【篇一：我有奋进的动力】

一学期下来了，我再次获得了国家补助金，而且是同学中最高的——三千元整。接过这一叠红色的“慰问”，我的手颤抖了，眼圈泛红了，感激的泪水犹如决堤的江水般涌出……

我五岁时父母离婚，从此便失去了普通孩子的基本权利——父爱和母爱。母亲远嫁广东，父亲为了我的生活和学习常年漂泊在外。我从出生到现在与父亲见面的日子屈指可数，一直与奶奶相依为命。

奶奶已过花甲之年，身体羸弱，时常腰酸背痛，但是为了我，不得不拼命般的下地耕作。深夜，我经常被奶奶的鼾声惊醒，她睡得很熟，我知道奶奶的确是累了。我曾经心疼地嗔怪奶奶道：“一天到晚地干，您歇歇不行吗？”奶奶却说：“闲不住啊！习惯了，没事干就浑身不舒服。”是啊！奶奶是停不下来的。一旦她停止劳作，她的孙子就真的没人疼了。

由于自幼失去父母之爱，我的脸上很少显出一个普通孩子应有的灿烂笑容。也许是为了掩饰内心的脆弱吧，我经常对同学们说自己不羡慕有父母的孩子。但是，谁都知道，这是骗人的。我羡慕他们！特别是学校开家长会的时候，奶奶腿脚不方便，不能长途跋涉，我的位置上总是空的。我多么希望我的位置上有人，至少可以让我知道父母还在关心我，爱我。我好想做一回普通孩子，享受一次普通孩子的权利，哪怕只是一天。但是，从上学到现在，他们一次也没在家长会上出现过。身边的一些同学，却不希望家长来开会。我经常听到这样的感叹：“哎！又要开家长会了，老师又要告状，回去又得挨顿臭骂，要是我爸妈不来就好了！”一旁的我只能暗自叹息：“如果我们能够交换一下，那该多好啊！即使挨骂也行啊！”

在08年那次地震中，父亲刚刚开始经营的门面瞬间毁于一旦，十多年的心血付诸东流。刚刚有些转机的家庭又陷入困境，父亲甚至想让刚上初一的我放弃学业，跟他一起去“漂泊”。就在这时，初中的老师来了，给我和像我这样的同学们带来了希望的火种——国家的第一批助学金。虽然钱不多，不能改变目前的窘状。但它犹如沙漠中的水源，迷雾中的灯塔，阴霾中的太阳，给了我们希望，给了父亲让我完成学业的决心，让我和我的家庭重新鼓起奋进的勇气。

三年之后，我顺利地进入高中。虽然中考考得不是很理想，但我并不沮丧。因为我知道，在哪里都是读书，在哪里都能学到知识，在哪里国家都不会忘记我们。

每当我受到国家的“慰问”，就抑制不住内心的激动，同时也感到沉重的压力：此恩此情，应该如何报答？现在的我，只有努力学习吧！

很多生长在野外的树，没有专人照顾，却依然茁壮成长，甚至比有些人工培育的树更高大，更挺拔。因为她有天然的雨露滋润着，有温暖的阳光呵护着。没有母爱、缺少父爱的我，一样能够健康成长，因为我有一个爱我及爱人民的国家，是她，给足我奋进的不竭动力。

【篇二：动力来自压力】

小时候，我曾在姥姥家见过压水机。压下长柄，水就会淌出。观看之余，联想一下人生，也与压水机十分相似呢！

从古至今多少成大事者不是生于忧患呢？他们的动力何来？来自于压力。这正如压水机，只有受压，才有清凉的泉水流出。

感动中国人物洪战辉，十二岁便要独自照顾妹妹与父亲。正是生活的压力让他掌握了更多的生活技能，磨练了坚强的意志，如愿地考上了大学。可见，压力能促进人的素质全面提高，因而获得人生的动力。

而另外有一些人，就像干涸的泉眼，无论如何加压，也压不出一滴水来。对待挫折困难畏缩退避的人，似空空的布囊，是无法激发出活力的。试想司马迁受刑后告老返乡，隐退官场，那名著《史记》的作者又将是谁呢？

