感觉。我会经常找到学生谈心，问问那个最调皮的男生，最近怎么忧郁了，然后开玩笑似的说，你是不是又失恋了呢。然后拍拍他的肩膀说，老弟，别傻了，女人嘛……

问问那个文静的女生最近怎么成绩下降了，是不是哪个男生要追你？还是家里出事了呢。就算发现班里某两个人“不轨”行为。我会告诉他们，相互倾慕是可以的，但不要太明目张胆，不要太过火。任何事都是有度的，过了这个度就会有麻烦是发生。我希望你们彼此保持这颗心走完高中再去喷发……同时我要告诉他们，高中的感情是罪纯真的，是最可贵的，所以请他们要珍惜。

我要是当老师了，我想我会给学生将长长的作文，告诉他们中国的文学是多么美妙，写作文不是痛苦的事情，就是想什么就写什么，我会尽量少的出命题作文，多数情况下我会让他们想写什么就写什么。但是感情要真挚，不得有抄袭。

我要是当老师了，我想除了备课，我还会经常去打打球，对。就是在周六的下午，只有两节课。我会先去占个场地，让后叫他们过来，我们一起玩玩。呵呵，没事。老师会让着你的别怕会打的很差。除了语文我最想的就是体育了，其实体育也是一门很复杂的课，但是由于目前教育制度的问题，在高中没法实施真正的体育课。

我要是当老师了，我会拍着苍白的肩膀说，呵呵，你看我们曾经还是同学，现在都是老师了。我会等唐诗跟阿甘他们有空来学校打球的时候说，来喝水，我请客。我也会跟老刘老罗在球场上吼来吼去，呵呵我不怕你们了。我现在也是老师了。

我要是当老师了，我会没事请几个我的学生到俺家吃饭，曾经作为学生，最羡慕的就是被老师拉到他家吃饭的同学了。呵呵，你们好了，按学号吧，轮着来。

我要是当老师了，我会说，大学很好考的。其实什么大学都基本相同，只是好点大学的毕业生毕业了工资更高。到底想考什么大学你自己定夺。对于那些高考考的差的，我会说，我的学生啊，你或许不适合复习。复习有利有弊。你这种心态不稳定，比较浮躁的不适合复习。就算只是上个专科。以后你还可以升本的……到了大学才是真正展示你的平台。

我要是当老师了，我会说我的学生啊，珍惜你现在的在高中的时光吧，不然以后想回到这个教室估计也只能当老师了……

我要是当老师了，看到那些打架了的学生，我会先问一声，疼不疼。不会上去就对他吼。

我要是当老师了，第一节课，当我走上讲台，我会大声的喊一声：同学们好！

我想我要是当老师了，我不会让学生写什么两千字的保证书，费时费力。这时间不如去学习。

我要是当老师了，我不会对着我的学生吼，再这样把你父母叫来。

我要是当老师了，我会把他们当我的弟弟妹妹一样看待。现在的你们就是曾经的我，你们身上有我的影子。因为我曾经是个好学生，曾经也是个坏学生。

曾经我风风光光的走进高中，是个老师眼中的好学生，也曾经学习将近倒数，做到最后一排，常常看着窗外的广玉兰发呆。最多的是上课忍不住说话被点名批评。曾经最低潮的时候跟班主任差点动过手……现在想想那些幼稚的行为。真可笑。不过我想那个班主任已经原谅我了吧。哈哈……

我做学生做了很多年了，当老师或许是我的一个小小的理想吧。安逸……与世无争。但有人对我说当老师真不到打钱。还有，不是每个人都可以到上高当老师的，上高的门槛也不好进啊，哈哈。

假如哪天我梦想成真，我希望我能做到育人然后再教书。

【篇二：我当老师教生字】

【篇一：我当老师教生字】

因为疫情，我只能呆在家里，爸爸妈妈又要上班，只有佩奇一家陪着我，我该怎么办呢？

对了，我教他们认字吧！我该教他们什么字呀？就教“月”字吧，挺简单的。

我首先教他们这个字怎么读，然后教他们怎么写，再告诉他们“月”是独体字，又告诉他们“月”写在田字格的哪个地方，最后告诉他们“月”的组词：月球、月亮。知识讲完了，该问问题了，于是我叫佩奇站起来，她不但没站起来，还倒下了。“佩奇，你上课是躺着上的啊！”我又问了乔治，他也没有回答我。“你们是想气死我吗？”

哎……我这个老师当得可真失败，当老师的，也真是不容易啊！以后我要努力学习，不能让老师的辛苦白费。

【篇二：我当老师教生字】

其实，我在家里天天当老师，妈妈也常常叫我“梁老师”，我心里美滋滋的。

晚饭后，我对妈妈说：“现在我要教你一个神奇的知识！”妈妈张大嘴巴，惊讶地问：“是什么知识呢？”

我拿起纸和笔，写了一个“果”和一个“衣”字，严肃地问妈妈，你认识他们两个吗？妈妈很认真地回答，当然认识！我又连忙问：那把它们变成一个字，你会吗？妈妈边摇头边回答：“真不会”！这个字读“裹”，我又教妈妈记住它的口诀，“一件大衣包住一个你喜欢吃的苹果”，这就是“裹”，妈妈听完，给我竖起了大拇指，对我说：“梁老师，你真棒！”

