【篇一：浅谈上钉钉直播课】

上个星期六，李老师通知我们用钉钉上直播课，从那时起，我就在想，这个直播课会怎么上呢？老师会不会出现在屏幕上？于是我立即请妈妈帮我在电脑与机上安装了分个钉钉APP。而我也播课的到来。

今。钟一响，我就立即起床，在第二时间里到电脑膀打开钉钉，时刻准备上直播课。

今天一共上了两节直播课，第一节课，我们对钉钉课有了一个大致的了解。老师向我们共享了桌面，我们也直接听到了李老师娓娓动听的声音，另我惊喜的是还有一个连麦的功能，它可以让大家看见接受连麦的那位同学，我和其他几位同学也点击了连麦与同学、老师一起互动。李老师让有疑问的同学提出问题，并进行了解答；第二节课，我们一起学习了《童年的墨水画》，既看到了课这两书课让我体会到了一种有趣的新奇的感觉。它与微信上课。我们只能用语言或文字来回答问题，并且需要用手点击语音，而在钉钉上，我们可以通过语音、文字，连来的方式来回答问题，到老师的课件，老师也能同学的上课情况，更能督促。每一位同学。

但是钉钉再好，也比不上早日回学校，与大家一起在课堂里上课。

【篇二：课间直播】

“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们心中的大门已打开了一半，随着老师的圣旨——“下课”，同学们立刻欢呼雀跃地开启了各大门派的大门。

皮筋派。跳皮筋，跳皮筋，跳来跳去都是女生在跳。她们在跳皮筋时霸占了绝大部分的地理空间，别人怎么办？这也就算了，她们竟然在女生的禁地——男厕所旁边跳皮筋。男生想上厕所，就得勇闯皮筋“三角阵”，可是闯过去了之后，就会被女生认为是来捣乱的，还得挨一顿打，一顿骂。害得男生宁愿跑到远的地方去上，也坚决不闯“三角阵”。

背书派。这派人让人防不胜防，可是却没人敢违背。这可是天皇老子的圣旨：XX篇课文在XX时候必须背完，否则，抄五遍，再一次没完成就翻倍。这可让同学们哑巴吃黄连——有苦说不出，又是崔鸳鸯送郎——一片伤心说不出。特别是那英文，简直就是鬼画符，有些就唔哩吧啦地随便过一下，就当完事儿了。

作业派。这些可是“爸爸”专用户。唉，你说老师没教，他们一连串写了一大片，让老师哭笑不得。勤奋的同学也是在这时写当天晚上的作业的。他们像一群蜗牛，背着重重的壳一步一步地往上爬，有时费了九牛二虎之力才想出来的题目，写到一半时却发现答案写错了，原来有些小细节没看到啊！

神聊派。一下课一群男生就像要宣布重要秘密似的，坐在那儿八仙聚会——神聊。他们很少聊有关学习、体育、品德等问题，而是说：“你们知道吗？有一个游戏，叫XXXX，你们有在玩吗？”“你也在玩啊？”“你几级了，有什么装备？”总而言之，就是聊游戏。

……

上课铃响了，各大门派像身后有蜜蜂追来似的冲向教室。可上课一分钟，就会有人喊：“老师，我要上厕所……”