【篇一：艰难困苦，玉汝于成】

我可以被毁灭，但是不能被打败

——题记

如果赐予我广阔的蓝天，我会在遥远的天际翱翔；如果给予我清澈的碧水，我会在深沉的海底漫游；如果赠送我巍峨的高山，我会在险峻的峭壁上攀登。

但我们总是感慨看不清命运的脸，彷徨在熙熙攘攘的乖舛间……

我们也许正处在逆境中，那就试着去接受逆境，只有这样才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦难堪后的从容。

接受逆境，我们需要的是志气。王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”王充是东汉的大思想家，但他少时家境贫困，无钱买书，便到洛阳卖书的地方读别人所卖的书。他虽然穷得没有一亩地可以养身，但心情却比王公大人还要舒畅；虽然卑贱得没有一斗一石的俸禄，但内心却如同俸禄万钟的人一样富有。这，就是逆境给王充的一切，即使没有真实的财富，却得到了比别人更富有的财富。是在逆境中他立下了志向，最终让他功成名就。

接受逆境，我们需要的是自信。林德曼认为一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。当他一人独自驶进吞噬了一百多名勇士的波涛汹涌的大西洋后，林德曼博士遇到了难以想像的困难，多次濒临死亡，有时竟生绝望之感。但每当有这个念头升起，他就大声自责：懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！最后，他渡过了大西洋。也许正是因为在似敌似友的逆境面前，林博士的自信创造了奇迹。他接受了逆境的考验，更让逆境对他畏惧。

接受逆境，我们还需要骨气。骨气，是一个人的灵魂，是做人的根本，更是支持人的巨大力量。逆境，我们可以不屑一顾，将骨气进行到底！当苏武被匈奴人扣留并劝他投降时，苏武严词抗绝。即使用刀威胁他，他也把脖子伸过去，宁死不从。苏武没有忘记自己是汉朝使臣，坚决不做有辱国格的事，宁肯挖野菜，吃田鼠，也不向匈奴人央求什么。苏武在匈奴度过了19个年头，始终没有屈服，匈奴人只好放他回汉朝。他维护了国家的尊严，受到了人们的尊重。苏武将自己的骨气与逆境对立，。

要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。接受逆境，让自己更强大，更受人尊重。人，注定会处于被人指责，被人轻视，被人抛弃，被人怨恨，被人羞辱等逆境。那为何不使自己正确对待逆境，接受逆境，最后，战胜逆境。

【篇二：艰难一日】

“又到家长会了真是烦人！”“是呀！明天还去打球都没心情去了。”

在家长会的前几节下课的时候，都能听见几位同学发出阵阵惆怅的呼声。对家长会的”仇恨”溢于言表，一整天教室里死气沉沉的，同学们好似掉了魂一般，不知是因为家长会来了把魂魄惊散了，还是因为想利用这一天的时间在老师面前展现出最好的自己？

就连在体育课上平时的”刺头”也安分了许多，队列排得好似格外整齐，平时要到老师来了我们才能排好队形，才能停止我们的闲谈。而今天我们的队列以比平时快许多倍的速度排好，竟然没有人去闲谈，可能是这一天谈什么都会被扯到家长会上的缘故吧，没有一个人想往”伤口上撒盐”吧。老师都感到十分奇怪，眼神里充满了疑惑与不解，说：”今天你们班表现不错啊！”我猜老师当时一定是在想：这班今天怎么了，风格怎么变了？当我们跑步的时候速度好似也大不如前，环绕着我们的空气似乎也凝重了许多。

在当天好似每一节课过得都特别快，即使是我们不是特别喜欢的主课也依然不例外。我想，只有在今天我们才能体会到什么叫”光阴如梭”吧，我只希望时间过得慢一点，再慢一点。

该来的终归会来的，我多么希望我能学会一句呼风唤雨的咒语啊，只要我念上一句，立马就会下一场暴雨。这样，学校就会改变计划，把家长会延期。

可是，万里无云。

随着一阵下课铃响起，今天最后一节课结束了，家长会果不其然到来了。台上老师还在以最快的速度布置作业。门外，不少的家长已经站在等待，我的心”砰砰”地”撞击着我的胸膛。不知老师是会表扬我呢，还是会劈头盖脸地批评我呢？

在回家的路上这个问题一直萦绕在我的心头，久久不能释怀，不知道老师看到我的家长是板着苦脸还是面带笑容？老师还会在今天发给家长我们之前考过的试卷，我曾经当着家长放下大话说我考的特别的好，但一个又一个的细节让我的卷子显得特别狼狈不堪。

这一天的空气或许是因为家长会而变得灰蒙，天空也显得格外的阴沉，走在回家的路上，我已无心和同学聊天，连同学的笑话也唤不起我的笑容。

家长会也许是最难度过的一天，早至今日当初何必不努力学习呢？