【篇一：我学会了怎么读书】

“书籍是人类进步的阶梯”，我来说说我是怎么学会读书的。

有一天，妈妈让我讲我刚读完的《疯狂的蚂蚁》里的一个故事。我只想到在读时的哈哈大笑，故事情节一点儿没想起来。妈妈又让我讲主角的人物品质是什么，我还是没有答出来。所以我下定决心，一定要学会怎么读书。

读懂字、词是第一步。在书上有些字词我会不认识、读不懂，怎样才能迈好这第一步呢？我想了一些办法。“矗立”这个词我会用便利贴写下疑问，让妈妈帮我解答；“譬如”这个词可以直接问妈妈，然后记住这个词语；“罥”这个字我会借助新华字典来查字，把部首、拼音和组词都记在书上面防止忘掉。如果还是有不懂的，比如：苟且，我会用妈妈的手机上网查一查，这样这个词语我就知道意思以及该怎么造句了。通过运用这些方法，我通读文章便没有了障碍。

用思维导图和故事地图梳理情节是第二步。思维导图有好多种方式：鱼骨图、树状图、括号图、桥状图、气泡图、双重气泡图等等。其中我最爱用树状图和鱼骨图，条理清晰，简单明了，故事脉络一眼可见。我画的第一张思维导图是《书本里的小蚂蚁》，是按照老师的要求慢慢领悟怎么画的。故事地图就是用故事的主要情节来串成一幅图。一开始先打草稿，来确定各个故事情节的位置。比如：小鸭子擅长什么，去过哪些地方等等。接下来勾边、上色，画完后就好像一本书在你面前。

通过画人物名片来了解一个人物是第三步。人物名片就像人们的身份证，是用来表明一个人的身份的。人物名片是为了了解一个故事里的不同人物的。画人物名片不是很难。我第一次画的人物名片是《书本里的小蚂蚁》中的黑雨衣大盗。老师带着我们做了许多关于黑雨衣大盗的活动：给黑雨衣大盗写信、凭想象画出黑雨衣大盗的样子等。我在纸的左边画出我想象的黑雨衣大盗，然后在右边写上他的姓名、性别、年龄与性格，这样一张人物名片就画好了。

第四步就是写绘本了。每次读完一本书，老师都要求我们仿照写一本绘本。在写关于《我想养一只鸭子》的绘本时，我怎么都想不出要写些什么。我每天都找时间回忆有什么素材可以写，但是一无所获。我在家里来回溜达，只没去阳台。一天、两天、三天过去了还是想不出些什么，我饭都吃不好了，想着到阳台晒晒太阳散散心。忽然看到了阳台上我种的小麦草生机勃勃，灵感一下就来了。我快速地拿起笔涂涂画画，用马克笔图上颜色，再用勾线笔强化图案，写上文字，一本《我想驯养许多颗豆子》就画好了。这是我很喜欢的一本书。里面讲了妈妈给我买了小种子，我尽心尽力地养它，最后才知道是小麦草的故事。你也可以自己写一写绘本哦！很有趣的！

读懂一本书就这4步了，我学会了读书，你学会了什么？来告诉我吧！

【篇二：莫干山之旅】

一排排树木葱茏翠绿，一朵朵鲜花娇艳欲滴，苍茫蓝天白云也在山间嬉戏。听泉水淙淙，绿树掩。美丽的莫干山，我们来了！

在这里，我和徒友们分成了两组小队，一个是动物队，一个是植物队，而我呢？就是一只慢吞吞的“小树懒”。这次的旅游的活动是有趣的“鱼骨图定向”，我们两队先在自己路线上布置任务，让对方来回答，而我们这群得意洋洋的小动物本以为自己心狠手辣，那“狠狠的一拳”会让对方吃尽了苦头，可是怎么会想到——这些毒恶的植物队在我们的身上刮了这“柔柔的一刀”……

随着植物队的路线，一个个艰难的任务在我们的眼前不断呈现，而最不可思议的是——“请队伍中十个人一起叠罗汉，只能六只脚碰地！”大家一下子惊讶不已，队长喊到：“我们要知难而进，勇于尝试，即使失败，我们也心甘情愿！”“一，二，三，起！”我在爸爸的肩上，妈妈站在爸爸的脚上，大家有的背，有的抱，有的站在别人的脚上……度日如年的10秒过去了，我们成功了！

在美丽的莫干山，在不知不觉之中，我懂得了……