【篇一：是与否（个人看法）】
假如，我们有像鱼一样删除自己的记忆的功能，那么你会不会删掉一些你认为的不好的记忆呢？
当“是”或“否”这两个按钮，摆在你的面前的时候，你会选择哪个？估计很多人会选择“是”因为在他们的心中，命运给了他太多的不幸，让他一次又一次的犯错误，或者一次又一次的在死亡线上徘徊，删除记忆是他们认为解脱的最好办法。但是我会选择“否”，即使我也犯过很多的错误，但是我不会删除记忆，必定那些错误还是给了我们很多美好的记忆，难道不是么？这个记忆虽然不过那么的顺利，或许也不是那么的流畅，再或许磕磕绊绊的，但是却只属于你。成功的记忆很多人都有，但是失败的记忆只属于你，这难道不是快乐的事情么？看淡些，成功固然重要，但失败比成功更为重要，失败是成功的精髓，是成功的心脏。失去心脏，人类无法活下去，成功也是。
【篇二：我对考试的看法英语作文】
Nowadaystheexaminationisusedasachiefmeansofdecidingwhetherastudentsucceedsorfailsinmasteringaparticularsubjectinmostcollegesanduniversities.Althoughitisefficient,itssideeffectsarealsoenormous.
Ontheonehand,examinationslowerthestandardsofteaching.Sinceteachersareoftenjudgedbyexaminationresults,theyarereducedtotrainingtheirstudentsinexamtechniques.Nosubjectsjcan.betaughtsuccessfullywithjjntenttojtake.examinations.Ontheotherhand,themostundesirableeffectisthatexaminationsencouragebadstudyhabits.Atheexaminationscorejistheonlycriterionforhisacademicperformancestudentsdriventomemorizemechanicallyratherthantothinkcreatively.
Infact,fewofusadmitthatexaminationscancontributeanythingreallyimportanttothestudents’academicdevelopment.Ifthatisthecase,whycannotwemakeachangeanddevisesomethingmoreefficientandreliablethanexaminations?
参考译文：
现在在大多数学院和大学，考试被用来衡量学生在学习某门课程上是成功还是失败的主要方法。虽然这很有效，但它也有很大的副作用。
一方面，考试降低了教学标准。由于经常通过考试成绩来评判老师，他们就会降低要求至只训练学生的考试技巧。以参加考试为目标的话，没有课程能被成功地教授。另一方面，最有害的影响就是，考试助长了学生不好的学习习惯。由于考试成绩是评断他学习表现的唯一标准，学生被迫机械地记忆，而不是进行创造性的思考。
事实上，我们中很少有人承认考试对学生学业的发展有任何真正重要的作用。如果真的.是这样的话，为什么我们不做个改变，设计出一些比考试更有效更可靠的东西呢？
【篇三：我对考试的看法英语作文】
forgoingonwithmyfurtherstudies,itooktheentranceexaminationinaseniormiddleschoollastweek.
istillrememberthereweremorethanthreehundredcandidatestakingpartinthisexamination.forthefirstday,inthemorning,chinesewaseasy.wewererequiredtowriteacompositionof250wordson"myhomelife",andgivedefinitionsandillustrationstotwentyphrases.intheafternoon,wetookanenglishexamination.thereweredictation,sentenceformation,andanalysisfororalenglish.intheoralexamination,iwasquestionedaboutmyhomelife,myexperienceinthejuniormiddleschoolandmyfutureprospects.
onthesecondday,wewereexaminedonhistoryandgeographyinthemorningandphysicsandchemistryintheafternoon.
译文：
为了进一步学习,我上周在一所高中参加了入学考试。
我还记得参加考试的有300多人,第一天上午,语文很简单,我们要写一篇250字的作文,关于“我的.家庭生活”,并解释20个短语.下午,我们考英语,有听力,造句,分析口语.口语考试时,我被问道我的生活,中学经历以及未来的希望。
第二天,我们早上考历史、地理,下午考物理、化学。
【篇四：我对考试的看法英语作文】
Scoresareundoubtedlyimportantforstudents.SotodaywhenIsawthescore,96,onmyChinesetestpaper,myhappinesswasbeyondwords.Ibelievedthatmumwouldalsobeveryhappyandperhapsshewouldrewardme.
AssoonasIgothome,Iraisedthetestpaperbeforemumandsaidproudly,"Mum,lookatmyscore!"Outofmyexpectation,Mumsaidcalmly,"Good,butIhopeyoucanfindoutthereasonwhyfourpointsweretakenaway."Hearingthewords,Istoodinamazementatfirst.ThenIunderstoodMum’swordsandnoddedwithallmystrength.
ThenIunderstoodthatthemostimportantthingthatwegetfromexaminationsisnotwhetherwehavegothighscoresbutwhetherweknowwhatwehavegraspedandwhatwehaven’t.
