【篇一：梦回春秋】

泛黄的书页刻满了历史的年轮，暗沉的木桌古老的早已失却了本来的颜色，烛火摇曳，在纸上跳跃出一个个光影，映出了破旧不堪的居室，却映不出屋外那漆黑的夜空。长满了茧的手指轻轻地，专注地翻过纸张，佝偻着背，眯着眼睛，努力地搜寻体味着书中的圣贤，历史的帷幕就这样匆匆开启。

初·见郑伯

金碧辉煌的大殿上，郑伯作着揖，象征天子威严的头颅此时低低的，足以显示他的诚意。两旁的群臣纷纷在窃窃私语，谈论着我粗俗的外表和补丁的衣服。曾几何时，我也想像他们一样，入朝为官，为国家，为人民付出自己的力量。安逸时，这个国家无情地把我遗忘，可当秦晋围攻，国家陷于水深火热之时，他们又把我搬出，希望我帮他们解围。心中的愤懑虽然难平，但这是我的国家，我的故乡，怨恨只是一时，但长久的爱却会绵延直到我死去。

中·劝秦伯

当我终于缒下城墙，支撑着虚弱老迈的身体见到计划中的关键人物——秦伯时，心中的激动其实不言而喻。“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”秦伯一脸正在思索的神态，战斗了那么久，马上就可以战胜回国了，此时却有人告诉他说你一直都弄错了，相信每个人面对这种情况，都需要好好思量一番。其实我心里也在打鼓，却只有貌似信心十足的站在别国的大营里，给予秦伯下意识的信服。现在的他正在左右摇摆，必须给予更直接的理由。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困……夫晋，何厌之有？”既然已经说到这个份上，为今之计就只有摊开来说，才能为郑国赢得一线生机。我的游说似乎起了作用，大营里的秦国部将也都在思索应该如何取舍。我挂着十足诚恳的微笑，把手伸到了秦伯的面前，因为忐忑，手甚至哆嗦了一下，幸好，没人注意。秦伯思虑再三，终于把象征结盟的手伸了出来，两手相握，我知道，郑国保住了。

终·秦晋散

围攻了多日的秦晋大军终于散了，我穿着朴素却整洁的长袍站在城墙上，眺望着晋军离去的旗帜在风中飘扬，耳畔一阵高过一阵的是郑国人民的欢呼。“嗯，今天是个好天气，终于云开雾散了。”我走下了城墙，走向了我的命运。

【篇二：春秋相隔却相邻】

寒冷的的冬天终于过去了，可春天的温暖还没有完全回来天气便又转凉了。从柜子里翻出了刚刚解放了的毛衣，穿上后却依旧感受的到那冬天残留下的那深入骨髓的凉意。不免暗自抱怨起这反复无常的天气。明明该是春暖花开的时节，为什么像秋天那样凄凉？

可是仔细想想，春与秋不正似一对姐妹花么？想到前几天轮值大环境时清扫香樟的落叶，那虽浅却密的一层黄叶的意境竟一点也不比秋天逊色，要是再添上几棵柳树，看到那“杨花落尽”之景，恐怕是秋也会由此黯然吧。自古以来文人骚客的“伤春悲秋”之情想来也是从这飘飘落叶中生发的感触吧。倘若是像冬天一般叶尽树孤、只见冰雪反而没有如此悲意。正是在那繁盛的景致中一点点的见到衰败与凋亡，才更容易让人们联想到青春、时光、生命这些美好却如落叶般会凋逝的事物，进而产生了千古的感叹与唏嘘。

无论是落花落叶，亦或是那种从温暖中骤起而令人无所适从的凉意，春与秋都是那样的相似。我从前常想，为何这两个相似却又不够突出的季节能以“春秋”二字代替四季呢？现在想想，也许正是因为这相似中蕴含的迥然不同的感觉吧。春与秋，毕竟是两个相隔的季节。春，是浓烈而奔放的夏之乐章中的序曲；秋却是孤寂的冰封的冬日舞台上的垂幕。虽然是两季却藏着四季的气息，虽然相似却预告了不同的风景，而不像冬与夏那样的纯粹却单调。人生不也正如这春秋二季？原本相差无几的儿时玩伴，可能不多久后就走上截然不同的道路，演绎不同的人生。亦如春华秋实的美丽背后的清冷与萧条，成功的背后定然少不了失败的痛苦和拼搏的艰辛，有时说不定还会像秋天一样迎来漫长而无望的寒冷的冬季。但熬过冬季便是万紫千红的明艳，这世界上从来不存在永远的成功者与失败者，只有坚持者与放弃者。

俯身从地上捡起一片香樟叶，欣赏着虽然枯黄却别致的脉络，小心的把它收藏起来。这枯黄与斑驳的落叶便是春天拼搏所留下的见证吧，我会让它激励着我，激励着我像春天一样拼搏，去迎接属于我的繁花似锦，还有那浓烈而奔放的夏的乐章！

【篇三：五年的春秋】

“叮铃铃，叮铃铃……”这熟悉的上课零，我已经听了五年了。却也没觉得厌烦，可能因为这是最后一年了吧。

9月1日，这是个令人怀念的日子，看着比我们小很多的孩子点朱砂，开天眼，心里不知有多羡慕。当年的我们是那么幼稚，走到校门口，牵着的手不愿松开，再走到陌生的位子上，左领右舍都用诧异的眼神看着我，脸又瞬间羞红了。看着高高在上的老师，报着同学们的名字，又可曾想到，现在的我们多么要好。

