【篇一：文学的路】
科举不第的蒲松龄写起了《聊斋志异》，在文学的路上与妖魔鬼怪结伴同行；鲁迅看不惯民族危亡耻辱，弃医从文；萧乾作为记者在外跑腿之余笔耕不辍；丰子恺挥毫墨画也妙笔行文。为何大凡读书不见出路者多以文为生，宁屈从方寸土地，笔墨纸砚和教书匠？文学的路因从古到今的安贫乐道者、修身养性者、国学文师开辟求索，通向远离尘嚣接近大众的境地。
文人的日子清贫安逸，如曹雪芹连稿纸都难求，陶渊明在《五柳先生传》说酒都买不起，近现代的文人过得好些，仅仅过得去而已。他们没有坠入尘网，加官进爵，会海文山，而是信笔直舒胸臆，熟读诗书广猎名著，不与媒体勾当，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。
在学校教书的兼作诗人、作家、文艺评论家的也不少，刘心武、易中天是现今的典型代表，再往前有鲁迅、朱自清、冰心，白天用粉笔抖出学术，晚上用笔杆流露思想，没闲工夫探亲访友，闲话桑麻。但往往一部新作出来就掀起一阵狂澜，读者争先恐后来买，找签名，寄信问长短，忙得不亦乐乎。这也是多年甘耐寂寞埋头写作的回报。这种既算兼职又算正业的状态，不至于使文人潦倒，一穷二白去乞讨。这种日子不用说就难熬，尤其是足不出户，闭门造车时，别人就无法想象的孤单，运笔如开车，用脑如驴磨豆腐，赶出来的稿千穷百遍的刷新，改完后一笔一划誊录，不象现在对电脑敲键盘不过，对于写作用手或用电脑都一样吃力，因为作家的腹稿都不比古诗人，灵感一到如定了婚，作品是迟早嫁过门的。
一个时代的思想不同于其他时代，文人在思想的潮流里击水荡舟，有的顺主流，有的背主流，即使被排挤在旋涡里挣扎也生生不息，坚持自己的真理，让时间作裁判，支流也能贯穿南北，横跨东西。这种文人不如说是战士，而岂敢小觑他是书生。他虽然和别人走在同一条路上，但他却独辟蹊径，不怕攻击批评挤压，少人走的路不仅壮胆而且新奇。
文学这条路怎么走都走不完，只有大发现，大收获。有的获得诺贝尔文学奖，有的著作本身德高望重，有的默默无闻，工作了自己知道，不论如何，这条路被多数人走过。
【篇二：我的理想】
谁也不能预知未来。你知道吗，当初选择师范，只是因为除了学习什么都不会，不会说话，害怕和别人交流，不敢在人前说话，只是觉得老师最好干，可是大学四年让我越来越发现，我错了，教师真不是人干的。大二我出去打工，见到第一面的同事竟然问我“你是老师吧？”我很吃惊。后来，我的朋友和我的学生告诉我“你天生就是当老师的”，我有些怀疑。可今天，我三年前只教了一个学期的学生告诉我他们的高考结果，向我征求建议时，别人都觉得不可思议，可我却很骄傲，因为他们还记得我，甚至因为我还记得他们而感到惊讶时，我相信了朋友们的话。也许多年后我也变得碌碌无为，也许今天我就是因为闲，可我曾经为我选择的职业努力过，人在不同的时期就该做不同的事情，如果因为生活的复杂就放弃了原来的原则，那就是普通人；如果我的生活和事业能够并存，那就是我的梦想实现的那一刻——成为一名一线出身的中学语文教育专家。所以这就是教书匠和教育家的区别。后者是追寻的方向，我会一直在路上，至于能不能到达终点，我不在乎。因为我也是个普通人，我也很平常，唯一不同的就是我不愿意太平凡，这就叫年轻，不然大家为什么要缅怀青春呢。太执着，会很累，做想做的，就好，我现在就想做一个有理想的老师，明天的我交给明天吧，至少现在我还是我。
【篇三：我的理想】
从上小学一年级起，看着老师给我们传授知识，和我们一起做游戏，我心里痒痒的，就突发奇想：假如我是一名老师，那多好啊！
于是，回到家里，我就缠着爸爸给我买粉笔和小黑板。有了粉笔和小黑板之后，我每天放学回家，连饭也顾不得吃，就躲进自己的小房间，布置好“教室”拿出自己“大灰熊”当学生，拿起粉笔在黑板上写起字来。而后，我拿着小木棍指着黑板上的字对“大灰熊”念起来，俨然一个小老师的样子。有时惹得大人们笑起来，他们开玩笑地问我：“你将来要当什么？”“老师！”我大声地回答。大人们总是笑着说：“当老师可不容易，要有很多知识才行。你可要努力！”幼小的我总是似懂非懂地点点头。
时光飞逝，日月如梭。转眼间我已是小学高年级的学生了，对自己的理想有了更明确的认识，一如既往地把自己和“老师”联系起来。或许有人说：“当老师有什么了不起？不过是个教书匠、孩子王，还不如当科学家、工程师、明星神气！”是的，那些科学家、工程师、明星们确实很神气、很了不起，因为他们的周围都是鲜花、掌声、赞扬声……然而这一切都不是让我感到最光荣的，我心里一直执著地认为：当老师是最光荣的！不是吗？如果没有老师的辛勤培育，怎会有知识渊博的科学家、技术过硬的工程师、才华出众的明星？在尊师重教的今天，连国家领导人都说老师辛苦，见了老师还敬礼呢！你看，当一名老师多光荣啊！
当然，我知道光想是不行的，还得看行动。有一句格言说得好：风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想，不付诸行动，是虚无缥缈的雾。我明白要当好一名光荣的人民教师，需要有许多的知识和很高的修养才行。于是，我要更加勤奋地学习，用丰富的知识“武装”自己。我相信功夫不负有心人，说不定，十年后我真的能成为一名知识渊博的老师呢！