【篇一：火眼金睛】

一见到“火眼金睛”这个词，你一定会想到孙悟空吧！因为孙悟空就有火眼金睛，我们当然不会火眼金睛，但我们可以多学多看，眼睛就会越变越亮，现在我正在上作文课呢，老师就要在课上练就我们的火眼金睛。

老师把火眼金睛的游戏规则写在黑板上，第一项任务是挑豆子，老师让我们三人一组地来完成这项任务。老师拿出一袋袋豆子，给每一组都分上一袋。我和自己组的队员把豆子倒出来，我数黄豆，队长数绿豆和黑豆，另一个队员则数剩下的红豆和赤豆了。那些豆子可调皮了，总是用肥胖的身子在桌面上滚来滚去，数得我们手忙脚乱的，数完后，我们队长把豆子的名字以及数量都写在黑板上，但是，我们赤豆和黄豆数量写错了，因此输掉了这场比赛，我们只能眼巴巴地看着获胜的队伍从老师手里接过美味的棒棒糖。

到了第二项任务了，第二项任务是学啄木鸟捉虫子，你听了一定会吓得跳起来，不用急，我们班的同学也是吓得一蹦而起。老师说：“我是要让你们在试卷中找出错别字，不是捉真正的虫子。”同学们听了才冷静下来。老师拿出一沓试卷，分别分给我们每一位同学，里面第一题是“找出下面一段话中的错别字，并改正”，第二题是“请修改有错别字的广告词”，我们组只找到了三处错误的地方，但老师说有六处错误的地方，别的小组也已经抢先找到了四处了，所以我们又输掉了比赛。

通过这节作文课，我明白了，要有孙悟空那样的火眼金睛可没那么容易，要多读，多看，多积累，眼睛才会越变越亮。我愉快地把这节课记录了下来！

【篇二：潘老师的“火眼金睛”】

同学们，你们是否看过四大名著之一《西游记》这本书？《西游记》里描写的人物性格各异，各有所长。如果和现实生活中的老师作比较，是不是有的老师像唐僧一样絮絮叨叨；有的老师像猪八戒一样宽厚大度；有的老师像沙和尚一样任恼任怨……在这本名著里，我最喜欢的人物莫过于孙悟空了，他不但会七十二变，还有着铜墙铁壁，火眼金睛的超强本领。这不，我们的班主任潘老师就有着和孙悟空一样的本领——“火眼金睛”。

只要潘老师踏进教室，精神抖擞，浑身好像有使不完的招数。棕色的头发有序的被别在耳后，露出光洁的额头，化着淡淡地精致的妆容，炯炯有神的眼睛格外明亮，一看就是一个才兼文雅、干练十足的老师！

每当潘老师上课，都是满面春风，她的课讲得生动有趣，让我们流年忘返。她有着一双眼观六路、四通八达的“火眼金睛”，只要台下有同学在做小动作或者思想开小差，总能被她逮个正着。这不，你瞧：课堂上，潘老师讲完一道题，眼睛像雷达一般扫射着教室里的每个角落。突然，她的目光落在了小红的身上，便叫小红起来回答问题，小红惶惶不安地站了起来，结结巴巴不知所措。于是潘老师又叫另一个同学，可这同学也和小红一样不知如何是好。潘老师再叫了第三个同学，这个同学干脆利落回答了出来。此时，潘老师语重心长的对前面两位同学说："知道我为什么请你们回答问题你们回答不上来吗？因为你们身在曹营心在汉，你们思想在开小差"。哇，潘老师真厉害，一连叫了两个她认为走神的同学都回答不上来，真是一抽一个准啊！这不是“火眼金睛”是什么呢？