我也要感谢妈妈，每次都很配合我，让我当老师，每次心里都是美滋滋的！

【篇三：我当老师教生字】

我先教了奶奶三个字，是“金、几、口”，让奶奶写，然后我说：“这三个字能组成一个字，是什么字呢？你说说看。”

奶奶歪着脖子想了想，说：“我不知道。”

我给他写了答案，说：“就是铅啊，你没想到吗？”

这时，她才恍然大悟，对我说：“哦！原来是这样啊！”

我说：“其实啊，这样的字还有很多呢！如：笔、灯、骑、鹅、诺，你还会发现很多呢！奶奶说：“哦！谢谢你的指导。”

我觉得，当老师还真不容易。

【篇四：我当老师教生字】

晚上我和妈妈吃完饭，妈妈就问我：“孩子，亲子游戏时间到了，今天你想要玩什么呢？”我开心地说：“今天我来当老师教生字”。

紧接着我画了一幅画说：“大家来猜一猜这是什么？”外婆首先说这是一张网，我回答说：“对了，这就是一张网”。

然后，我写了这个字，但是这把外婆难住了，她一边挠头一边问我：“这个字和这张图有什么关系呢？”我说：“网子中间的叉叉表示网中的网线格子。”这么一听，外婆终于明白了。她高兴地说：“你真棒，我又学会了一个新字”。

当老师的感觉真棒，希望还能再当一次。

【篇五：我当老师教生字】

今天，我教奶奶学“丝”这个字。

我先告诉奶奶“丝”的意思，古时候“丝”指蚕吐出来的丝，慢慢地指细长的物体，还可以表示极小的量，如一丝笑容。我再教她字的结构，“丝”是上下结构，上长、下宽。

然后教她带有“丝”的古诗，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

最后，我和奶奶一起学习了甲骨文的“丝”。

奶奶听得非常认真，直夸我这“小老师”有两把刷子！

【篇六：我教妈妈写字】

上午我在书桌前写作业，妈妈在边上看书。写着写着我突然灵机一动想考考妈妈，这时我正好写到我的姓氏“徐”字，我就问妈妈：妈妈您知道我和爸爸的姓，“徐”字先写哪一笔吗？妈妈随口便答：“徐”是左右结构，先写双人旁的撇。没想到妈妈反应这么快！这时我又接着说：那您知道我表妹谢彤彤的“谢”字怎么写吗？妈妈拿起笔写了一个“谢”字，我一看，斩钉截铁地说：错，妈妈疑惑地看着我？然后，我告诉她写“谢”字过程中要注意什么，我说：要注意写“身”的时候撇画不能出头，但单独写“身”这个字的时候可就不一样了——撇一定要出头！我还告诉妈妈“谢”是左中右结构，但三部分不是等高的……然后妈妈照着我说的写了几个“谢”字，我给妈妈打了五颗五角星。

我今天当了一次小老师，好开心啊！

【篇七：我当老师教生字】

今天是个阳光明媚的日子！我和妈妈坐在我的书房里一起写汉字。妈妈突然跟我说：“我们来写‘礼’字吧！”我说：“好呀！要不妈妈您先写吧！”我正说着，妈妈飞快地拿起粉笔在黑板上写了一个‘礼’字，不过妈妈写的不是‘示’字旁的‘礼’，她写的是衣领旁的。”我看了一眼便连忙说：“妈妈您写错啦！”妈妈奇怪地问：“我哪里写错了？”我激动地说：‘礼’字是示字旁，不是衣领旁。”看着妈妈半信半疑的样子，我便告诉她：“示字旁表示‘祭祀’的意思，比如‘祝福’两个字、‘祖先’的‘祖’、‘祈求’的‘祈’、‘神仙’的‘神’等等。而衣领旁表示和衣服有关，两个偏旁部首要学会区分。”

为了加深妈妈的印象，接着我又给妈妈讲了“礼”的意义，“礼”有礼仪的意思：仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼等等。讲完这些我问妈妈：“您会写了吗？”妈妈开心地点点头，还夸我讲的好，说以后再也不会写错了。

今天，我当老师教妈妈学生字，我终于可以用自己所学的知识来教别人了！原来教别人知识也是件很快乐的事呀！

【篇八：我当老师教生字】

今天我是老师，我的学生是妈妈、爸爸和哥哥。上课开始啦！

首先，把生字读三遍，然后说说生字的来源，再告诉他们重要笔画和哪笔要穿插，最后再把生字工整地写上三遍。

我走到爸爸边上，看了看：“嗯！写得还不错！”我又走到妈妈身边瞧了瞧，“咦！妈妈你的女字旁写错啦！”，我激动地说，“应该第四笔撇要出头。”同时，我示范了一遍给妈妈。妈妈恍然大悟，原来我这么多年的女字旁都写错了啊！

这时，我们全家都哈哈大笑起来。这次的体验课可真有趣。