所以，对庸者而言，压力仅是精神的折磨和肉体的摧残。对勇者而言，压力却是磨砺精神意志的法宝。面对人生的压力，我们更应坐下冷静思考，积极找出应对措施，将压力看作人生前进的动力。

试着打开眼前的门吧，或许它很重，锁的很死，但当打开之后，门后面便是宝藏。想想压水机，吱呀吱呀的手柄吟着一句千古真理：“对坚强的人来说，压力便是动力。”

【篇三：信念是奋斗的动力】

一个人的成功在于他自身有多么刻苦，而不在于他的家世背景有多么好。

鲁尔南深处有一个小村子叫姜村，这个小村子因为这些年几乎每一年都有几个人考上大学、硕士甚至博士，所以闻名遐迩，就这样，久而久之，人们就不在叫它姜村了，大学村成了姜村的新名。

在二十多年前，姜村小学调来了一位五十多岁的教师，听说这位教师是一位大学教授，不知道什么原因被贬到这个偏远的小村子。这个教师教了不长时间以后，就有个传说在村子里流传。这个教师能掐会算，他可以预测孩子们的前程。

有的孩子回家说，我将来会成为作家；有的孩子回家说，我将来会成为第二个华罗庚；有的孩子回家说，我长大会成为数学家；有的孩子回家说等等，当然这是为了让孩子们对自己有信心，在心理上就赢了那些自卑的孩子。

没过多久，家长们就发现他们的孩子与从前大不一样了，他们变得懂事而好学了，好像他们真的是作家、数学家的材料了。

那些被教师说成会成为数学家的孩子对数学更有兴趣了，对数学的学习更加刻苦了；被老师说成会成为作家的孩子，语文成绩也更加的出类拔萃了，孩子们不再贪玩了。因为他们都被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人，而有好玩，不学习，不勤奋学习的恶习渐渐没有了，这些孩子们到了参加高考时，大部分都以优异的成绩考上了大学。

假如这位教授不那样说，那么考上大学的孩子可能就没那么多了，所以——信念是奋斗的动力。

【篇四：成长，永不衰竭的内在动力】

成长，一次美丽的嬗变之旅。成长，世间万物沿袭的古老而又无法抗拒的自然规律。从破茧成蝶中，我们惊艳的是在成长的阵痛中孕育着美丽生命；在凤凰涅磐后，我们震撼的是浴火重生后的脱胎换骨。

“天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子所说其实就是一种成长过程。“曾益其所不能”的内在动力就源自于成长。作为跨世纪的青年一代学生，在成长中不断完善自我、塑造自己，成为我们的历史使命。每个人都会经历成长，在成长面前，强者更强，因为他运用这股动力塑造了属于自己的完美品格；弱者更弱，因为这股动力击垮了他的致命缺陷。近代伟大的革命先行者孙中山在学医中由“医人”感悟到要“医国”，就是这种成长的内在动力使他义无反顾的走上了“愈挫愈奋”的救国救民之路。革命虽然历经失败，但正是由于这些不计其数的失败，给了他永不枯竭的奋斗动力，让他在救国救民的革命生涯中不断成长，自我完善，在“愈挫愈奋”中塑造了他坚定的信念和高尚的人格，成为中国近代开启民主共和时代的“第一人”，永不言败的强者。

“修身，齐家，治国平天下”这句话把个人的发展与国家的命运紧紧联系在一起。纵观上下五千年伟大祖国的发展历程，我们可以听到它成长的脚步声铿锵有力，看到它成长的身影华丽有型。从春秋战国的争霸称雄，到秦砖汉瓦的恢弘霸气，再到治隆唐宋的声名远播，我们的祖国在成长的道路上是如此的意气风发。然而，进入近代以来，闭关锁国这副无形的精神枷锁紧紧套住了祖国成长的步伐，“东亚病夫”的帽子屈辱的带了将近一个多世纪。如今，“中国梦”的提出，让伟大祖国步履坚定地走上了宽阔的成长之路。这是实现中华民族的伟大复兴之路，是成长为世界强国的发展之路。

成长，塑人的不竭动力。让我们经历成长，以成长磨砺意志，塑造完美的自我。

成长，强国的不竭动力。让我们心系祖国，以学习报效国家，建设强大的祖国。