正是因为潘老师有着一双天下无敌的“火眼金睛”，我们班的组织纪律学习成绩才一项保持得非常好，我们真幸运，遇到这位有着“火眼金睛”的老师！

【篇三：老师的“火眼金睛”】

今天的语文课开始了，也就是我们四年级的第一堂语文课开始了。

这一堂课可不是要学习新的知识哦！而是……。而是什么呢？我还是先不说了吧，让你先来猜猜吧！哈哈，你，猜不中了吧！那就让我来告诉你吧，原来呀，老师是让我们温故而知新呢。当我们把学过的《老子》背完后，我们赶紧坐好。这时，老师抽了两位同学站起来背一首古诗，只见他俩目瞪口呆，不用说，他们俩啊，肯定是不会背了。

后来，老师问：“我为什么一下就知道他们两个不会呢？”还不是因为他们太紧张了。正所谓，不做亏心事，不怕鬼敲门。其实啊，还不是因为老师太了解我们了，因为老师的眼睛啊，就是孙悟空的“火眼金睛”。

【篇四：假如我有火眼金睛】

今天，我和小伙伴们一起来到了新区人民检察院，听检察官姐姐给我们讲一些罪犯的案件，我恨不得自己有双火眼金睛，能分辨真假，帮助警察抓坏人，做一个家园保卫者。

晚上，我正专心看着书，忽然听见有人叫我：“杰杰、杰杰……”我一抬头又没看见人，正纳闷时，声音又传来了：“你不用找我，我是齐天大圣孙悟空，知道你想有双火眼金睛的眼睛帮助大家，所以特意来传授与你。”我一听，迫不及待地答应了。第二天一早醒来，我就冲到镜子前：啊！我的眼睛一闪一闪的泛着金光。我定睛朝墙上看，墙就像消失了似的，看到了外面的景色，再收回目光，墙又回到了眼前，我高兴得一蹦三尺高：太好了，我果真有了孙悟空的“火眼金睛”。我飞快地下了楼，奶奶正在烧早饭，吃饱了饭，我主动请缨陪奶奶去买菜。我们来到了一家推着三轮车的水果摊贩前，我看见了爱吃的香蕉，就让奶奶买点，摊主称好了，奶奶付了张10元，结果摊贩说少一个角，让换一张，然后奶奶换了张20元的，结果又是少一个角，我十分奇怪，当奶奶再拿50元给时，我便用火眼金睛看着，果然，摊贩使了坏手段，他拿了钱捏手里悄悄的撕了个角，别人根本注意不到。早就听说有这种手段换假钱的事了，我当场揭穿了那个摊贩的把戏，那人羞得无地自容。

“卖小鸡了，彩色的小鸡。”一阵阵吆喝声吸引了我。只见一群小朋友围在一个摊位前，我上前一看，原来是卖小鸡的，不过这些小鸡都是五颜六色的，看着很漂亮，小朋友们很喜欢，又是摸又是亲的。但是，这逃不过我的火眼金睛，我发现这些小鸡有的精神不振，再细看，果然，这些小鸡都是经过颜料染色的，而这些颜料对人都是有伤害的，我十分生气，赶紧打了110，喊来警察叔叔，对于这种害人害己的行为就要重重的惩罚。

“醒醒，醒醒，看看你，看书都看睡着了。”原来，我在做梦呢！我暗自想：我一定要学好知识，发明出一种火眼金睛的机器眼睛，惩恶扬善！

【篇五：如果你有火眼金睛】

又是一个温暖的中午，这个妇人像往常一样，站在窗前，看着在院中洗衣服的邻居，心想：假爱干净，你的衣服从未洗干净过！那是怎样顽固的污点，这样难洗？

也许只有一个合理的解释：那些污点并不在衣服上，自然洗不干净。

这个妇人的邻居常在院中洗衣服，但邻居的衣服上总是有着污点。妇人每每在屋里看见这一幕，便会在心里嘲笑邻居一番，她还会对每个来家里的朋友说起此事。朋友或随口附和几句，或一笑了之，直到有一个细心的朋友来她家做客。

那朋友平静地听完妇人的叙述，没有说什么，微笑着拿来一块抹布，洗干净后仔仔细细地把她的窗户擦了一遍，于是见证奇迹的时刻到了——窗外邻居的衣服登时干净如新。原来，不是邻居的衣服脏了，而是自己的窗户上有污点。连最干净无邪的、从天而降的阳光，透过一扇脏的玻璃而得到的的投影也是斑斑点点，更何况于一个平凡女人的衣服了。

