【篇一：一言一行总关情】

也许每一个习惯了扮演着“好学生”的孩子都有一种常人无法理解的自尊，正是因为此，对于那位面色严肃的班主任，我惧怕至极。

在某些寂静的时候，我总会想起他拿起我一百多分的语文卷子轻笑着说：“这分又不高。”，他在众多同学面前质问我的字为什么大不如前，他用红笔在我的作业上画上一个大大的“B”。那些样子，总化作噩梦中的魑魅魍魉，将我对于语文美好的幻想吞噬得一干二净。

又是语文课，头疼的的语文课。在老师的示意下，每个人都专注的写着作业，我也沦陷于“表达方式”、“修辞手法”的海洋里苦思冥想。隔着厚厚的眼镜片，书本上蚂蚁般大小的方块字被无限放大。我却仍不满足，眼睛一个劲儿地往前凑，恨不得与书本来个“负距离”接触。

“头抬高点，学得满腹经纶到时候眼睛瞎了也没用。”一根食指抵住了我的额头，指腹平滑的弧度传来温暖的触感，指关节因为些许用力微微向后弯曲，我那正欲不断与书本亲近的眼睛也受到了前进的阻挡。浑厚的声音轻轻响起，带着些威严，带着些关怀。

我羞得的满脸通红，却不是因为自尊受损所带来的恼羞成怒，只是从一句简短的话语中感受到那般熟悉的温情，像妈妈在床前昏暗的灯光下的喃喃细语，像寒冬里爸爸坚实的臂膀。我不敢抬头望向老师，只是更加努力的奋笔疾书。我忽然有些惭愧，惭愧那些私下里对他不满的恶语相向。

我又想起了那些噩梦中的模样，他对于我的高分嗤之以鼻，因为他对我有更高的期望；他训斥我的字不如从前，因为他想让我做的更好；他给我的作业一个极低的评价，因为他想让我记住这次敷衍的代价……

待我的姿势调整好，老师离开了我的座位前。脚步依旧悠闲地踏过每个人身旁，双手背在身后，面色严肃。此时，他还是那个只会让我感到无穷无尽恐慌的班主任吗？

我的写字姿势依然是个顽疾，老师也常常不厌其烦地在下讲台巡视时一遍遍更正。我却不再因为那可笑的自尊对班主任心生怨恨。因为我知道，一言一行总关情。

【篇二：一言一行总关情】

对于正值最后中考冲刺阶段的我们来说，可能很多同学感谢的是朋友的一言一行温暖我们如歌的岁月，于我而言，老师的一言一行照亮我迷茫的前路。

开学已经一个月了，我整个人还是不知所措、毫无状态，也不是沉浸在过年后的喜悦，也不是还想着吃喝玩乐，只是无由的烦躁，莫名的许多复杂情绪。也可能是从前的朋友慢慢疏离，现在的朋友无话可说，也可能是厌了倦了，也就觉得我就那样了，再努力还是那样。我也不知道该怎么办了。

上学放假走的那天早上，年级主任在主席台上宣布了迎门考的成绩，同是去年八月进的学校，她在奥赛班，我在平行班，我不服！半年来，我很少笑，多数是沉默，即使不是很突出，能超过她我满足了。可迎门考呢？她进步了一百多名，三百多名飞跃到了一百多名，这是多么大的飞跃呀！我害怕了！当得知我是平行班的第七名时，站在台上，我没有笑，不觉得开心，看着台下的奥赛班，竟有一丝尴尬一些沮丧。

她现在应该很开心吧？她爸爸又会跟我妈妈炫耀了吧？我妈妈又只能沉默了吧？

我看到人群中王老师的眼睛，虽然光线不是太好，可能是因为眼镜吧，我看到她在笑，那是欣慰。也可能对其他两位在我前面的同学吧，暂且认为是对我吧，一瞬间，我不再害怕，不再不安。她好像是在说，下次会更好。的确，一次失败不算什么，六月中考才是真理，我不想做loser。

事实证明，我的那点可怜的骄傲和自尊在一圈一圈的跑道中被践踏的不留痕迹。那天下午全年级一起上体育课，毫无疑问，我落跑了。当我最终被淹没在奥赛班的队伍中时，那是什么样的屈辱，我无法形容。当我回到班里，那该是有多差。王老师看到我没有说话，动了动嘴唇，还是没有说什么。后来她说有个别同学明明能跟上，为什么要到后面去，又把前排落跑的同学一一点名，唯独我没有。从进班第一天，我就知道我体力差，也是为了留给自己最后的一点自尊吧。而现在，我想明白了，成绩是我自己的，别人说什么没用，我尽力就好，不辜负老师，不辜负父母，不辜负自己，就好。

平行班又怎样？奥赛班又如何？罢了，不过一个班号而已，我不会输给她，我不愿做loser！