从矮矮的小个子，变成高高的大个子。从大小不一的字变成了清秀明丽的字。从最底层变成了最高层……这哪一步不是我们长大的证明？是啊，我们长大了，也快要到离别的时候了，回想这过去的风风雨雨。一起竞争，一起郊游，一起上课，一起聊天……步步都不容易，尽管我们还会交到更好的朋友，但人心总是肉长的，谁又愿意离开？离开班主任？离开那与我们如同朋友的老师？不！因为我们还能来看望，尽管时间不长。

那个初中是离别的初中，也是遇见的初中。这小学的最后一年，我会珍惜，因为那是最后一年！

哎！那五年的春秋……

【篇四：一把团扇绘春秋】

今天我来到快乐作文，推开门一看——“咦，为什么大家都带了彩笔？”——原来我们是要画团扇。

“扇子起源于中国，在中国已有三千多年历史。最早出现于殷代，当时，扇子并不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出游玩时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子才开始被用于取凉。东汉时，羽扇大都改为丝、绢、绫罗之类的织品，以便点缀绣画。一轮明月般的扇子，就称之为团扇，有团团圆圆之意。”听老师讲解完团扇，我对国扇就有了些大概的了解，真是一把团扇绘春秋啊！

开始画团扇！老师把空扇面的团扇发给了我们。我拿到团扇，把它从塑料袋中抽出。白色的扇面，木质的扇柄，真有一股古色古香的味道啊，我心想。

说于就干，我借来马克笔，拿出铅笔尺子，开始描出轮廓。我的设想是，在中间画一个太极图，上下同两个“H”形木栏，左右写上“太极”二字。太极图被称为"中华第一图"。它的形状如阴阳两鱼互纠在一起，因而也称为"阴阳鱼太极图"。太极图包含着丰富而深奥的哲学含义，属于图形哲学范畴。一个圆圈、一条曲线、两个圆点，仅四画，构成的图却能够形成一个学科(“太学”)，不是几千字的论文、几十万字的书能够穷尽其含义的。当我准备勾出太极图的轮廓时，却犯难了——没有圆规，怎么画出一个标准的圆呢？若是随手一画，整个画面就变得不美观了。怎么办呢？正在我苦恼之时，我的救星王老师来了。我对王老诉说了我的苦恼，王老师听了，立刻解决了——她手拿两支铅笔，一支立在圆心上固定，一支画圆，手转着团扇，帮我画出了一个完美的圆。“yes！”我大喊。接下来，我又勾勒出了上下的装饰。现在，我就要开始上色了。

上色也是一个比较艰难的工作，我小心翼翼涂色，生怕涂出去，不然就会破坏团扇整体的美观，再怎么补救也无济于事。怀着这样的心思，我一笔一画认真地涂者。涂完之后，我感觉整个身体都是僵的。

“Nice！终于画完了！”我自豪的拿起我的团扇让老师给我拍了张照。

扇动团扇，徐徐清风迎面奉来。我想，团扇是我国古老的文化，作为炎黄子孙，我一定要将这份文化传承下去，用一把团扇去传承千年的历史。

【篇五：沩水春秋观后感】

看了这部电视纪录片，我深深感到祖国的强大和人们的聪慧。他们不仅爱学习，而且爱祖国。我认为这才是正人君子。

奋进新时代，奋勇新担当，奋发新作为。纵览千秋历史，记录魅力宁乡。有一句话“若道中华国果亡，除非湖南人尽死。”这把湖南人在中国近代史上举足轻重的地位描写得淋漓尽致。湖南人之所以那么重，是因为有一种人文精神“经世致用，知行合一，敢为人先。”

在宁乡就有这样一所书院。它是“五四运动”前后，宁乡反对封建礼教，传播新文化的中心。这就是拥有150多年历史的云山书院。这里群山环绕，双流交汇。青砖黛瓦的书院内传来朗朗读书声。书院因位于横市镇水云山下而得名，为清代陕西巡抚刘典倡建，距今已有150多年历史。云山书院建成前，宁乡的三大书院：玉潭、灵峰、南轩，现仅存玉潭。在西部地区没有一所学校，刘典有感于西部学子求学艰难，就萌发了捐资办学的念头。

刘典也是宁乡人，他一生跟随左宗棠南征北战，是赫赫有名的湘军将领。湘军虽是清政府与太平军作战的主要军事力量，但湘军将领大多是传统儒生，执着追求“圣贤之学”与“豪侠之质”。当时晚清政府的外交因风雨摇摆，他们对国家民族的未来和前途深感忧患，因此十分重视对人才的培养。一大批湘军将领，如：曾国潘、左宗棠、彭玉麟和胡林翼等都先后创办学院，招纳贤良。1864年，刘典结合宁乡实际办学情况，倡建云山书院，当时书院的设计也得到了宁乡知县郭庆飏及许多乡绅的大力支持。

1867年这所集全县之力的云山书院终于落成，我想刘典一定很开心吧，还有当时那些老百姓也应该非常激动，他们的子孙后代也可以去那读书。要是我能当刘典的学生就好了，也许再能培育出一个人才来。

我们的宁乡可真美，有那么多的人才出现过在这儿，很感谢刘典，虽然以前很贫穷，但是仍然不惧困难，为他们坚持读书的心点赞。看现在的条件优越，还有大部分小孩儿不知道读书的重要性，真是可怜了老长辈们的教导呀！

古时的人们虽然贫穷，但是他们热爱读书，有爱国之心，希望现在的我们可以奋发努力，使祖国再强大。