【篇一：我的初中我做主】

正如保尔所说：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度光阴让老师而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”在我看来，初中三年在我们的有生之年亦是如此。

初一时对着校门前的大镜子拿下头上的花发夹，对着宽松校服下的脑袋装出一副成熟，稳重的样子，心里却还想着放学后要穿的花裙。如今的我已经告别了初一的懵懂，成为一名初二学生，每天都在父母的唠叨和老师的叮咛中度过，活在日复一日的阴影下，然后做着循规蹈矩的事，用并不出色的成绩抵挡老师透心的目光，然后让自己的活力，想象力昏昏沉沉的睡去……

尽管如此，可我依然会在早自习中抽闲和同桌聊会儿新出的电视剧，然后在收到同桌的警报信号后揉揉惺忪的双眼做出努力地样子。会在宿舍里和舍友“稀里哗啦”的谈论上午发生的事，然后再老师的敲门声中静下来，然后闭上眼，似睡非睡，会在上课时努力使自己不分心，然后专心的记下老师说的每一句话。下课后在别人因为上课没有注意听而下课翻参考书补课的时间里做个美梦，会在……

初中，正值锦年，我们充满青春的正能量，又何必把自己变成一台应试的机器，让老师与父母的话像一根无形的线操纵着我们，学习固然重要，可劳逸结合又怎能够据于千里之外？

如果我们真的能把每一节课，每一个自习的时间都充分利用的话，又怎么会在人生的这个十字路口“迷茫”？

我的初中我做主，要挣脱父母“万般皆下品，唯有读书高。”“劳心者治人，劳力者治于人”的思想枷锁，认真听老师的讲课并按时完成作业却也会注重劳逸结合，慢慢改变“父母老师的话就是对的”这一畸形心理。我深知，我的初中，应该由我自己做主。

【篇二：心怀至美】

当我终于落尾写下这篇文章之时，纸背上哗哗流淌过的是清冽的泉水，缓缓走过的是悠闲的羊群。眼前掠过的每一帧画面都足以成为永恒的风景，心怀至美，便处处为美景，步步起清风。

倘若有一颗敏感的心，你必定不会错过这世间的繁华，美的发现者并不在少数。于是，宁愿扛着笨重的摄像机，在雪域中匍匐拍摄的摄影师的轮廓清晰地呈现于眼前。看完，我们诞生在中国，不由得折服于他们的技术，也许，更为敬佩的，是善于感知美的那颗心。捕捉风景的乐趣，于他们而言，在于静候恰当的时机，前一秒的阴云密布，后一秒的云开雾散，是大自然给予热爱它风景的人的馈赠。

可是，光有一颗衷于美景的心远远不够，对美的执着追求，更体现于对美的保护。

怀着崇尚美、敬重美的心，林徽因与梁思成奔走于烽火之中，设计国徽、保护古建筑，他们毕生致力于对美的保护，为了给后人留下一片绝美的风景，他们的心怀，用徽因的诗便可概括：“献出我的挚诚与信仰，永远膜拜，膜拜在你美的面前。”

有人言：“林徽因与梁思成的结合就好比坚实厚重的梁柱与灵动飞檐的配合。”因而，二人的功绩凝聚在这传统建筑中，历经岁月而更显风华掩映之美。

心怀至美，方能守住一方水土，使美得以延续。世世代代的传承中，我们体悟到的，是为此劳心者的心血与倾注的情思。

“即使是你最心爱的人，心中都有一片你无法到达的森林。”村上春树如是说。秉承着这一理念，在故宫的工作人员精心修复着文物的单调生活背后，并非乏味，而见证了其内心的悠然回环。“一生只做一件事，要做就做到最好”的人生准则更彰显了他们的至美之心。变废为宝，那样的手艺与心思又岂为常人所拥有？

亚弥尔说：“每一片风景都是一颗心灵。”此话不假，怀着至美之心去发现风景，保护文物，传承美的景象，才能让风景之魅力为世人所领略，而我们缺少并渴求的，正是这些发现美的心灵与保护美的人民。

如你所见，文生善以诗意执笔；

如我所愿，风景应以心灵感悟。