成绩对学生来说无疑是重要的。所以今天当我看到分数，96分，我的语文试卷，我的快乐是无法用语言表达的。我相信妈妈也会很开心，也许她会奖励我。
当我回到家，我将卷子高举到妈妈面前，骄傲地说，“妈妈，看我的成绩！”出乎我的意料，妈妈平静地说，“好的，但我希望你能找出原因，为什么丢掉了4分。”听了这话，我很惊讶的站着。然后我理解了妈妈的.话，用我所有的力量点了点头。
我明白，我们从考试中得到的最重要的不是我们是否得到了高分，而是我们是否知道我们已经掌握了还是没有。
【篇五：我对现代科技的看法】
说起现代的科技，人们都引以为傲。因为现代科技意味着人类，向着高度的文明发展，这一件很有意义的事情。现代科技的快速发展，给人们带来了无数的好处，但是同时，也带了了学的坏处。因为现代科技的发展是可以分为利和弊的。每样现代科技，都是有利和弊的。
就拿以下事件来说吧！我相信人们都听说过农药一词吧！大家也许对他都不陌生，说起农药啊！农民都说他是个好东西，尽管农田里的蔬菜上，还是其他植物上，有虫子的时候。农民只要用水和农药兑在一起，然后像一些瓜果蔬菜啊，还是其他的一些植物上。把农药轻轻的一喷在这些植物上，不管是什么样的虫子，全部都给死翘翘了，这农药还真是很好用呢！
可是，大家要是听到另外关于农药的事件之后，大家或许会触目惊心。某市的一户人家里，因为吃了买来的蔬菜，继而中毒。经过相关部门调查，这户人家中毒的原因竟然是，蔬菜上残留着许多的农药。因为，蔬菜没有洗干净，导致残留在上面的一些毒药，使人吃了这些有的蔬菜之后，中了毒。这就是现代科技的弊端。
我还相信大家应该知道这件事情吧！一九四五年，瑞士的化学家穆勒 (Paul Mueller) 发明合成了DDT (Dichloro-diphenyl- trichloroethane) 能够有效地杀除蚊虫、控制疟疾蔓延，一时之间DDT功德无量，遍及全球。穆勒也因为DDT的发明于一九四八年荣获诺贝尔生理/医学奖。
虽然，DDT有很多的用处，可是，后来却造成了许多的珍稀鸟类没绝了。甚至，残留在土地里，通过雨水的冲刷进入河流，后来科学家在其他的动物身上也发现了DDT。
在这里，我的观点就是，任何现代科技都有利有弊的。
【篇六：对机器换人的看法】
随着我国机器人的制造技术的日趋成熟，不仅是在工业制造业，一些服务领域的不少人工岗位已逐渐被机器人替代。这股“机器换人”的浪潮给我国制造业、服务业带来了不小的碰击，与此同时还波及了一旁“教育问题”这块岩石。
从现在来看，我们的教育并不是为了生产知识，而是生产知识的搬运工。出题有套路，做题苛求格式，作文可套模板，连中国的书法史上都“新增”了一种字体——“衡水体”。与其他字体不同的是，相同的字体在不同的人手中会有不同的韵味，而“衡水体”竟然做到了金标几万人写出来的都一个样，实属历史上的奇迹。而整洁的卷面下隐藏的是成堆的错误与思想的不够。这样看来，我们的教育多只是培养出了那些机器人，机械地进行数据的输入、处理，最终希望输出那千篇一律的完美答案。而培养出的这一个个机器人，于社会有什么用呢？
仅此也有的科技水平来看，社会不再需要人类作为搬运工。“双十一”期间，为了加快快递效率，京东已启用无人机和机器人运送快递，“饿了么”新推出的外卖机器人甚至冲击外卖小哥们的饭碗。相比于机器人们较高效、准确、犯错率低的特性，会出现“偷吃顾客盒饭”的人类劳动力已不再吃香。近年来，多次有专家提出将九年制义务教育提升到十二年。这一事件反映出的，不仅是综合国力的提高，更是对全民族教育水平的担忧。在信息时代的冲击下，只有提高自己，才可能保全下来。
机器人逐渐代替人类，但并不意味着人类再无事可做。社会是不再需要低素质的劳动力，但对于高素质、具有创新能力的、能创造出这些机器人的人才，有着大量的需求。这就要求教育不能再仅是输入和输出，还要创造与创新。学生不能再仅是接受老师，书本所传授知识，还要学会主动的搜集，创造知识。去年，北京一小学的“大数据解读苏轼”的作业，就是一个很好的尝试。离开课堂，不是老师的直接讲解，小学生们用自己的方式，搜集到的数据、自己的理解来解读苏轼，他们是在自己“创造”知识。创新的种子在他们心中埋下。未来还需他们来创造更好的机器人。
我们在“生产”知识，而不是知识的搬运工；我们不能再创造“机器人”，还应是创造机器人的人。