【篇一：我学会了怎么读书】

“书籍是人类进步的阶梯”，我来说说我是怎么学会读书的。

有一天，妈妈让我讲我刚读完的《疯狂的蚂蚁》里的一个故事。我只想到在读时的哈哈大笑，故事情节一点儿没想起来。妈妈又让我讲主角的人物品质是什么，我还是没有答出来。所以我下定决心，一定要学会怎么读书。

读懂字、词是第一步。在书上有些字词我会不认识、读不懂，怎样才能迈好这第一步呢？我想了一些办法。“矗立”这个词我会用便利贴写下疑问，让妈妈帮我解答；“譬如”这个词可以直接问妈妈，然后记住这个词语；“罥”这个字我会借助新华字典来查字，把部首、拼音和组词都记在书上面防止忘掉。如果还是有不懂的，比如：苟且，我会用妈妈的手机上网查一查，这样这个词语我就知道意思以及该怎么造句了。通过运用这些方法，我通读文章便没有了障碍。

用思维导图和故事地图梳理情节是第二步。思维导图有好多种方式：鱼骨图、树状图、括号图、桥状图、气泡图、双重气泡图等等。其中我最爱用树状图和鱼骨图，条理清晰，简单明了，故事脉络一眼可见。我画的第一张思维导图是《书本里的小蚂蚁》，是按照老师的要求慢慢领悟怎么画的。故事地图就是用故事的主要情节来串成一幅图。一开始先打草稿，来确定各个故事情节的位置。比如：小鸭子擅长什么，去过哪些地方等等。接下来勾边、上色，画完后就好像一本书在你面前。

通过画人物名片来了解一个人物是第三步。人物名片就像人们的身份证，是用来表明一个人的身份的。人物名片是为了了解一个故事里的不同人物的。画人物名片不是很难。我第一次画的人物名片是《书本里的小蚂蚁》中的黑雨衣大盗。老师带着我们做了许多关于黑雨衣大盗的活动：给黑雨衣大盗写信、凭想象画出黑雨衣大盗的样子等。我在纸的左边画出我想象的黑雨衣大盗，然后在右边写上他的姓名、性别、年龄与性格，这样一张人物名片就画好了。

第四步就是写绘本了。每次读完一本书，老师都要求我们仿照写一本绘本。在写关于《我想养一只鸭子》的绘本时，我怎么都想不出要写些什么。我每天都找时间回忆有什么素材可以写，但是一无所获。我在家里来回溜达，只没去阳台。一天、两天、三天过去了还是想不出些什么，我饭都吃不好了，想着到阳台晒晒太阳散散心。忽然看到了阳台上我种的小麦草生机勃勃，灵感一下就来了。我快速地拿起笔涂涂画画，用马克笔图上颜色，再用勾线笔强化图案，写上文字，一本《我想驯养许多颗豆子》就画好了。这是我很喜欢的一本书。里面讲了妈妈给我买了小种子，我尽心尽力地养它，最后才知道是小麦草的故事。你也可以自己写一写绘本哦！很有趣的！

读懂一本书就这4步了，我学会了读书，你学会了什么？来告诉我吧！

【篇二：小麦草】

为了家养的猫咪不孤单，妈妈在阳台飘窗上用水培了几盆绿植，是小麦草，每当风吹过，一片绿油油的麦浪，泛起阵阵清香，她总抱着猫咪在窗前流连，发出喜悦的赞叹，我却有点不以为然。

——那单调的绿色，那简单的一条条的形状，那仿如田间地头的草香，没有菊花的五颜六色，更没有玫瑰的浓郁芳香，在我眼里，它们似乎与美并没有联系，妈妈只是为了猫咪的需要，才种下它的。直到去年夏天，妈妈笑盈盈地交给我一碗小麦种子：“来，和我一起种草吧，你会懂得它的美。”我学着妈妈的样子，拿来一只浅口大盆，再套上一层网筛，将一碗金黄的小麦种子平铺在网筛上，倒入清水，直到漫过种子，再在上面轻轻铺两张报纸，妈妈说能遮光，模拟土壤环境。接下来就是静静地等待，我以为要等几天呢，谁知第二天早上，好奇的我轻轻揭开报纸，竟然看见小麦种子冒出一只只弯弯的白芽，像一张张开口笑的小嘴。妈妈说：“这些种子会自己寻找水源的方向，那些芽是它们的根，都会穿过网筛向下长的。”原来这还不是真正的发芽，是发根呢。我的心不禁掠过微微的惊喜。

于是我开始用心观察起小麦草的成长。每天它们都有很大的变化，白色的根须两三天就达到近三厘米，而且都一根根穿过网筛，扎进盆里汲取水分，种子也胖大了，站立起来，像一粒粒圆脑袋，我彻底揭开报纸，见了阳光的种子，仿佛在刹那间，不约而同开出了新绿，嫩嫩的绿芽终于长出来了。夏日的阳光，饱满而炽热，站稳了根的小麦草一天一个变化。早上轻摸绿芽，还是小小的尖尖的，刺手，像害羞的小姑娘噘着嘴，到了傍晚，会发现小姑娘悄悄长高了几厘米，叶片稍稍舒展开，触摸的感觉也柔软很多。我尝试从远处看它，只见隐隐的浅浅的一盆绿色，慢慢走近，仿佛看见整整齐齐的绿衣小姑娘排成的方阵，透出强烈的生命的气息，我的心，不知不觉随着小麦草的生长，对它的牵挂和羁绊也多了起来。每天早晚，必须把网筛整个端起，换掉盆里的清水，另外还要多多洒水，可爱的小草，只有阳光，空气，水，竟然生长得如此茁壮，如此茂密。

等半个月后，我家的阳台，又能欣赏到“微风吹拂，麦浪滚滚”的画面了，这绿油油的清香的柔软的小麦草，牢牢地占据了我的心。这一次，是我抱着猫咪在阳台流连忘返了。（公众号：我们555666）