有关词重读的作文

【篇一:随笔】

刚刚结束了为期一周的师达学习生活,回想起来,收获满满,令我再次对师达这所学校产生了更多的崇敬之感,对对其中的一位老师——由衷的敬佩。

印象最深刻的是李老师的语文课,她教的新颖的分析段落方式使我仿打开了语文学习的新世界的大门。从抓住主要描写对象到用侧面描写烘托;从重音到连读……知识点清晰易懂,深入浅出,本来对分析文章无从下手的我虽方法使用的还不怎么熟练,却是比原来好了太多。除此之外,自很小的时候,我便对朗读、咏诵有着十分浓厚的兴趣。看到一篇好的文章便会读出来,有时候还同家人分享。小时候听到掌声与夸赞还会沾沾自喜,年纪大了些后逐渐发现父母的敷衍与有些不自然的笑。我当即明白了,从前只想着多读书多练一练便能朗诵好,却一直不见成效。上了课后,我如茅塞顿开一般:在突出主要对象特点的词重读,突出作者情感的词要连读等等,我的朗读水平有了质的进步。我还着忐忑的心情将《春》读给母亲听,这一次,母亲由衷露出了笑容,为我鼓掌。

李老师的语文课,不仅有丰富多彩的知识,更标记着我在师达中学新的学习生活的开始!

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