脏的玻璃要擦干净，并不是一件难事，只要我们常常去清理，依然可以透过玻璃，欣赏外面那美丽的世界。眼睛，是我们心灵的窗户，要想能够领教真实的人与事，我们也需要时时呵护，保证他们的干净。有一句话是这样说的：如果你认为所有人都有问题，那么事实是自己出了问题。因此，当我们看见别人的行为不和自己心意时，不要鲁莽地断定他的错误，而应该问问自己：我看到的就是事情真实的容貌吗？有没有我不知道的隐情？因为不是所有的事情都像小孩子所想的那样，非对即错，随着我们一天天长大，考虑的方面越来越多，就会发现，是与非的界限是那么不明显，因为动机、结果与表现三者不可能总是相符合。

我们需要擦亮我们的眼睛，这是没错，可是这擦洗工作就那样容易吗？眼睛不是玻璃，简单纯粹，它的内在是我们的心灵。当你看一个自己了解的人，就很难抛去自己昔日对其的看法，单纯地去看他的行为。经验让我们这样，我们也因此减少了许多不必要的麻烦，也许还获得了些许好处。但也无法排除这其中有个例。一个德高望重的牧师，也有可能会背叛忏悔者，就如《牛虻》中的卡尔狄；而杀人不眨眼的任盈盈，也会对敌对教派的令狐冲全心全意，宁愿牺牲自己。如果我们不能公正客观地去看人或是，而是掺杂着自己的情感、世俗与经验，想必无法了解真相。即使无法做到绝对，我们也应在面对罪犯时多一分同情，面对“圣人”时多一个心眼。

我们希望能够有一双干净的眼睛，以便了解所有真相，好惩恶扬善，但那样清澈的眼睛是不存在的。因为生于世上，你所经历的一切都在影响着你心灵的玻璃，这无法避免。同时，哪怕你拥有了这样的一双火眼金睛又怎样？你不敢将事实说出，还是因为上文的那句话：“如果你认为所有人都有问题，那么事实是自己出了问题。”

【篇六：火眼金睛的魏老师】

我们的魏老师火眼金睛，什么事也逃不过她的眼睛。我班有些同学怕她，说她太严厉了。可我一点儿也不怕，因为在我的心里，魏老师明察秋毫，她最了解我们每一个人。

那是上学期的一个雨天，我们班的卫生委员依旧像往常一样，中午检查每个人的抽屉，看看有没有人把不想吃的牛奶和面包藏在抽屉里。不一会卫生委员就来到我的座位上。哼，我才不担心呢，今天我可是喝过牛奶的，他们不管怎么翻也肯定翻不着的。他们东翻翻西找找，瞪大眼睛吼了一声：“你怎么没喝牛奶？”说着从抽屉里拿出一盒牛奶。“我，我喝了的呀。”我也纳闷为什么。“那我告诉老师去。”全班同学的眼睛齐刷刷地看着我，我又尴尬又窘迫，委屈的眼泪在眼睛里打转转。

雨丝毫没有停下的迹象，仿佛要把一切吞没。我的心也像被雨打湿了一般。不一会班主任魏老师来了，她轻轻皱着眉头低声问道：“安一，你没喝牛奶？”我竭力地稳住情绪，可是声音还是带着哭腔：“喝了的呀。我也不知道为什么抽屉里还有。”老师沉默地拿起牛奶，仔细地看了看，威严的表情中露出一丝微笑，缓缓说道：“日期是上星期的，今天周一，刚换了座位。的确不是安一的。”我如释重负，仰天长吁一口气，轻轻地拍了拍自己的胸口，魏老师望着我说：“好了，先清理掉吧。”外面雨过天晴，我心里的乌云也一下子消失得无影无踪……

你看，这就是我们明察秋毫的魏老师！