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奥数好难

【篇一:奥数好难】

“首先,我们设多少米为x,再列方程……”这是我的奥数老师黄老师在讲一大堆深奥难懂的题目,把好多人包括我的头都给讲晕了。

奥数,看表面就是奥林匹克数学,其实,这是一种让人晕头转向、让我不知所措的数字!因为你永远也不知道,出题老师的意思是什么,到底是列方程式还是画图。

一次奥数课上,黄老师来了个“突击检测”,让我们大吃一惊。我拿到了卷子,开始思考了起来:(1997×1996)-(1996×1995)+(1995×1994)-(1994×1993)+(1993×1992)=多少?哟!这题真奇怪,该怎么写啊?算了,下一题一定没有这题难。我写起了第二题,应该是这样算的吧!不对,应该是这样才对。再检查一遍吧!我细细地又看了一遍第二题我给的答案,似乎错了。再检查一下。另一种思路,呀!也错的!我苦恼地想着。算了,随便填一个吧!反正填了总比没填好。接着,我匆匆来到第三题,嗯——比较简单。我用50%的信心写了第三题。我接着往下看——还有十几题,这怎么能写得完啊!于是,我继续“慢条斯理”地写着。这些题目,我要么是不懂题目,要么是不知道方法,我怎么也不会算。慢慢地,慢慢地,我像一只蜗牛一样,慢慢地写着,写着……

“好!交卷了!”教室的前方传来了老师低沉的声音,这时,我才写到第八题。但是,我也对自己的进步颇有成就感。我带着信心交上了卷子,然后怀着不安的心情坐回位置,并等待结果。我心不在焉地玩着笔,时不时地看着窗外。

卷子发下来了,看着卷子上的36分,我的心里很不是滋味。这时,黄老师开始报考得比较好的同学的名字以及分数。我仔细地听着,天哪!最高分竟是87分!

36分与87分之差,让我望分兴叹,奥数,真的好难!

【篇二:奥数告诉我的道理】

以前妈妈天天叫我学奥数,说学好了以后长大可以当个数学家。所以我每个星期六早上八点多就要起床去补课,不去不但要被妈妈还要罚抄作业,没办法的我只能听妈妈的话,其实我自己并不想学奥数,我多想躺在沙发上看看电视呀!

有一天晚上,我和妈妈坐在一起聊天,我心血来潮对妈妈说:

“妈妈,我给你出一道题目,看你能不能马上算出来!你也顺便考考我学得怎么样,好吗?”

妈妈二话不说就答应了。

“588乘以11等于几?”

我昂起头对妈妈说,我猜妈妈一定答不出来。但妈妈自信地用笔算了半天才说:

“等于6368”。

我哈哈大笑,不假思索地随口就说:

“妈妈,你答错了!等于6468,哈哈……妈妈,你可真笨!”

我以为妈妈会生气,可是妈妈听到后并没有生气,反而微笑着摸摸我的头说:

“宝贝,你真厉害,小小年纪比我都算得快还算得那么准,你知道这是为什么吗?”

我摇了摇头,妈妈继续说:

“就是因为你学了奥数,计算技巧比妈妈好,小小年纪就比妈妈还厉害,你现在知道为什么妈妈要你学习奥数了吗?”

我似懂非懂地点点头,妈妈又继续说:

“我们无论做什么事都一定要坚持下去,就像课文里学的水滴石穿,只要你坚持,就一定会获得回报的!”

听了妈妈的话,脑袋里那个不想学奥数的想法,早就被我扔掉了。我决定以后一定要好好学习,上课认真听讲,一定不辜负妈妈对我的期望!

【篇三:巧克力味的奥数】

奥数,就像一块巧克力,又苦,又甜。

尽管是暑假,但我还是伴着早晨凉爽的清风,在七点半准时到达了奥数班,准备开始今天的奥数之旅,我心想:过会儿做题时,脑子可一定要像现在一样清醒啊!

六年级的奥数可真难,好多东西还没听到过就要开始做了,还好今天我们要做的是行程问题,这种类型的题目以前偶尔碰面过,不知这次会出什么题。我翻开本子,扫了一眼,呃哦,似乎不简单啊!不过做了一会儿,我发现行程问题无非是要弄清其中的比、比例、百分比,只要理顺了,也不是很难,于是十道题很快被我搞定了九道。

而最后一题终于把我给难住了。“三角形ABC中,AB长60米,BC长80米,甲、乙从A出发经B到C,甲每秒走4米,乙每秒走8米,甲出发10秒后乙出发,问乙出发几秒后,甲乙所在位置的连线与AC平行?”我把题目读了四遍,还是云里雾里的。“AC长几米?”我试着求AC的长度,可时间花了不少,却没有结果。我又试着列方程求解,却不知该怎么设,怎么列。再试小数,分数……我使出浑身解数,让甲、乙走了一圈又一圈,得出AB、BC的比例为3∶4,可这有什么用?甲乙就是不愿乖乖待在A、C两点上。我的脑子里一片混乱,千千万万条线索以及千千万万无用的的东西,缠成了一团乱麻。我又算了许久,得出的结果竟是0秒,真是可笑。

这时,老师来了,她看完题目后告诉我,这题最难,不做也行;做的话有一点很重要——与AC平行,只要平行就好。哦!平行!我怎么忽略了这一点呢?我决定继续冲。可以先列一个方程……一阵苦算之后,我终于理出一番头绪,得出一个准确的答案——七点五秒!

我喜滋滋地拿做对的十道题换了一块巧克力作为奖品。我轻轻地咬上一口,苦味中含着香甜。奥数多像这块巧克力啊,只有尝过那深深的苦味,才能品出浓浓的香甜,不是吗?

【篇四:有趣的奥数课】

每星期三,我们学校就有两节课程超市项目,课程超市是培养每个学生课外知识的一门课程。

我课程超市报的是奥数课,同我一起上课的还有同班同学——高大强壮的逸蕾,知识丰富的圣昌,瘦弱的燚涛,还有庆,以及五名其他班的同学。

“叮铃铃”美妙动听的葫芦丝声响起,上课了,我安静的坐在座上,等待老师的到来。金老师来了,他首先出了一些学过的知识,我们很快就应付了。可是,最后一题老师出了一道字母题,我想了一会儿,想出了答案,可老师说:“已经接近正确答案了。”我想了又想,想不出从哪改。这时,一个同学在我原先的答案上加了一个括号,正确了,我想:奥数虽然难,但答案很有趣。之后,我又答对了两道大题,而且题题都是我答出来的,我高兴极了!

在第一节课下课前,金老师出了一道难题,而且对我们说:“如果没做完,下节课不能主其他作业!我们一听,立刻开始钻研这道难题。

第二节课上课了,我绞尽了脑汁,还是想不出答案,这时,逸蕾转过身来,告诉我她发现的一个规侓,我写上了一个答案,答案是二十四分七,可老师对我说:“接近了。”之后,老师告诉了我们一个提示。我看到了提示,把刚才的思路擦啦,可我完全找不到方向了。后来,两位同学做出了,我很是着急。终于,下课了,金老师讲了解题思路以及答案,太有趣了!原来把分数拆开再分配就可以了,我真笨,我心里暗暗自责。

奥数题真有趣啊,只要稍稍转变一下思路,就能得到答案。你也来试试吧!

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