【篇一：我班来了个新老师】

今年一开学，我就发现我们班刚刚换了一位音乐老师，她姓罗，脸略有点方，皮肤很白，眼睛小却很有神。

粗略打量一番之后，她虽没有和蔼可亲之样，但至少不让人感觉很严厉。然而，当我们看到那副眼镜框上，有一个看上去怕怕的“骷髅”图案，猛感觉自己的判断有所差误。显然，她应该是一个不好惹的老师。果不其然，罗老师做事雷厉风行，说一不二。几次折腾以后，如今音乐课堂上，大家一改以前的自由散漫，都乖乖地挺直小腰，端坐在椅子上，两眼正视着老师，安静而活泼地听其上课，不敢有所造次。正因为如此，同学们背地里称她为“凶老师”，而且，她可不是一般的凶哦！

其实，罗老师的凶，我们在第一节音乐课上就领教到了。

第一节音乐课上，罗老师教我们唱《水乡的孩子爱水乡》。她先自己亮开清脆的歌喉，专业地唱了一遍，接着让我们跟唱一遍。然而，我们不认真听也不认真唱，只能硬着头皮开始胡乱地唱“水乡的孩子爱水乡……”这样随心所欲地重复唱了三遍后，罗老师便坐不住了，高声说道：“打开你的耳朵，仔细听着罗老师的范唱，有没有发现“水乡的孩子”和“爱水乡”要分开点唱，注意节奏！如果谁的耳朵没仔细听，下课后我带他去医务室！”听到她这话，全班同学都不敢再这样了。

可过了一会儿，我们班的“瞌睡虫”毛同学又趴了下来，肯定是昨天晚上做作业“太用功”，导致睡眠不足。这时罗老师眼真尖，一下子就发现了。她板着脸，快步走到毛身边，厉声说：“请这位同学到上面来唱！”只见毛同学抬起惺忪的眼睛，慢吞吞地起身，而后晃悠悠地走上讲台，红着脸，小心地唱了起来：“水—乡—的—孩—子—爱—水—乡……”那怯生生的声音弱得就像一支催眠曲，跑调都跑到喜马拉雅山上去了。全班同学顿时笑倒一片：有的捂着嘴巴，嘻嘻暗笑；有的笑得前俯后仰，捶胸顿足的；有的捧着肚子，笑得直不起腰……而我笑得眼泪都来了，不停地擦拭着。而音乐罗老师却只是微笑地听着，然后用更大的嗓音又美美地范唱了一遍。唱得真好听！嬉笑声戛然而止，我们如同被点了穴般的，嬉笑转眼凝固在脸上，我们被歌声被陶醉了……

一曲唱罢，没想到罗老师竟让我们辨别两人的演唱有什么不同。如此难度，谁吃得消？我们都傻眼了，低着头，心怦怦直跳，紧张得连大气都不敢喘一声，生怕被叫着回答这疑难问题。沉默了好久，终于听到罗老师开言了，大家如释重负，深吐了一口气。没想到，话匣子一打开，罗老师侃侃而谈，先是讲了刚才节奏和音值的不同，还谈了学音乐的好处，从聂耳说到贝多芬，从《春江花月夜》聊到《蓝色多瑙河》，真可谓娓娓道来。大家听得如痴如醉，教室里安静极了……

我的眼前似乎豁然开朗，感觉罗老师似乎正为我们打开了音乐大门，对面金光灿烂，我们正迈步前行……

听着听着，大家对罗老师渊博的音乐知识佩服得五体投地，都用钦佩的目光看着罗老师。接着，罗老师又语重心长地说了许多珍惜时间，努力学习的道理，大家都被说得不好意思了呢。此后，同学们都打算新学期里要用功地唱好每一首歌，认真地上好每一节音乐课。下课铃响了，我们围着罗老师问这问那，我突然发现她的笑容是那么的甜美，那么的可亲！

这就是我们班新来的音乐老师，她依然是那么的严厉，同学们不敢招惹她的音乐课，可惊喜的是，我发现，大家居然都盼望着上音乐课，也不知不觉地喜欢上了她。